 |
Формируемые компетенции
|
|
|
|
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
ключевые компетенции:
формирующая: понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества;
систематизирующая: владеть знаниями об информации, информационных процессах, оценивать, отбирать и организовывать информацию;
исследовательская: получать и использовать информацию, обращаться к различным источникам данных и их использование;
предметные компетенции:
коммуникативная: умение вступать в диалог с целью быть понятым, способность быть обязательным в исполнении договоренностей;
технолгическая: правильное создание информационного продукта по схеме, самостоятельно спланированной студентами, и понимание возможностей его преобразования
контролирующая: владеть знаниями в области информатизации, разрабатывать контрольно-оценочный материал, интерприровать полученные результаты;
специальные компетенции:
программная: владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
межпредметная: владеть знаниямикомпьютерной грамотностью и учатся использовать в работе с материалом разных предметов;
социальная: умение жить и работать в коллективе, способность брать на себя ответственность;
развивающая: владеть новыми нетрадиционными формами и методами обучения, изучать, обобщать, распростронять и применять опыт высокопрофессиональных педагогов;
креативная: конструировать и моделировать с использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;
|
|
|
организационно-методическая: владеть знаниями нормативных документов, обладать организаторскими способностями;
Общая разбалловка оценки знаний курса
| Оцениваемая позиция | Количество оцениваний за 1-8 недели | Количество оцениваний за 9-15 недели | Максимальное количество баллов | Сроки выставления баллов в электронный журнал |
| Текущий контроль | 100 баллов за каждое оценивание | Еженедельно (кроме первой недели) | ||
| СРС | 100 баллов за каждую СРС | 4,7,11,14 недели | ||
| Рубежный контроль | 100 баллов за каждый рубежный контроль | 8 и 15 недели | ||
| Рейтинг допуска 1 | R 1 | 8 неделя | ||
| Рейтинг допуска 2 | R2 | 15 неделя | ||
| Рейтинг допуска за академический период | R = (R1+R2)/2 | 15 неделя | ||
| Экзамен | E | 16-19 недели | ||
| Итоговая оценка | I = R*0.6+E*0.4 |
Балльно-рейтинговая буквенная система оценки знаний
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент | Процентное содержание | Оценка по традиционной системе |
| A | 4,0 | 95-100 | Отлично |
| A- | 3,67 | 90-94 | |
| B+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
| B | 3,0 | 80-84 | |
| B- | 2,67 | 75-79 | |
| C+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
| C | 2,0 | 65-69 | |
| C- | 1,67 | 60-64 | |
| D+ | 1,33 | 55-59 | |
| D | 50-54 | ||
| F | 0-49 | Неудовлетворительно |
Критерии выставления оценок
| Вид контроля | Максимальная оценка | Сроки выставления баллов в журнал преподавателя |
| Текущий контроль: посещаемость: 1 час – 5 баллов выполнение домашнего задания выполнение лабораторных заданий активность (ответы на лекциях...) Выполнение заданий СРСП | На каждой неделе | |
| СРС 1 Задание1 Задание2 Задание3 Задание4 | По графику сдачи заданий СРС | |
| СРС 2 Задание1 Задание2 Задание3 | По графику сдачи заданий СРС | |
| СРС 3 Задание1 Задание2 Задание3 Задание4 | По графику сдачи заданий СРС | |
| СРС 4 Задание1 Задание2 Задание3 Задание4 | По графику сдачи заданий СРС | |
| Рубежный контроль 1:Защита проекта Идея проекта Описание проекта Презентация проекта | 3 неделя 6 неделя 8 неделя | |
| Рубежный контроль 2: коллоквиум Вопрос 1 – оценка 1 Вопрос 2 – оценка 2 Вопрос 3 – оценка 3 Итоговая оценка: (оценка 1+оценка 2+оценка 3)/3 | 15 неделя |
|
|
|
Календарно - тематический план лекций
| № | Тема лекции по разделам | Кол.час | Неделя | Литера-тура |
| Введение в информатику | 2,6 | |||
| Логические основы информатики | 1,4,9 | |||
| Конечные автоматы. Машина Тьюринга и машина Поста | 10,2,5 | |||
| Основы алгоритмизации и программирования. Основные конструкции программирования | 3,4,8 | |||
| Устройства ПК | 7,6,5 | |||
| Основные концепции ОС | 2,7,9,12 | |||
| Прикладное ПО. Средства обработки информации. Работа в текстовом редакторе Microsoft Word. Издательские системы. | 13,14,16 | |||
| Табличный процессор Microsoft Excel | 5,9,12 | |||
| База данных. Работа с системами управления базами данных. Microsoft Access | 2,6 | |||
| Компьютерная графика | 1,4,9 | |||
| Сети и телекоммуникации | 10,2,5 | |||
| Информационная безопасность и ее составляющие. Антивирусные программы | 3,4,8 | |||
| Инфраструктура электронного правительства | 6,8,11 | |||
| Технологии построения и анализа бизнес-процессов. Принципы разработки технических заданий. | 7,6,5 | |||
| Информационно-коммуникационные технологии. Основы электронного обучения «E-Learning». | 2,7,9,12 | |||
| Всего часов: |
Календарно-тематический план лабораторных занятий
| № | Тема занятия и содержание | Кол.час | Неделя | Форма проведения |
| 1. | Информация. Представление, измерение и преобразования информации | Работа с программой | ||
| 2. | Логические основы информатики | Работа с программой | ||
| 3. | Устройства ПК | Работа с программой | ||
| 4. | Основы алгоритмизации и программирования | Работа с программой | ||
| Работа в MS-DOS | Работа с программой | |||
| Работа в ОС Windows | Работа с программой | |||
| 7. | Текстовый редактор MS Word. Графика в MS Word. | Работа с программой | ||
| 8. | Таблицы Excel. Функции математические и финансовые | Работа с программой | ||
| 9. | Базы данных и СУБД | Работа с программой | ||
| 10. | Создания графических эскизов. Обработка векторных изображении | Работа с программой | ||
| 11. | Сети и телекоммуникации | Работа с программой | ||
| 12. | Работа с антивирусными программами | Работа с программой | ||
| 13. | Принципы разработки технических заданий | Работа с программой | ||
| 14. | Работа по знакомству с электронным правительством | Работа с программой | ||
| 15. | Работа с ИКТ. Работа с электронным обучением | Работа с программой | ||
| Всего часов: |
Лабораторная работа №1
|
|
|
Тема: Информация. Представление, измерение и преобразование информации. Цель работы: изучить основной объект информатики – информацию и принцип преобразования информации в ПК.
Задания
I. Тренинг:
Проблемные вопросы:
1. Как и для чего появилась информатика?
2. Расскажите об информатике как об отрасли, как о науке, как о прикладной дисциплине.
3. Какие этические проблемы существуют, по вашему мнению, в современной информатике.
4. Понятие «кодирование информации». Знак. Алфавит. История кодирования.
II. Выполнение практической работы.
1. Заполнить таблицу:
| Свойство информации | Определение |
| Актуальность информации | это степень соответствия информации текущему моменту времени. |
| Доступность информации | |
| и т.д. |
2. Составьте таблицу способов символьного представления информации в перечисленных областях. Если знаков много, то запишите или нарисуйте некоторые из них.
| Область применения | Используемые символы (знаки) |
| Математика | |
| Музыка | |
| Физика | |
| Информатика | |
| … (придумать самим) |
3. Преобразовать десятичные числа в двоичные, восьмеричные и шестнадцатеричные. Проверить результаты.
1 вариант: 46; 125; 225; 750; 1054; 2135; 228,78.
2 вариант: 860; 785; 228,79; 250; 547; 121; 12
3 вариант: 759; 265; 387; 711,25; 115; 51
4 вариант: 854; 266; 412; 1058,5; 100; 85
5 вариант: 589; 635; 1578; 1248,2; 98; 106
6 вариант: 128; 384; 1258; 11,25; 158; 11
|
|
|
7 вариант: 1258; 124; 541; 12,85; 128; 19
4. Переведите следующие двоичные числа в восьмеричные и шестнадцатеричные:
а) 11110101000100000100111100101000;
б) 10001010101011001100110000000111;
5. Используя двоичную систему счисления найдите сумму двух чисел
а) 75+44; б)158+36; в)144+56
г)75-44; д)-15-36; е)14-56
Путем перевода в десятеричную проверьте результат.
Контрольные вопросы
1. Что является объектом информатики?
2. Что такое данные и знания?
3. Какие принципиальные идеи заложены в методах измерения информации?
4. Дайте определение терминов «экономическая информатика», «экономическая информация».
5. Перечислите свойства, характеризующие качество экономической информации.
6. Что такое система счисления?
7. Что называется основанием системы счисления?
8. В чем отличие позиционной системы счисления от непозиционной? Примеры.
9. Назовите правило перевода из десятичной системы счисления в любую другую систему счисления.
10. Что такое кодирование информации?
11. Что такое декодировщик?
12. Минимальная единица информации?
Список рекомендуемой литературы
Основная литература:
1. Информатика. Базовый курс.. Учебник для ВУЗов.//Под ред. С.В.Симонович -СПб.:Питер.2002г.
2. Информатика. Учебник для ВУЗов.//Под ред. проф. Н.В. Макаровой. - Финансы и статистика, 2001г.
3. Экономическая информатика. Учебников для ВУЗов. // Под ред. П.В. Конюховского и Д.Н. Колесова. – СПб: Питер, 2001г.
Дополнительная литература:
4. Информатика. Учебник для ВУЗов. // Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. – М.:Издательство «Академия», 2003г.
5. Информатика. Базовый курс. Учебник для ВУЗов. // Под ред. С.В.Симонович.- СПб: Питер, 2002 - 638с.
|
|
|
