 |
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
|
|
|
|
1. Справочная правовая система "Гарант"
11.Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Д Аудиторный фонд включает лекционные аудитории с количеством посадочных мест от 30 до 280, аудитории для проведения практических занятий и семинаров с количеством посадочных мест до 36, компьютерные классы – 11 ауд.
Общее количество учебных помещений (объектов) для проведения учебных занятий – 81.Всего учебных аудиторий – 71 (в т.ч. оборудованы видеопроекционным оборудованием для презентаций - 56 ауд.):
аудитории для занятий лекционного типа – 36 ауд. (оборудованы видеопроекционным оборудованием для презентаций, звуковоспроизведением, экраном, имеют выход в Интернет);
аудитории для практических (семинаров), самостоятельной работы - 43 ауд. (оборудованы учебной мебелью, мультимедийным оборудованием, имеют выход в Интернет, доступ к электронно-информационно образовательной среде университета):в т.ч. 11 компьютерных классов - аудиторий оснащенных компьютерами (не менее 15 ПК);
Для хранения, обслуживания и ремонта оборудования имеются специальные помещения- 2 пом.
Л-312-а Специализированная аудитория: "Гуманитарных дисциплин"
24 посадочных места; 1 персональный компьютер;проектор NEC;1 доска;
1 экран; 8 плакатов;1 стенд;1 шкаф/
ПО: Windows 7, MS Office 2010, MS Project, КонсультантПлюс, ИОО ГАРАНТ.
Наглядные пособия:
1. Этика
2. Логика
3. Эстетика
4. Философия
5. Социализация человека
6. Культура и духовная жизнь
7. Социальный прогресс
8. Социальная сфера
9. Человек, природа, общество
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Алгоритм взаимодействия преподавателя и обучающегося
| Этапы освоения дисциплины | Содержание | |
| Преподаватель | Обучающийся | |
| Подготовка: определение перечня тем, целей и задач задания | Мотивирует, помогает обучающемуся в постановке коммуникативных задач | Определяет и обсуждает с преподавателем актуальность проблемы; выдвигает совместно с преподавателем гипотезу исследования или проблемную область, обсуждает поставленную задачу |
| Планирование: – определение источников, способов сбора, анализа информации, способов представления результатов; – установление критериев оценки результата и процесса | Корректирует и направляет в случае необходимости деятельность обучающегося, предлагает идеи, вы- сказывает предположения, корректирует | Формулирует задачи и разрабатывает план действий; обсуждает с преподавателем |
| Сбор материала (информации):наблюдение, работа с учебной (основной и дополнительной) литературой, справочниками и справочными изданиями, нормативно-правовой и научной литературой и др. | Осуществляет общее руководство, консультирует обучающегося, при получении, анализе и обработке информации | Собирает и систематизирует материал (информацию) по теме |
| Анализ материала (информации) и выполнение задания, формулирование выводов | Корректирует деятельность обучающегося, наблюдает, консультирует | Анализирует материал (собранную информацию), выполняет задание, использует рекомендованную преподавателем литературу, программное обеспечение |
| Оформление работы, подготовка к представлению результатов | Консультирует в оформлении задания, предусмотренного учебной дисциплиной | Оформляет конечные результаты |
| Представление задания | Оценивает результаты, процесс выполнения | Представляет результаты по заданию |
| Подведение итогов, Контроль, рефлексия и оценка | Оценивает, использованные и неиспользованные возможности, творческий подход обучающегося. | Участвует в коллективном обсуждении |
|
|
|
Методические рекомендации по работе над конспектом лекций во время и после проведения лекции
|
|
|
Обучающимся рекомендуется в ходе лекционных занятий выполнять следующее: вести конспектирование учебного материала, обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации по их применению, задавать преподавателю вопросы.
Целесообразно в конспектах лекций рабочих конспектах формировать поля, на которых возможно делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.
Методические рекомендации к семинарским (практическим) занятиям
На семинарских занятиях в зависимости от темы занятия выполняется поиск информации по решению проблем, выработка индивидуальных или групповых решений, решение задач, итоговое обсуждение с обменом знаниями, участие в круглых столах, разбор конкретных ситуаций, командная работа, решение индивидуальных тестов, участие в деловых играх.
Подготовка к контрольным мероприятиям
При подготовке к контрольным мероприятиям обучающийся должен освоить теоретический материал, повторить материал лекционных и практических занятий, материал для самостоятельной работы по указанным преподавателям темам.
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа осуществляется в виде изучения литературы, эмпирических данных по публикациям и конкретных ситуаций, подготовке индивидуальных работ, работа с лекционным материалом, самостоятельное изучение отдельных тем дисциплины; поиск и обзор учебной литературы, в т.ч. электронных источников; научной литературы, справочников и справочных изданий, нормативной литературы и информационных изданий.
|
|
|
