 |
Кузнецов нанес Колыванову два удара ребром по шее
|
|
|
|
Семинар № 6
Язык художественной литературы
1. Особенности языка художественной литературы.
2. Средства выразительности в языке художественной литературы (с примерами из литературных источников)
· Употребление синонимов
· Метафоры
· Эпитеты
· Сравнение
· Средства поэтического синтаксиса (инверсия, повторы и др.)
3. Стихотворная речь и ее особенности. Понятие ритма и способы его создания.
4. Силлабо-тоническая система стихосложения. Стихотворный размер и его виды. Подобрать примеры из поэтических сборников.
5. Рифма и ее виды. Подобрать примеры разных типов рифм.
Литература.
Алешин А. Русское стихосложение. М., 2005.
Холшевников Н. Введение в теорию стиха. М.,2000. Можно воспользоваться и иной литературой.
Практикум (письменно в тетради)
Задание 1
Определите, в каких случаях лексическая сочетаемость нарушена намеренно, в каких — в результате незнания истинного значения слова.
Живой труп, три единственные дочери, обыкновенное чудо, очевидное — невероятное, большая или меньшая половина, зайтись легким детским смехом, облокотиться спиной, страшная красавица, сломать стеклянную вазу, отменный негодяй, ужасно интересная книга, страшно удобная обувь.
Задание 2.
С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы.
1. Что общего между словами рынок и базар? Чем они различаются?
2. В каких случаях следует употребить слово есть, а в каких— кушать? Можно ли сказать: По утрам я кушаю только творог?
3. Как правильно; Мой отец - по профессии терапевт, а по специальности врач или Мой отец — по профессии врач, а по специальности терапевт?
4. Как правильно: Завтра я не сумею к тебе зайти или Завтра я не с могу к тебе прийти?
|
|
|
5. Чем различаются глаголы суметь и смочь, зайти и прийти?
6. Можно ли спросить: Кем трудится твоя мама?
7. Правильно ли сказано: Сегодня мы с супругом обязательно пойдем в кино?
8. Можно ли так сказать: В нескольких городских школах педагоги иностранных языковорганизовали клубы интернациональной дружбы? Чем различаются слова педагог,учитель и преподаватель?
9. Как вы назовете человека в день его рождения? В чем различие слов именинник и новорожденный? Кто такой юбиляр?
Задание 3.
Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме.
1. Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение,
хронометраж времени, экспонаты выставки, народный фольклор, свободная вакансия,
прейскурант цен, для проформы.
2. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по
профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий
лейтмотив, демобилизация из армии.
3. Необычный феномен, реальная действительность, период времени, огромная махина,
ответная контратака, прогрессировать вперед, мемориал памяти, странный парадокс,
временной цейтнот.
Задание 4.
Укажите значения заимствованных слов и подберите к ним слова-синонимы русского происхождения.
1. Абитуриент, абориген, адаптация, ажиотаж, кампания, контекст, кворум, меморандум,
регресс, стереотип.
2. Адекватный, гипертрофированный, лояльный, одиозный, позитивный, спонтанный,
тривиальный, утилитарный, фатальный.
3. Альтруизм, апелляция, апогей, имитировать, манкировать, приоритет,
тарифицировать, филигранный, формальный, эксцентричный
Задание 5.
Из двух форм существительных, приведенных в скобках, выберите нормативную. Употребите ее в нужном падеже. Согласуйте определение и сказуемое с этой формой. 1. Домик на пригорке был черный и крыт (толем, толью). 2. (Ставень, ставня) слетел (а) с петли. 3. Ударили по (рельс, рельса), подвешенн... к дереву. 4. Мы вошли в светл... болын... (зал, зала). 5. Ветром был... разбросан... (скирд, скирда).
|
|
|
Задание 6
Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода. Определите стилистические и семантические различия между ними. Отметьте случаи отсутствия родовых пар.
Аквалангист, адвокат, бригадир, врач, генерал, директор, доктор, доктор наук, защитник, инженер, космонавт, кандидат в мастера, кондуктор, лаборант, машинист, научный сотрудник, педагог, слесарь.
Задание 7.
Раскройте скобки, поставьте местоимения в нужной форме.
У (он, я, они, она). Навстречу (я, он, она, они). Выше (он, она, я). Благодаря (он, она, они, мы, вы).
За (он, она, ты, я). К (он, она, они, мы).
Из-за (он, она, они, вы, мы). Вслед за (он, она, они, вы).
Задание 8.
Образуйте форму 3-го лица ед. числа от данных ниже глаголов. При наличии вариантов
объясните их различие.
Капать, махать, сыпать, двигать, мяукать, щипать, брызгать, полоскать.
Контрольные и проверочные работы
Вариант 1.
Задание 1.
а) Расставьте ударение с помощью словаря.
Агент, базироваться, баллотироваться, валовой (продукт), верба, газированный, диалог, еретик, забронировать (закрепить), завидно, желчь, изобретение, индустрия, каталог, квартал, корысть, памятуя, плато, подбодрить, приданое, симметрия, сноровистый, филистер, ходатайствовать, экзальтированный, нет гриба, огонь в ночи, гнала овец, дожил до седин, комната прибрана, много должностей, купил гуся, анализ крови, нет прибылей, лечь на спину, всходы густы, допил чай, сгруппированные, начатые работы, прокляли войну, содрана на коленях кожа.
б) обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных:
Ака ДЕ мия, аль ТЕ рнатива, ба СС ейн, би ЗН ес, бе ЗЖ изненный, вун ДЕ ркинд, ДЕ кан, ком ПЕТЕ нция, к РЕ п ДЕ шин, Кузьмини ЧН а, МЕНЕ дж МЕ нт, мо ДЕ ль, му ЗЕ й, наро ЧН о, не ЧТ о, РЕ квием, СЕ рвис, ску ЧН о, тур НЕ, ше ДЕ вр, ши НЕ ль.
Задание 2. Найдите в предложениях речевые ошибки, приводящие к предметной и понятийной неточности. Назовите характер ошибки и причины ее появления.
|
|
|
Стихи молодого поэта скоро будут выпущены в журнале. После того, как у него на митинге украли револьвер, носил теперь два, набил карманы пулями. Лес, окутанный тёмным мраком, наводил на ужас. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое существование. Он обратно опоздал на занятия. Когда занавес раздвинулся, на сцене стоял актер в золочёном амплуа.
Задание 3. Исправьте речевые недочеты в предложениях. Укажите причины их появления.
Вася о чём-то шептает своей соседке. Родители создавают детям хорошие условия для учёбы. Мальчик знал, что старшие сёстры не хочут брать его с собой. Едьте быстрее – время позднее. Ураганный ветер сламывал колосья и уносил их неизвестно куда. Садитесь на стул, ложите руку на стол, сжимайте и разжимайте пальцы. Не надо было ничего людям обещивать. Уберите со стола все лопнутые стаканы и чашки.
Весёлый котенок Мурка смешила нас каждый день. Эта страна. Благодаря своей уникальности и разнообразию, привлекает туристов. Данные факты говорят за невозможность эффективного использования всех ресурсов. Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать порядок на перемене. Готовя домашнее задание, меня всё время отвлекал телефон. Потеряв на войне мужа, у неё не было желания заводить новую семью. Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану. Вам предстоит увидеть величественные соборы, запомнящиеся навсегда.
Задание 4. Объясните лексическое значение приведенных ниже заимствованных слов (а) и фразеологических оборотов (б). Объясните происхождение слов и оборотов.
А) Аббревиатура, аллегория, бестселлер, дефект, зондировать, инертный, карт-бланш, компетентный, координировать, маркетинг, оптимизм, превалировать, рациональный, спонтанный, утилитарный, шокировать.
Б) Абсолютный нуль, вещь в себе, душа в пятки ушла, камень преткновения, не в своей тарелке, попасться на удочку, Содом и Гоморра.
Вариант 2
Задание 1. Расставьте ударение с помощью словаря.
Агрономия, алкоголь, баловать, бензопровод, верование, генезис, гербовый, диспансер, добыча, забронировать (покрыть броне). Заговор, жестоко, исповедание, исчерпать, каучук, километр, кладовая, маневр, мускулистый, налоговый, оптовый, откупорить, плесневеть, побасенка, таможня, третировать, эксперт, языковая (система), нет гуся, сидеть в тени, без степеней сравнения, понял трудный текст, подала пример, зазвана на вечеринку, вынести золу, опереться на щеку, пересечение плоскостей, разложить по сто штук, дети дружны, заняла денег, пролить на скатерть, запломбированный зуб, приняты в институт.
|
|
|
б) обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных
А ТЕ лье, бан ДЕ роль, було ЧН ая, ва ТЕ рлиния, велот РЕ к, ви ЗЖ ит, ДЕ кларация, до ЖД ь, ин ДЕ кс, Ильини ЧН а, к РЕ до, па НЕ ль, пар ТЕ р, па ТЕ нт, ПЕ йджер, порядо ЧН ый, РЕ г РЕ сс, РЕ ликвия, с ЛЕ нг, штрап НЕ ль.
Задание 2. Найдите в предложениях речевые ошибки, приводящие к предметной и понятийной неточности.
Отдельные члены группы не явились на экзамен по математике. Назначение председателя всем показалось удачным. Писатель показал, как боролась с врагами молодая почти юная молодежь. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни. Вперед выучи уроки, а потом иди гулять. В конкурсе «Мисс Осень» эта номинация занимает большое и важное значение. Новая пьеса привлекла внимание критиков оригинальным до банальности сюжетом.
|
|
|
