 |
Примерные практические задания
|
|
|
|
1. Челночный бег 10 х10
2. Подтягивание на нависном турнике
3. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу
4. Прыжки в длину с места
5. Прыжки через скакалку
6. Опускание и поднимание туловища из положения «сидя на полу»
7. Метание набивного мяча 2 кг из положения «сидя на полу»
8. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу
9. Приседание на одной ноге, опора на стену
10. Выполнение упражнения на тренажере «Скамья для жима (горизонт) с обливными гантелями 2,5 кг
11. Выполнение упражнения на тренажере «В-22 Гак машина»
12. Выполнение упражнения на тренажере «Элепсоид магнит Ве-66-40»
13. Выполнение упражнения на тренажере «ВелатренажерВС7200»
14. Выполнение упражнения на тренажере «Степер»
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Шкала оценивания компетенций в ходе ответа на теоретический вопрос
| Шкала оценивания и отметка по результатам промежуточного контроля | Показатели оценивания | Уровень сформированности компетенции | |
| 5 – Отлично | Зачтено | Обучающийся: - демонстрирует глубокое познание программного материала, в полном объеме раскрывает теоретическое содержание вопросов задания, увязывая его с задачами профессиональной деятельности; - не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы преподавателя; - демонстрирует повышенный уровень сформированности компетенции, способность правильно применять теоретические знания в практической деятельности; - дает четкое обоснование принятых решений, умеет самостоятельно последовательно, логично, аргументированно излагать, анализировать, обобщать изученный материал, не допуская ошибок. | III-й (Высокий) |
| 4 – Хорошо | Обучающийся: - проявил достаточный уровень сформированности компетенций, твердо знает программный материал, правильно, по существу и последовательно излагает содержание вопросов задания; - владеет основными умениями и навыками, но при ответе (выполнении практического задания) допускает незначительные ошибки и неточности. | II -й (Продвинутый) | |
| 3 – Удовлетворительно | Обучающийся: - усвоил только основные положения программного материала; - проявил минимальный уровень соответствующий сформированности компетенций, содержание вопросов задания излагает поверхностно, дает неполные (неточные) определения понятий, при аргументации не дает должного обоснования; - допускает неточности и ошибки, нарушает последовательность в изложении материала; - испытывает затруднения при ответе на дополнительные вопросы преподавателя. | I-й (Пороговый) | |
| 2 – Неудовлетворительно | Не зачтено | Обучающийся: - при оценке сформированности компетенции показал знания, умения и владения программным материалом ниже минимального (порогового) уровня; - не смог ответить на дополнительные вопросы или отказался отвечать. | Ниже порогового |
|
|
|
Шкала оценивания выполнения практических заданий
(девушки)
| Вид практического задания | Оценка (баллы) | |||
| зачтено | не зачтено | |||
| Челночный бег 10х10 (сек) | 15,7 | 16,0 | 17,0 | 17,9 |
| Подтягивание на нависном турнике (раз) | 5 | 4 | 3 | 2 |
| Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (раз) | 45 | 35 | 25 | 15 |
| Прыжки в длину с места (см) | ||||
| Прыжки через скакалку (кол-во раз/мин.) | ||||
| Опускание и поднимание туловища из положения седа на полу (кол-во раз/мин) | ||||
| Метание набивного мяча 2 кг. из седа на полу (кол-во раз/мин) | ||||
| Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (кол-во раз) | ||||
| Приседание на одной ноге, опора на стену (кол-во раз на каждой) | ||||
| Выполнение упражнения на тренажере «Скамья для жима (горизонт) с обливными гантелями 2,5 кг (кол-во раз) | ||||
| Выполнение упражнения на тренажере «Элепсоид магнит Ве-66-40» (мин.) | ||||
| Выполнение упражнения на тренажере «В-22 Гак машина» (кол-во раз) | ||||
| Выполнение упражнения на тренажере «ВелотренажерВС7200» с увеличением скорости (мин.) | ||||
| Выполнение упражнения на тренажере «Степер» (мин.) |
(юноши)
|
|
|
| Вид практического задания | Оценка (баллы) | |||
| зачтено | не зачтено | |||
| Челночный бег 10х10 (сек) | 13,2 | 13,8 | 14,3 | 14,7 |
| Подтягивание на нависном турнике (раз) | ||||
| Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (раз) | ||||
| Прыжки в длину с места (см) | ||||
| Прыжки через скакалку (кол-во раз/мин.) | ||||
| Опускание и поднимание туловища из положения седа на полу (кол-во раз/мин) | ||||
| Метание набивного мяча 2 кг. из седа на полу (кол-во раз/мин) | ||||
| Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (кол-во раз) | ||||
| Приседание на одной ноге, опора на стену (кол-во раз на каждой) | ||||
| Выполнение упражнения на тренажере «Скамья для жима (горизонт) с обливными гантелями 2,5 кг (кол-во раз) | ||||
| Выполнение упражнения на тренажере «Элепсоид магнит Ве-66-40» (мин.) | ||||
| Выполнение упражнения на тренажере «В-22 Гак машина» (кол-во раз) | ||||
| Выполнение упражнения на тренажере «ВелотренажерВС7200» с увеличением скорости (мин.) | ||||
| Выполнение упражнения на тренажере «Степер» (мин.) |
Основные критерии и показатели оценки реферата
| Критерии | Показатели | |||
| высокий | продвинутый | пороговый | ниже порогового | |
| зачтено | не зачтено | |||
| Использование современной научной литературы | Использована современная отечественная и зарубежная литература | Использована современная отечественная литература | Использована отечественная литература, изданная более 10 лет назад | В качестве литературы использованы учебники |
| Владение языком дисциплины (понятийно-категориальным аппаратом) | Четкое и полное определение рассматриваемых понятий (категорий), приведены соответствующие примеры в строгом соответствии с рассматриваемой проблемой | Четкое и полное определение рассматриваемых понятий (категорий) | Нечеткое и неполное определение рассматриваемых понятий (категорий) | Не владеет языком дисциплины |
| Самостоятельная интерпретация описываемых в реферате фактов и проблем | Умелое использование приемов сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений. Личная оценка (вывод), способность объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению | Умелое использование приемов сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений. | Использование приемов сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений. | Отсутствует интерпретация описываемых в реферате фактов т проблем |
| Язык и стиль работы | Соблюдение лексических, фразеологических грамматических и стилистических норм русского литературного языка | Допущены незначительные ошибки в лексических, фразеологических грамматических и стилистических норм русского литературного языка | Допущены ошибки в лексических, фразеологических грамматических и стилистических норм русского литературного языка | Реферат написан с грубым нарушением норм русского языка |
| Корректность цитирования | Приведены ссылки на все источники цитирования | Приведены ссылки на все источники цитирования | Приведены ссылки на все источники цитирования | Ссылки при цитировании некорректны или реферат заимствован из Интернета |
Оценка «зачтено» по результатам промежуточной аттестации выставляется в том случае, если оба задания (теоретическое задание и практическое задание) выполнены не ниже порогового уровня.
|
|
|
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
|
|
|
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...