Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Показатели, критерии и оценивание компетенций по этапам их формирования

п/п	Этапы	Код компетенции	Код ЗУН	Показатели оценивания	Критерии оценивания	Оценки
1.	3 сем., 1 нед.	ОПК-2	З1	знакомство магистрантов со спецификой деятельности преподавателя высшей школы с отработкой навыков восприятия, анализа и реализации инноваций в профессиональной педагогической деятельности	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
2.	3 сем., 1 нед.	ОПК-2 ПК-14	З1 З1	ознакомление с целью, задачами и содержанием педагогической практики по обработке и представлению информации магистрантов по направлению «Экономика» с отработкой навыков восприятия, анализа и реализации управленческих инноваций в профессиональной педагогической деятельности	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
3.	3 сем., 2 нед.	ОПК-2	У1	овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм занятий по экономическим дисциплинам (базовая дисциплина направленности) с разработкой своего плана прохождения данного этапа педагогической практики. Сформулировать задачи по личностно-профессиональному развитию: формированию каких умений, навыков, способностей, личностных качеств магистрант планирует уделить время в период прохождения практики	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
4.	3 сем., 3 нед.	ПК-13	З1, У1, В1	овладение методикой применения современных образовательных технологий; разработать два учебных занятия по экономике для уровней подготовки «Магистр» с реализацией навыков преподавания экономических дисциплин на необходимом теоретическом и методическом уровне (с учетом возрастных особенностей обучающихся, уровнем их подготовки, современных исследований в сфере экономики, а также современного передового педагогического международного опыта, требований ФГОС высшего образования по направлению «Экономика» для магистерских программ «Бухгалтерский учет и налогообложение» и «Экономика фирмы»).	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
5.	3 сем., 3 нед.	ПК-13 ПК-14	З1 В1	овладение методикой анализа учебных занятий в высшей школе с последующим анализом методического комплекса современных требований, предъявляемых к компетенциям профессионального преподавателя по направлению и профилю подготовки	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
6.	3 сем., 3 нед.	ПК-14	З1, У1	Умение применения методов организации и корпоративного воспитания с применением основных нормативные документов, регламентирующих учебный процесс в ВУЗе	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
7.	3 сем., 4 нед.	ПК-14 ОПК-2	З1, У1 В1	применять основы технологии оформления профессиональной документации в педагогической деятельности и составления проектов научно-исследовательских и аналитических разработок в педагогической деятельности в соответствии с нормативными документами	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
8.	3 сем., 4 нед.	ПК-13	З1, У1, В1	применять методику и технологию организации научных исследований в различных областях экономики с целью ее преподавания в базовых курсах в высшей школе на необходимом теоретическом и методическом уровне, а также показать знания методики применения современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий в преподавании экономических дисциплин в высшей школе.	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
9.	3 сем., 4 нед.	ОПК-2	У1, В1	формирование умения проведения отдельных форм учебных занятий со студентами в рамках практики (консультаций, практических занятий, тренингов) с умением создавать элементы методического обеспечения в преподавании экономических дисциплин с учетом применения навыков воспитательной работы в педагогической деятельности	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
10.	3 сем., 4 нед.	ОПК-2	У1, В1	освоение отдельных педагогических технологий в рамках проведения практики (выполнение проектов в малых группах, учебная дискуссия, психологический тренинг, «Мозговой штурм», Кейс-стади) в преподавании экономических дисциплин	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
11.	3 сем., 4 нед.	ОПК-2	У1, В1	формирование умения проведения консультаций студентов при подготовке отчетов студентов по итогам «Педагогической практики по обработке и представлению информации» с целью отработки навыков управления самостоятельной работой обучающихся	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» ««удовлетворительно» «неудовлетворительно»
12.	3 сем., 4 нед.	ПК-14	З1, У1, В1	формирование умения проверки и анализа отчетов студентов с отработкой навыков логично верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, а также навыков делового общения для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития обучающихся	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
13.	3 сем., 4 нед.	ОПК-2	В1	применять профессионально-профилированные знания в экономической сфере и методам исследования в профессиональной педагогической деятельности в преподавании экономических дисциплин, а также владеть приемами поиска, анализа и применения инноваций в профессиональной педагогической деятельности преподавателя высшей школы	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
14.	3 сем., 4 нед.	ОПК-2	У1, В1	формирование умения организации и проведения процедуры защиты студентов по итогам «Педагогической практики по обработке и представлению информации», основанной на проведенном студентом педагогическом исследовании с применением основных нормативных документов, регламентирующих учебный процесс в ВУЗе.	-выполнение показателя в соответствии с требованиями оценки знаний, умений и навыков; -частичное выполнение в большей степени с незначительными отклонениями, не влияющими на конечный результат; -количество освоенного и неосвоенного материала – равно; -освоение показателя компетенции не позволяет оценить удовлетворительно	«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
педагогической практики

8.1 Основная литература

1. Громкова, М. Т. Педагогика высшей школы [Электронный ресурс]: учебное пособие / М. Т. Громкова. – Электрон. текстовые данные. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 447 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/12854.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Самойлов, В. Д. Педагогика и психология высшей школы. Андрогогическая парадигма [Электронный ресурс]: учебник / В. Д. Самойлов. – Электрон. текстовые данные. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. – 207 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16428. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Шарипов, Ф. В. Педагогика и психология высшей школы [Электронный ресурс]: учебное пособие / Ф. В. Шарипов. – Электрон. текстовые данные. – М.: Логос, 2012. – 448 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9147. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

8.2 Дополнительная литература

1. Подласый, И. П. Педагогика: учебник / И. П. Подласый. – М.: Юрайт, 2012. – 574 с.

2. Шарипов, Ф. В. Педагогика и психология высшей школы / Ф. В. Шарипов. – М.: Логос, 2015. – 448 с.

⇐ Предыдущая 1 23

Воспользуйтесь поиском по сайту: