 |
Контроль результатов освоения дисциплины
|
|
|
|
УТВЕРЖДАЮ
директор Института истории, гуманитарного и социального образования
_________ О. Н. Катионов
__ _________ 2016 г.
МП
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
История религий
Направление подготовки:
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профиль:
«История», «Мировая художественная культура»
Уровень высшего образования:
Бакалавриат
Форма обучения:
| (Продолжение см. на стр. 2) |
| (Продолжение см. на стр. 2) |
СОСТАВИТЕЛЬ: к.и.н.. доцент кафедры теории, истории культуры и музеологии А.В. Запорожченко
______________
РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
на заседании кафедры теории, истории культуры и музеологии
(протокол № от января 2016 г.)
Заведующий кафедрой _______________ Дремова Л. И.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Программа дисциплины разработана в соответствии с федеральным государственным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата), утвержденным приказом Минобрнауки России от 04 декабря 2015 г. № 1426, профессиональным стандартом «Педагог», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н.
Дисциплина является обязательной для изучения единицей блока профильной подготовки учебного плана образовательной программы (Б1.В.01.07).
Трудоемкость дисциплины:
· Очная форма обучения: 2 ЗЕ / 72 часа, в том числе 30 часов – контактная работа с преподавателем, 42 часа – самостоятельная работа, изучается во 2 семестре
|
|
|
· Заочная форма обучения: 3 ЗЕ / 108 часов, в том числе 10 часов - контактная работа (4 часа лекций, 6 часов практических), 89 часов - самостоятельная работа, 9 часов – экзамен, изучается на 1 курсе
Цели и задачи дисциплины:
Основная цель курса - дать целостное представление о многообразии религий. Предмет дисциплины «История религий» – основные особенности религиозной практики и вероучения различных религий и ключевые события истории последних.
Цель курса показать развитие религиозных систем, динамику их становления, особенности школ и направлений, дать объективную информацию о современном этапе развития конфессий. Одним из постулатов составителей программы является сознательный отказ от односторонне-критического подхода к анализу тех или иных положений религиозной идеологии. Цель - дать студенту материал для самостоятельного выбора и самостоятельной оценки.
Задача курса - помочь студентам составить четкое представление об основных особенностях древних и современных религий, овладеть религиоведческой методологией, ознакомиться с современным состоянием исследований по истории религии.
Методология курса. Курс истории религии предполагает историко-антропологический и культурологический подход - раскрывается место различных религий в обществе и в системе культуры, роль религии в становлении культуры, а также функции религии.
В работе над программой использовались достижения различных зарубежных направлений истории религий: экология религий, феноменология религий, а также отечественного семиотического направления в изучении духовной культуры. Большое внимание уделяется работе с текстами и их анализу. Учитывая особенность религиозной ситуации в России и в Сибири, несколько большее место в курсе уделяется православию и исламу, а также, учитывая интерес молодежи - новым религиям.
|
|
|
В основе построения программы лежат следующие принципы: объективность, научность и исторический подход. Хотелось бы обратить внимание на название курса «история религий» - программа рассчитана на изучение различных форм религиозного опыта, при одинаково нейтральном к ним отношении (чтение курсов по истории религий священнослужителями приводит обычно к тому, что история религий превращается в историю одной конкретной религии, а иногда и церкви, а научный подход сменяется теологическим или проповедническо-пропагандистским).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Таблица 1. Требования к результатам освоения программы
| Планируемые результаты освоения образовательной программы | Планируемые результаты обучения по дисциплине (дескрипторы |
| ОК-1: способность использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения | Знать: – - основные теоретические и методологические концепции философии и социогуманитарных наук; – - основные методы и способы анализа процессов и явлений развития общества и культуры Уметь: интерпретировать теоретические и методологические концепции философии и социогуманитарных наук Владеть: способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения |
| ПК-4: способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательной процесса средствами преподаваемого учебного предмета | Знать: - возможности современной образовательной среды с точки зрения организации различных видов учебной деятельности школьников; - требования стандартов к информационно-образовательной среде образовательной организации; - виды и содержание универсальных учебных действий, формируемых в процессе обучения. Уметь: - осуществлять анализ образовательной среды с точки зрения организации различных видов учебной деятельности школьников; - использовать для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения возможности информационно-образовательной среды образовательной организации с учетом специфики предметной области. Владеть: методикой формирования универсальных учебных действий для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательной процесса средствами преподаваемого учебного предмета. |
|
|
|
Контроль результатов освоения дисциплины
Текущий контроль осуществляется в устной и письменной форме и связан в т. ч. с проверкой самостоятельной работы бакалавров.
Формы текущего контроля:
– оценка выступлений и презентаций на семинарских занятиях;
– оценка письменных контрольных работ;
Промежуточный контроль осуществляется (а) в процессе занятий: проводится выборочное тестирование, (б) выполнение контрольных заданий.
Итоговый контроль осуществляется в форме зачета с оценкой.
2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:
|
|
|
