Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!
МегаЛекции

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем




1. Справочная правовая система "Гарант"

11.Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Д Аудиторный фонд включает лекционные аудитории с количеством посадочных мест от 30 до 280, аудитории для проведения практических занятий и семинаров с количеством посадочных мест до 36, компьютерные классы – 11 ауд.

Общее количество учебных помещений (объектов) для проведения учебных занятий – 81.Всего учебных аудиторий – 71 (в т.ч. оборудованы видеопроекционным оборудованием для презентаций - 56 ауд.):

аудитории для занятий лекционного типа – 36 ауд. (оборудованы видеопроекционным оборудованием для презентаций, звуковоспроизведением, экраном, имеют выход в Интернет);

аудитории для практических (семинаров), самостоятельной работы - 43 ауд. (оборудованы учебной мебелью, мультимедийным оборудованием, имеют выход в Интернет, доступ к электронно-информационно образовательной среде университета):в т.ч. 11 компьютерных классов - аудиторий оснащенных компьютерами (не менее 15 ПК);

Для хранения, обслуживания и ремонта оборудования имеются специальные помещения- 2 пом.

Л-312-а Специализированная аудитория: "Гуманитарных дисциплин"

24 посадочных места; 1 персональный компьютер;проектор NEC;1 доска;

1 экран; 8 плакатов;1 стенд;1 шкаф/

ПО: Windows 7, MS Office 2010, MS Project, КонсультантПлюс, ИОО ГАРАНТ.

Наглядные пособия:

1. Этика

2. Логика

3. Эстетика

4. Философия

5. Социализация человека

6. Культура и духовная жизнь

7. Социальный прогресс

8. Социальная сфера

9. Человек, природа, общество

 

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Алгоритм взаимодействия преподавателя и обучающегося

Этапы освоения дисциплины Содержание
Преподаватель Обучающийся
Подготовка: определение перечня тем, целей и задач задания Мотивирует, помогает обучающемуся в постановке коммуникативных задач Определяет и обсуждает с преподавателем актуальность проблемы; выдвигает совместно с преподавателем гипотезу исследования или проблемную область, обсуждает поставленную задачу
Планирование: – определение источников, способов сбора, анализа информации, способов представления результатов; – установление критериев оценки результата и процесса Корректирует и направляет в случае необходимости деятельность обучающегося, предлагает идеи, вы- сказывает предположения, корректирует Формулирует задачи и разрабатывает план действий; обсуждает с преподавателем
Сбор материала (информации):наблюдение, работа с учебной (основной и дополнительной) литературой, справочниками и справочными изданиями, нормативно-правовой и научной литературой и др. Осуществляет общее руководство, консультирует обучающегося, при получении, анализе и обработке информации Собирает и систематизирует материал (информацию) по теме
Анализ материала (информации) и выполнение задания, формулирование выводов Корректирует деятельность обучающегося, наблюдает, консультирует Анализирует материал (собранную информацию), выполняет задание, использует рекомендованную преподавателем литературу, программное обеспечение
Оформление работы, подготовка к представлению результатов Консультирует в оформлении задания, предусмотренного учебной дисциплиной Оформляет конечные результаты
Представление задания Оценивает результаты, процесс выполнения Представляет результаты по заданию
Подведение итогов, Контроль, рефлексия и оценка Оценивает, использованные и неиспользованные возможности, творческий подход обучающегося. Участвует в коллективном обсуждении

 

Методические рекомендации по работе над конспектом лекций во время и после проведения лекции

Обучающимся рекомендуется в ходе лекционных занятий выполнять следующее: вести конспектирование учебного материала, обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации по их применению, задавать преподавателю вопросы.

Целесообразно в конспектах лекций рабочих конспектах формировать поля, на которых возможно делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.

 

Методические рекомендации к семинарским (практическим) занятиям

На семинарских занятиях в зависимости от темы занятия выполняется поиск информации по решению проблем, выработка индивидуальных или групповых решений, решение задач, итоговое обсуждение с обменом знаниями, участие в круглых столах, разбор конкретных ситуаций, командная работа, решение индивидуальных тестов, участие в деловых играх.

 

Подготовка к контрольным мероприятиям

При подготовке к контрольным мероприятиям обучающийся должен освоить теоретический материал, повторить материал лекционных и практических занятий, материал для самостоятельной работы по указанным преподавателям темам.

 

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа осуществляется в виде изучения литературы, эмпирических данных по публикациям и конкретных ситуаций, подготовке индивидуальных работ, работа с лекционным материалом, самостоятельное изучение отдельных тем дисциплины; поиск и обзор учебной литературы, в т.ч. электронных источников; научной литературы, справочников и справочных изданий, нормативной литературы и информационных изданий.

Поделиться:





Воспользуйтесь поиском по сайту:



©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...