 |
Тема первая: «Формы существования национального языка»
|
|
|
|
Национальный язык существует в различных формах. Высшая форма его существования – литературный язык. Им владеют образованные слои населения. От других форм существования языка литературный язык отличает НОРМИРОВАННОСТЬ.
Кроме этой формы, существуют просторечие, жаргоны и диалекты.
Формы существования языка.
Образованные слои населения.
 | |||
 |
Всё население, кроме
диалектоговорящих.
Все носители
языка
|
Книжная и разговорная формы литературного языка
| Книжная речь | Разговорная речь |
| Строится по нормам литературного языка | Допускаются формы, обозначенные в словарях как разговорные |
| Деепричастные обороты | отсутствуют |
| Сложноподчиненные предложения с союзом «если» | Больше в 1,5 раза |
| Конструкции: «по требованию», «в связи с…» и подобные | Меньше в 2,5 раза |
| конструкции "не только, но и", "как.. так и ", "в то время как» и им подобные | Не используются |
| Причастные обороты | Заменяются придаточными предложениями |
| Используются редко | лексические, синтаксические повторы |
| Не используются | Незаконченные предложения |
|
|
|
ПРИМЕРЫ НАРУШЕНИЯ НОРМ В ПРОСТОРЕЧИИ
Фонетический уровень: колидор, резетка;
Морфологический уровень: на пляжу, на югах, ехайте! бежите!
Лексический уровень:: полуклиника.
ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ ДИАЛЕКТЫ
Служат для общения лиц, проживающих на одной территории. Эта форма существования национального языка также не является нормированной.
Территориальные диалекты обладают специфическими фонетическими, грамматическими и лексическими чертами. Языковые особенности, характерные для территориальных диалектов, называют диалектизмами. Выделяют три группы диалектизмов: фонетические, грамматические и лексические.
Примеры грамматических диалектизмов: идеть, беруть, сидить; у жене, от сестре; приехал с Москвы.
Лексические диалектизмы очень разнообразны. Они могут проявляться в следующих лексических группах
1. названия природно-географических объектов и явлений: лес-гай, дорога-волок, родник-криница и т.д.
2. названия домашней утвари:кринка, глечик и т.д.
3. названия продуктов питания: ватрушка – шаньга, красная смородина – кислица, подосиновик – красноголовик и т.д.
4. названия одежды и обуви: шушун – женское платье из грубого белого холста
5. названия домашних и диких животных и птиц: петух – кочет.
Диалектные слова не являются составной частью общелитературной лексики, но через разговорную речь проникают в литературный язык.
Карта диалектных зон
ЖАРГОН представляет собой социальный диалект, который развивается в замкнутом коллективе: в среде школьников, студентов, военнослужащих, различных профессиональных групп. Подобно просторечию и территориальным диалектам, жаргоны существуют вне языковой нормы. Жаргоны создавались с целью отделения их носителей от остальной части общества.
|
|
|
|
|
ТЕМА ВТОРАЯ
ЯЗЫКОВАЯ НОРМА
Под ЯЗЫКОВОЙ НОРМОЙ понимаются правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка, то есть правила произношения, словоупотребления, использования традиционно сложившихся грамматических, стилистических и других языковых средств, принятых в общественно-языковой практике. Другими словами, это образцовое, общепризнанное употребление элементов языка.
Норма охватывает все стороны языка.
Языковые нормы отражают закономерные процессы и явления, происходящие в языке, и поддерживаются языковой практикой. Нормы помогают литературному языку сохранять свою целостность и общепонятность. Они защищают литературный язык от потока диалектной речи, социальных и профессиональных арго, просторечия.
Языковые нормы – явление историческое. Изменение литературных норм обусловлено постоянным развитием языка.
«Соревнование» языковых вариантов за место в литературном языке можно представить как четыре этапа.
4 этапа борьбы вариантов
| 1 этап | 2этап | 3этап | 4 этап |
| А норм. Б не норм. | А норм. Б допустимое, разговорное | Б норм. А устар. | Б норм. А не норм. |
Различают три степени нормативности:
- норма 1 степени – строгая.,жесткая, не допускающая вариантов (только А)
- норма 2 степени – нейтральная, допускающая равнозначные варианты (А=Б)
- норма 3 степени – подвижная., допускающая использование разговорных и устаревших форм (А =Б устар.)
Историческая смена норм литературного языка – закономерное и объективное явление. Оно не зависит от воли и желания отдельных носителей языка. Изменение социального уклада жизни, возникновение новых традиций приводит к постоянному обновлению языка и его норм.
Языковая норма – не догма, но любые отклонения от нее должны быть ситуативно и стилистически оправданы.
ТЕМА ТРЕТЬЯ
ОРФОЭПИЧЕСКАЯ НОРМА
|
|
|
Орфоэпическая норма представляет собой совокупность правил нормативного литературного произношения. Их изучает специальный раздел языкознания орфоэпия. Одним из разделов орфоэпии является акцентология, изучающая ударение.
Особенности русского ударения:
1. Оно свободное, то есть может находиться на любом слоге. Эта собенность отличает русский язык от некоторых других, имеющих фиксированное ударение.
2. Оно обладает морфемной подвижностью (водА – вОду)
3. Оно может играть смыслоразличительную роль (пилИ! – пИли, мукА – мУка и т.д.)
4. В сложных словах появляется побочное ударение (лавИнообрАзный, четырЁхэтАжный)
Затруднения вызывает постановка ударения в следующих случаях:
1.В односложных существительных мужского рода Родительного падежа: зонт –зонтА, ковш – ковшА, плод – плодА, но гусь – гУся., торт – тОрта, уголь – Угля.
2.Существительные 3 склонения в родительном падеже множественного числа могут иметь ударение:
- на основе: мЕстностей, пОчестей, прИбылей, прОрубей, шАлостей.
- двоякое: Отраслей и отраслЕй, вЕдомостей и ведомостЕй
- на окончании: ветвЕй, горстЕй, должностЕй, крепостЕй, плоскостЕй, степенЕй, скоростЕй.
3. Употребляемые с существительными и числительными предлоги могут принимать на себя ударение: бЕз вести, бЕз году, бЕз толку, зА зиму, зА руку, зА душу, зА год,Из виду, Из лесу и т.д.
4.В кратких прилагательных множественного числа встречается двоякое ударение: блЕдны – бледнЫ, дрУжны – дружнЫ, гУсты – густЫ, пУсты – пустЫ, тЕсны – теснЫ.
5. В глаголах прошедшего времени в женском роде ударение переходит на окончание:бралА, звалА, пилА, вралА, понялА,
замерлА и т.д.
Вариативность ударений
1. Равноправные варианты::вОлнам и волнАм, Искристый и искрИстый, бАржа и баржА и т.д.
2. Варианты, из которых один признается основным, а другой – допустимым: твОрог и доп. творОг, кулинАрия и доп. кулинарИя.
3. Варианты, один из которых находится за пределами литературной нормы: алфавИт – не рек.алфАвит, баловАть – не рек.бАловать, диалОг – не рек. диАлог, украИнцы – не рек. укрАинцы, докумЕнт – грубо непр.докУмент, ходАтайство – грубо непр. ходатАйство.
|
|
|
Чтобы не допустить ошибки в постановке ударения, рекомендуется пользоваться специальными словарями и справочниками. Лучше всего прибегать к помощи «Орфоэпического словаря русского языка», в котором дается система нормативных помет.
ТЕМА ЧЕТВЕРТАЯ
МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ НОРМА
1.Ошибки в формообразовании существительных
1.1 Ошибки, связанные с нарушением категории рода. Чаще всего эти ошибки связаны со следующими группами существительных:
- существительные общего рода: растеряха. грязнуля.,копуша, сластена, задира и т.д., которые могут относиться как к лицам мужского, так и к лицам женского пола.
- существительные, имеющие форму мужского рода, но относящиеся как к лицам мужского пола, так и к лицам женского пола: доктор, адвокат, профессор, геолог, академик, хирург и т.д.
- несклоняемые существительные: эссе, дежавю, бра, конферансье и т.д.
1.2 Ошибки, связанные с нарушением категории числа. Трудности связаны, как правило, с употреблением существительных следующих групп:
-существительные, имеющие только форму единственного числа: латунь, серебро, солома, мебель, оружие, продовольствие и т.д.
- существительные, имеющие только форму множественного числа: счеты, ножницы, грабли, белила, каникулы, брюки и т.д.
2.Ошибки формообразования прилагательных
2.1.Ошибки, связанные с нарушением употребления полной и краткой формы. Некоторые полные и краткие формы прилагательного имеют значительные смысловые отличия и не могут быть взаимозаменимы:плохой человек – пациент плох, глухой от рождения – глух к просьбам.
Некоторые прилагательные употребляются только в краткой форме: должен, намерен, рад, готов и т.д. Употребление их в полной форме является стилистической ошибкой.
2.2.Ошибки, связанные с употреблением степеней сравнения.
Ряд прилагательных не имеет простой сравнительной степени, а только сложную: дружеский – более дружеский, вялый – более вялый, боевой – более боевой.
Некоторые русские прилагательные вообще не имеют сравнительной степени: глухой, кривой, косой, слепой, сытый, лысый и т.д.
Характерной ошибкой является также объединение простой и сложной форм сравнительной степени: самый способнейший студент, наиболее высочайшие здания и т.д.
3. Ошибки формообразования местоимений
Специфика местоимения как части речи состоит в том, что оно является дублером имени. С неправильным дублированием имени связаны основные речевые ошибки.
|
|
|
3.1. Неправильное употребление местоимения свой
Рассмотрим ошибки такого типа на конкретных примерах:
Мария Сергеевна попросила меня принести свой портфель. В тексте возникает двусмысленность. Исправленный вариант должен выглядеть так: Мария Сергеевна попросила меня принести ее(мой) портфель.
3.2. Несогласованность местоимения с тем словом, которое оно замещает:
Дворянство боялось, что они могут лишиться власти. Исправленный вариант должен выглядеть так: Дворянство боялось, что оно может лишиться власти.
3.3. Ошибки, связанные с влиянием просторечия:
Они замечательные актеры, от их создается хорошее настроение. Исправленный вариант: Они замечательные актеры, от них создается хорошее настроение.
4.Ошибки формообразования имени числительного.
Имя числительное – лексически замкнутая категория, насчитывающая всего несколько десятков слов и уже не пополняющаяся новыми образованиями. Несмотря на это, употребление числительных связано с большим количеством ошибок.
4.1.Употребление составных форм числительных. Основная ошибка – неполное или неправильное склонение всех входящих в составное числительное форм:
Скорость течения реки достигает сто двадцать метров в минуту. Исправленный вариант: Скорость течения реки достигает ста двадцати метров в минуту.
4.2.При образовании словосочетаний числительное + существительное, имеющее только множественное число, используются собирательные (до 5) или количественные (с 5) числительные: двое, трое, четверо суток или пять, шесть, семь суток.
4.3.Употребление собирательных числительных оба, обе часто влечет многочисленные ошибки. Чтобы их избежать, необходимо помнить о родовой принадлежности существительного:
М.р., ср.р. оба стола, оба окна обоими столами, обоими окнами
Ж.р. обе руки обеими руками
4.4.От родовой принадлежности существительного зависит и употребление числительного полтора.
М.р., ср.р. И.п., В.п., полтора человека, полтора окна, в остальных падежах - полутора.
Ж.р. И.п., В.п. полторы штуки, в остальных падежах – полутора.
Таким образом, в косвенных падежах формы мужского, женского и среднего рода совпадают.
5.Ошибки формообразования глагола.
5.1.Неверное образование глагольной основы
Образование ненормативной основы настоящего времени при опоре на основу инфинитива часто встречается среди глаголов непродуктивного класса: дремать – дремаю (правильно- дремлю), шептать – шептаю (правильно – шепчу), жаждать – жаждаю (правильно – жажду) и т.д.
5.2.Несоблюдение чередований в основе настоящего времени.
Чередование согласных з/ж, г/ж, к/ч, с/ш наблюдается у ряда глаголов внутри основы настоящего времени. При этом формы 1-го лица ед. ч. и 3-го лица мн.ч. оказываются противопоставленными всем другим формам и могут влиять на них: в речи довольно часто встречаются ошибочные формы «берегет», «стерегет» и т.д.
5.3. Унификация основ инфинитива и прошедшего времени.
У подавляющего большинства глаголов основа инфинитива совпадает с основой прошедшего времени.Но есть группа глаголов, у которых эти основы различны: сечь – секли, печь - пекли, течь – текли, гибнуть – гибли и т.д. Особенно часты ошибки в глагольных формах, имеющих суффикс -ну-: мокнул под дождиком (правильно –мок), сохнул на солнышке (правильно –сох) и т.д.
5.4.Ошибки, связанные с влиянием просторечия: бегим домой, «хочут свою образованность показать» (так говорит одна из героинь рассказа А.П. Чехова).
5.5. Заполнение «пустых клеток» в парадигме.
Ряд русских глаголов имеет неполную парадигму, то есть в системе их форм не хватает тех или иных образований. Так, некоторые глаголы с основой на д, т, з не имеют нормативной формы 1 лица ед. ч. настоящего или будущего времени: дерзить, победить,очутиться, дудеть, гудеть, ощутить, ерундить, шкодить, затмить, убедить. При необходимости употребления именно этой формы пользуются описательной конструкцией: я попытаюсь убедить, я смогу победить и т.д.
ТЕМА ПЯТАЯ
СИНТАКСИЧЕСКАЯ НОРМА
Появление синтаксических речевых недочетов обусловлено нарушением
1. порядка слов в предложении;
2. координации между подлежащим и сказуемым;
3. согласования определений и приложений;
4. правил управления;
5. правил употребления причастных и деепричастных оборотов.
Рассмотрим каждый из указанных типов ошибок.
1. В русском языке относительно свободный порядок слов, то есть не существует строго закрепленного места за тем или иным главным или второстепенным членом предложения.Однако существует более или менее принятый порядок слов в повествовательных, побудительных и вопросительных предложениях. В повествовательном предложении подлежащее предшествует сказуемому, а тема (исходная информация) – реме (новой информации). Если это положение не соблюсти, мы можем получить двусмысленное предложение, например такое:»Солнце закрыло облако».
Обратный порядок слов (инверсия) используется в разговорной речи и в художественной литературе для придания речи особой выразительности.
2.Координация (согласование) подлежащего и сказуемого – это синтаксическая связь, при которой происходит полное или частичное уподобление форм слов. Законы координации носителями языка хорошо усваиваются естественным путем, но есть случаи, вызывающие затруднения. Они связаны с колебаниями форм числа и рода.
2.1.Подлежащее выражено так называемым счетным оборотом (счетное слово + Р.п. мн. ч.). Как правило, сказуемое употребляется в форме мн.ч., если речь идет о предметах одушевленных, и в форме ед.ч., если речь идет о предметах неодушевленных:
Ряд новых домов стоял в конце деревни. Десять бойцов бросились в атаку.
2.2. При подлежащем, включающем слова много, мало, немного, немало, сколько сказуемое употребляется обычно в ед.ч.:
Много птиц сидело на ветках. Сколько мыслей проносится в голове!
2.3.При подлежащем, выраженном сложным словом, сказуемое согласуется с тем словом, которое выражает более широкое понятие:
Песня-романс стала популярной. Кресло-кровать стояло у окна.
2.4.Если подлежащее представляет собой сложносокращенное слово, то возможны два варианта согласования:
А). Сожносокращенное слово склоняется. Согласование не представляет никаких трудностей:
ВУЗ приглашает абитуриентов на День открытых дверей.
Б). Сложносокращенное слово не склоняется. Сказуемое подчиняется ведущему слову:
НПО (объединение) не выдержало конкуренции.
3.При согласовании определений и приложений трудности возникают с географическими названиями.
3.1. Названия городов, состоящие из одного слова, склоняются: в городе Казани, у города Витебска, проезд по городу Королеву.
3.2. Составные названия городов не склоняются: у города Великие Луки, с городом Нижний Новгород.
3.3.Не склоняются составные и малоизвестные названия рек:
Приток реки Аксай, с рекой Северский Донец.
3.4 Названия островов, полуостровов, проливов, заливов, бухт не склоняются: к полуострову Ямал, вблизи пролива Босфор, на полуострове Камчатка.
4. Знание правил управления позволяет грамотно построить словосочетания. Необходимо правильно использовать падежные формы и предлоги.
4.1. Большую трудность вызывает употребление предлога по в сочетании с дательным и предложным падежами.
А) В значении предлога «после» предлог по требует предложного падежа: по истечении срока, по окончании работ, по получении распоряжения и т.д.
Б) В сочетании с глаголом скучать предлог «по» требует в основном дательного падежа, но при употреблении местоимений 1-го и 2-го лица, он требует предложного падежа: скучать по ней, скучать по близким, но скучать по вас.
4.2.Предлоги благодаря и вопреки требуют дательного падежа: благодаря хорошему образованию, вопреки указаниям.
4.3. Двусмысленность может возникнуть при неправильном использовании родительного падежа, который может быть как субъектом действия, так и объектом действия. Так, в предложении «Лечение Петрова оказалось бесполезным» невозможно понять, является Петров врачом или пациентом.
4.4. В письменной речи встречается и такой стилистический недостаток, как «нагромождение» родительных падежей. Особенно часто этот речевой недостаток встречается при попытке выразить родственные отношения: Книга племянницы мужа учительницы моей жены.
4.5. Если глаголы требуют разного управления, а используется одно, то мы имеем дело с серьезным нарушением стилистической нормы: любить и интересоваться музыкой, лечить и заботиться о больных. При исправлении такого рода ошибок одно из существительных необходимо заменить местоимением: Любить музыку и интересоваться ею; лечить больных и заботиться о них.
5. Грамотное употребление причастных оборотов требует знания следующих правил:
5.1. Определяемое слово в причастном обороте должно стоять или до или после оборота. Стилистической ошибкой будет помещение определяемого слова в середину причастного оборота: Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах в ракетостроении. В данном предложении причастный оборот «приведенные в докладе» относится к определяемому слову «факты», которое находится внутри него. При исправлении такого рода ошибок необходимо поставить причастный оборот или до или после определяемого слова: Факты, приведенные в докладе, свидетельствуют о больших успехах в ракетостроении.
5.2. Распространенной ошибкой является также соединение причастного оборота с придаточным предложением с помощью сочинительного союза:В комнате был камин, в котором давно не зажигали огня и служивший жильцам полкой. При правке данного предложения можно из одного предложения сделать два: В комнате был камин, в котором давно не зажигали огня. Он сужил жильцам полкой.
6. Трудности употребления деепричастного оборота не связаны с его местом в предложении, так как он может стоять в начале, в конце и в середине предложения.
6.1. Распространенной ошибкой при употреблении деепричастного оборота является игнорирование того факта, что действие в предложениях такого типа должно совершаться одним и тем же лицом. Если не учитывать данное обстоятельство, то мы получим следующие ошибочные предложения:Подъезжая к городу, начался сильный ветер. Исправление данного предложения связано с внесением второго лица действия и ликвидацией деепричастного оборота: Когда я подъезжал к городу, начался сильный ветер.
6.2. Использование деепричастного оборота в безличном предложении очень ограничено. Деепричастный оборот возможен только при наличии инфинитива: Садясь за стол, необходимо вымыть руки с мылом. Иначе мы сталкиваемся с такого рода ошибочными предложениями. Например: «Открыв окно, запахло соснами». При ликвидации ошибки мы вынуждены убрать деепричастный оборот и внести субъект действия: Когда я открыл окно, в комнате запахло соснами.
6.3. Необходимо помнить, что некоторые глаголы не образуют деепричастия настоящего времени (с суффиксом А/Я). Это такие глаголы, как писать, бежать, беречь, бить, мазать. Вязать, мочь, жать, петь, чесать и др.
ТЕМА ШЕСТАЯ
ЛЕКСИЧЕСКАЯ НОРМА
Лексическая норма регулирует правильность употребления слов и их сочетаемость.
В результате неправильного словоупотребления возникают следующие лексические ошибки:
1. Использование слова без учета его лексического значения:
Погода сопутствовала (надо – благоприятствовала) хорошему отдыху.
2. Анахронизм, то есть нарушение хронологической точности при употреблении слов, связанных с определенной исторической эпохой:
В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали митинги (надо – собрания).
3. Подмена понятия:
Фильм завершается театральным занавесом с эмблемой чайки.(Надо – изображением чайки на фоне театрального занавеса).
4. Нечеткое разграничение конкретных и отвлеченных понятий:
Нам рассказали о писателе и прочитали отрывок из его творчества (надо – произведения).
5.Лексическая недостаточность, то есть пропуск слов, необходимых для точного выражения мысли:
Язык героев Шолохова резко отличается от героев других писателей (надо – от языка героев других писателей).
5. Лексическая избыточность – это общее название двух стилистических явлений: плеоназма и тавтологии, связанных с ненамеренным повторением одного и того же лексического значения.
Тавтологией называется повторение в одном предложении однокоренных слов:
Купленные покупки (надо – приобретенные покупки) не принимаются обратно.
Плеоназмом называется употребление в пределах одного словосочетания близких или одинаковых по значению слов:
Старый ветеран (в переводе с латинского ветеран – старый воин);
Хронометраж времени (в переводе с греческого слово хронометраж означает измерение времени) и т.д.
6. Нарушение лексической сочетаемости.
Лексической сочетаемостью называется способность слова соединяться с другими словами контекста. Намеренное нарушение закономерностей сочетания слов лежит в основе стилистических фигур и тропов. Случайное нарушение лексической сочетаемости приводит к речевым ошибкам:
Играть значение (надо – играть роль); предпринять меры (надо – принять меры) и т.д.
7. Смешение паронимов.
Эта ошибка связана с нечетким разграничением смысловых оттенков слов.
Паронимами называются близкие по звучанию и лексическому значению слова:
Усвоить (понять, разобраться) - освоить (уметь применять на практике)
Предоставить (дать в распоряжение) - представить (предъявить, сообщить)
Значение (смысл, содержание) - значимость (важность)
Истина (правда0 - истинность (соответствие истине)
ТЕМА СЕДЬМАЯ
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ
Стиль речи – это разновидность языка, которая обслуживает какую-либо сторону социальной жизни: обыденное общение, официально-деловые отношения, агитационно-массовую деятельность, науку, искусство и т.д. В каждой из этих сфер используется своя разновидность литературного языка, или стиль литературного языка.
Стили языка отличаются друг от друга целью общения, набором языковых средств и формами (жанрами), в которых они существуют.
|
|
|
|
