 |
Критерии оценки учебно-профессиональных действий студента по разработке рекомендаций к проведению коррекционно-развивающего мероприятия.
|
|
|
|
Оценка «отлично» - студент самостоятельно, грамотно и безошибочно разработал рекомендации к программе коррекционно-развивающего мероприятия и реализовал его, дал глубокий рефлексивный анализ проведенной работы и оценил дальнейшие перспективы развития ребенка/подростка.
Оценка «хорошо» - студент разработал рекомендации к программе коррекционно-развивающего мероприятия с 1-2 мало существенными недочетами, осуществил мероприятие по подготовленной программе, дал недостаточно глубокий рефлексивный анализ проведенной работы и оценили дальнейшие перспективы развития ребенка/подростка.
Оценка «удовлетворительно» - студент разработал рекомендации к программе коррекционно-развивающего мероприятия, испытывая существенные трудности и совершая 2 и более ошибки, студент не был допущен штатным сотрудником учреждения, в котором он проходит практику, к реализации готовой программы коррекционно-развивающего мероприятия, испытывал существенные затруднения при рефлексивном анализе своей работы и оценке ее дальнейших перспектив.
Оценка «неудовлетворительно» - студент не разработал рекомендации к программе коррекционно-развивающего мероприятия, не был допущен штатным сотрудником учреждения, в котором он проходит практику, к реализации готовой программы коррекционно-развивающего мероприятия, не смог дать рефлексивную оценку испытываемых затруднений при выполнении задания.
7. 2 Шкала оценивания уровня (этапа) сформированности компетенции
Компетенция сформирована на базовом уровне:
на «отлично», если не менее 65% показателей оценены не ниже отлично на базовом и повышенном уровне, а остальные не ниже «хорошо».
|
|
|
на «хорошо», если не менее 65% показателей оценены не ниже «хорошо» на базовом и повышенном уровне, а остальные не ниже «удовлетворительно».
на «удовлетворительно», если не менее 65% показателей оценены не ниже «удовлетворительно» на базовом и повышенном уровне.
Компетенция сформирована на повышенном уровне:
на «отлично», если не менее 65% показателей оценены не ниже отлично на повышенном уровне, а остальные не ниже «хорошо» на повышенном и базовом уровне.
на «хорошо», если не менее 65% показателей оценены не ниже «хорошо» на повышенном уровне, а остальные не ниже «удовлетворительно» на базовом и повышенном уровне.
на «удовлетворительно», если не менее 65% показателей оценены не ниже «удовлетворительно» на повышенном уровне.
Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики
Интернет- ресурсы
1. Глоссарий психолого-педагогических терминов.
(http://bspu.ab.ru/Handbook/psihological/tituln.html).
2. Каталог психологической литературы в Интернет.
(http://www.psychology–online.ru/lit/obzorf.htm).
3. Каталог психологических тестов.
(http://www.mozg.ru).
4. Комплексное обеспечение психологической практики.
(http://www.imaton.spb.su/index.html).
5. Личность в пространстве своей профессии.
(http://www.rl–online.ru/articles/3–02/136.html).
6. Министерство образования и науки [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://mon.gov.ru/
7. Мир психологии.
(http://psychology.net.ru/).
8. Психологический словарь.
(http://psi.webzone.ru).
9. Психологическая библиотека.
(http://www.bookap.by.ru/).
10. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.rsl.ru/
11. Сборник электронных курсов по психологии.
(http://www.ido.edu.ru/psychology.)
12. Служба практической психологии образования России.
(http://www.psyinfo.ru/).
13. Электронная библиотека портала Auditorium.ru.
(http://www.auditorium.ru).
14. Сборник электронных курсов по психологии.
(http://www.ido.edu.ru/psychology.)
15. Служба практической психологии образования России.
|
|
|
(http://www.psyinfo.ru/).
16. Электронная библиотека портала Auditorium.ru.
(http://www.auditorium.ru).
17. IPRbooks.
18. Электронная психологическая библиотека
(http://www.koob.ru).
19. http://www.voppsy.ru/ - сайт журнала «Вопросы психологии».
20. http://www.ipras.ru/08.shtml - сайт Института психологии РАН, журнал
«Психологический журнал».
21. http://www.psy.msu.ru/links/index.html - сайт психологического факультета МГУ «Психология в Интернете».
22. http://www.psychology.ru/ - сайт «Рsychology.ru» (библиотека, тесты, ссылки).
23. http://www.psychological.ru/ - сайт «Градиент» (методология, библиотека,
интерактивная служба поддержки). Проект разработан при поддержке
Российского гуманитарного научного фонда.
24. http://psystudy.ru/ - сайт журнала «Психологические исследования»:
электронное периодическое издание.
25.http://psyjournals.ru/journal_catalog/ - портал психологических изданий.
26.http://www.gnpbu.ru/ - Научная педагогическая библиотека им. К.Д.Ушинского.
Литература
А) основная
1. Королева Н.Н. Организация и планирование психологического исследования [Электронный ресурс]: методические рекомендации для студентов магистратуры по направлению «Психология»/ Королева Н.Н., Богдановская И.М., Проект Ю.Л.- Электрон. текстовые данные.- СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2012.- 99 c.- Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20775.- ЭБС «IPRbooks», по паролю
2. Яремчук С.В. Организация проведения экспериментальных исследований [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ Яремчук С.В.- Электрон. текстовые данные.- Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2011.- 141 c.- Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22282.- ЭБС «IPRbooks», по паролю
3. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, Питер, 2014. Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/29881.- ЭБС «IPRbooks», по паролю
Б) дополнительная
1. Шагарова И.В. Экспериментальная психология [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ Шагарова И.В.- Электрон. текстовые данные.- Омск: Омский государственный университет, 2011.- 112 c.- Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24963.- ЭБС «IPRbooks», по паролю
2. Современная экспериментальная психология. Том 1 [Электронный ресурс]/ В.А. Барабанщиков [и др.].- Электрон. текстовые данные.- М.: Институт психологии РАН, 2011.- 555 c.- Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15640.- ЭБС «IPRbooks», по паролю
|
|
|
3. Современная экспериментальная психология. Том 2 [Электронный ресурс]/ А.Ю. Агафонов [и др.].- Электрон. текстовые данные.- М.: Институт психологии РАН, 2011.- 493 c.- Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15641.- ЭБС «IPRbooks», по паролю
4. Волков Б.С. Методология и методы психологического исследования [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов/ Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В.- Электрон. текстовые данные.- М.: Академический Проект, 2015.- 383 c.- Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/36747.- ЭБС «IPRbooks», по паролю
5. Бабынина Т.Ф. Методология и методика психолого-педагогических исследований [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Бабынина Т.Ф.- Электрон. текстовые данные.- Набережные Челны: Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов, 2012.- 100 c.- Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/29881.- ЭБС «IPRbooks», по паролю
|
|
|
