 |
Особенности сантехнического оборудования
|
|
|
|
В современном сантехническом оборудовании заложен целый ряд требований к изделиям, которые объединяют эргономические, экологические, объемно-пространственные и прочие решения.
Среди них:
• механизм «большого» (4—6 л) слива и наличие «экологической кнопки» для экономного
режима слива и подачи воды в кране (60%» 2 л);
• реостат для поддержания постоянной температуры даже при ее перепадах в
водопроводной сети (разница температуры в 2 °С вызывает неприятные ощущения);
• мягкие или жесткие крышки унитазов;
• подлокотники для унитазов;
• моечно-сушильная установка для унитаза;
• ванна с переливом;
• умывальник—столешница (керамическая или из литого мрамора);
• душевая штанга с подъемным устройством на любую высоту, с мыльницей и пр.;
• сидение, верхний купол, паронагреватель в душевой кабине;
• душевой поддон с передним съемным обрамлением и регулируемыми ножками;
• цоколь с уплотнением;
• душевая полка с вращающейся дверцей;
• смесители с экономным расходом воды.
Мебель для ванных комнат
Обтекаемые формы мебели и сантехнического оборудования предоставляют большие возможности для использования пространств ограниченной площади. Основное требование к мебельным покрытиям — их водонепроницаемость. Встречаются напольные и навесные, угловые и вертикальные пеналы, в которых верхние и нижние полки оснащены галогенными лампами с защитными стеклами; они дают мягкий естественный свет, который создает ощущение свежести. Встречаются металлические полки и блоки освещения с антикоррозийным покрытием и лакировкой. Мебель может иметь различную внутреннюю комплектацию: самозакрывающимися ящиками на направляющих, корзинами для белья, ящиками с прозрачным дном, аптечкой на замке и т.п. Раздвижные дверцы навесных шкафчиков могут быть выполнены из безосколочного сантехнического зеркала. Шкафчики могут быть оборудованы встроенными розетками, а все размещаемые розетки, предусмотренные для помещений с повышенной влажностью, должны иметь защитную крышку.
|
|
|
Встречаются решения потолочных плит, в которых размещен динамик, подключенный к домашней стереосистеме, обеспечивающий музыкальное сопровождение ванных процедур.
Аксессуары ванных комнат обеспечивают дополнительный комфорт и группируются в зонах тяготения к основному сантехническому оборудованию, учитывая оптимальную доступность. Среди них: перекладина для полотенец, держатель туалетной бумаги, мыльница, держатель зубных щеток (со стаканчиком); вешалка для полотенец — крючки, полочки, кольца для полотенец, щетка для унитаза и т.д.
Существенной деталью интерьера ванных комнат является полотенцесушитель, который дает дополнительное тепло. Его температура может регулироваться термостатом до +55°С.
о
1 о \о о
142
Безопасность
Прочность и долговечность безосколочных стекол, рам и их соединений — одно из основных требований к душевым кабинкам (в течение 10 лет семья из 4 человек в среднем приводит дверь в движение более 14 тысяч раз).
Специальные требования предъявляются к керамической напольной плитке для ванных комнат, препятствующей скольжению на влажном полу.
Психофизиологические аспекты
На примере ванной комнаты рассмотрим возможность обеспечения комфорта в широком толковании этого понятия. Для этого, кроме решения утилитарных задач, необходим одновременно учет психофизиологических и психологических моментов для достижения чувства эмоционального удовольствия.
Ванная комната, как и спальня, предназначена для отдыха. В отличие от спальни — кратковременного — и именно поэтому требующего большей эффективности и интенсивности воздействия. Поэтому здесь более активно могут использоваться различные средства, стимулирующие первичные каналы чувственной информации (а значит и пути получения удовольствия):
|
|
|
• слух — музыка (или шумовые эффекты, имитирующие живую природу), льющаяся из
упрятанных в изголовье ванн колонок или встроенных в душевые кабинки радио и
магнитофонов, специальные акустические эффекты (и техническое обеспечение) для
любителей петь в ванной;
• зрение — цветы, картины, арт-композиции, все большую роль (это уже результат прямой
зависимости от структуры свободного времени) начинают играть телевизоры;
• тактильность (кожное чувство) — разнофактурные ткани халатов, полотенец, плетеных
ковриков и матов на полу; потоки теплого или прохладного воздуха, кремы и масла для
кожи — традиционные средства получения тактильных (осязательных) впечатлений;
• обоняние — различного рода установленные на унитазах ароматизаторы и соединенные с
кондиционерами освежители воздуха;
• мышечное (кинестетическое) чувство — размещение в ванной тренажеров или
совмещение ванной с небольшой танцплощадкой;
• вкус — вообще-то еда плохо совместима с мытьем, однако индустрия лишенных
питательной ценности продуктов дает новые возможности для получения удовольствий; так
контрастный душ со жгучей или горько-соленой жевательной резинкой во рту способен
принести острые и новые впечатления любителям экстремальности.
Возможно также задействование дополнительных каналов: чувства равновесия и ритма (покачивание ванны, меняющийся напор и температура душа и т.д.); чувства жизни (живые рыбки в ванной).
6.4. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СРЕДЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ Эргономика безопасной и комфортной среды для детей
Детская комната в квартире — это особое место, в котором предполагается учет целого ряда специфических требований, обусловленных особенностями развивающегося организма. Комната ребенка, вышедшего из грудного возраста, представляет собой мир с особыми размерами и масштабом, обусловленными детской антропометрией (табл. 24). Обстановка комнаты ребенка в возрасте от 2 до 7 лет в дальнейшем трансформируется с учетом требований подростка, которые уже приближаются к запросам взрослого человека. Предпочтительна ориентация детской комнаты окнами на юг или юго-восток.
|
|
|
143
Комната маленького ребенка представляет собой целую Вселенную, в которой ребенок получает первые навыки ее освоения, Вселенную, являющуюся источником получения тактильных навыков, развития мелкой моторики, расширения круга знаний, получаемых в безопасных и удобных условиях.
Детская комната предназначена для осуществления в ней самых разнообразных функций — это и пространство для сна, игр, развития интеллекта, хранения необходимых вещей, а также одежды, игрушек, книг и прочего материала для развития и образования малыша, установки спортивных или игровых комплексов. Двигательная активность ребенка по продолжительности в течении дня занимает не менее 50 % времени бодрствования.
Таблица 24. Зависимость роста и веса детей от их возраста
| Возраст, лет | Вес, кг, мальчики | Вес, кг, девочки | Рост, см, мальчики | Рост, см, девочки |
| 12,4—13,7 | 11,7—14,1 | 85—92 | 82—90 | |
| 13,7—15,3 | 13,1—16,7 | 92—99 | 91—99 | |
| 15,3—18,9 | 14,4—17,9 | 99—107 | 96—106 | |
| 17,4—22,1 | 16,5—20,4 | 105—116 | 104—114 | |
| 19,7—24,1 | 19,0—23,6 | 111—121 | 111—120 | |
| 21,6—27,9 | 21,5—27,5 | 118—129 | 118—129 |
Детская мебель
Мебель, находящаяся в комнате ребенка, должна соответствовать его анатомической структуре и антропометрическим данным. На рис. 71 представлены основные параметры детей дошкольного возраста, а соответствующие им размерные характеристики приведены в табл. 25 в соответствии с различными ростовыми группами.
| Рис. 71 (А). Основные параметры тела ребенка дошкольного возраста в положении стоя и сидя |
При проектировании отдельных зон в детской комнате — пространства для занятий, игр, хранения вещей и игрушек и т.п. — можно использовать универсальные основы эрго-дизайнерского проектирования, изложенные в разделе проектирования рабочих пространств. При определении компоновочных и габаритных размеров пространств в комнате ребенка особенно важно сохранить для него ощущение доступности всех элементов в комнате, удобства подхода к мебели, открывания дверок, выдвигания ящиков, чувство его равноправного существования наряду со взрослым человеком и т.д. (рис. 72).
|
|
|
|
Рис. 71 (Б). Антропометрические параметры детей
(по Alvin R. Tilley)
Параметры сгруппированы по перцентилям:
верхнее значение соответствует 97,5 перцентилю;
среднее — 50 перцентилю;
нижнее — 2,5 перцентилю
| Возраст | Рост (А) | Ширина плеч (В) | Размер головы (С) | Размер головы (D) | Размер головы (Е) | Высота плеча от пола (F) | Высота ноги (G) | Длина руки (Н) | Длина СТОПЫ (3) | Уровень глаз (К) | Вес, кг |
| 1800 1675 1545 | 465 420 375 | 155 145 140 | 200 190 185 | 225 220 215 | 1460 137Q 1260 | 860 790 730 | 790 735 685 | 270 250 230 | 1685 1565 1445 | 76,5 69,0 62,0 | |
| 1625 1485 1350 | 395 350 300 | 155 145 135 | 200 185 170 | 215 215 210 | 1325 1205 1080 | 810 730 645 | 710 660 600 | 240 220 | 1520 1385 1250 | 51,5 37,0 23,5 | |
| 1440 1320 1200 | 350 310 265 | 150 140 130 | 200 185 170 | 210 205 205 | 1165 1065 960 | 705 630 560 | 640 585 515 | 220 200 175 | 1335 1220 1100 | 36,5 27,0 17,0 | |
| 1315 1220 1125 | 320 285 250 | 150 140 130 | 195 180 165 | 205 205 200 | 1060 970 890 | 630 565 505 | 585 525 470 | 200 180 160 | 1215 1 120 1025 | 28,0 22,0 16,5 | |
| 1185 1090 995 | 290 260 230 | 145 135 125 | 195 180 165 | 200 195 190 | 945 865 780 | 545 490 430 | 515 460 415 | 181 161 141 | 1085 995 890 | 22,0 18,0 13,5 | |
| 13,0 | |||||||||||
| 9,0 | |||||||||||
| Новорожденный | 3,5 | ||||||||||
| (L) | (М) | (N) | (0) | (Р) | (Q) | (R) | (S) | (Т) | (U) | (V) | |
| 370 350 330 | 465 430 405 | 430 400 360 | 420 390 350 | 115 105 100 | 355 325 290 | 190 175 160 | 185 175 165 | 285 270 250 | 255 240 220 | 195 180 165 | |
| 345 320 295 | 420 390 360 | 385 345 305 | 375 335 300 | 100 95 90 | 320 280 250 | 170 150 130 | 170 160 150 | 260 245 225 | 230 215 195 | 175 160 145 | |
| 310 290 275 | 375 350 320 | 335 300 265 | 325 290 255 | 95 90 85 | 270 245 220 | 145 130 110 | 160 145 135 | 240 220 195 | 210 190 160 | 150 140 130 | |
| 290 280 260 | 345 325 305 | 300 270 245 | 290 260 235 | 90 85 80 | 245 220 210 | 130 115 100 | 145 140 130 | 220 200 175 | 190 165 150 | 140 130 120 | |
| 270 255 240 | 315 300 280 | 260 235 210 | 255 220 195 | 85 80 70 | 215 200 185 | 105 90 80 | 135 125 120 | 190 170 145 | 160 145 130 | 130 120 115 |
10 Э-924
 |
|
Рис. 71 (В). Антропометрические параметры детей (по Alvin R. Tilley) Параметры сгруппированы по перцентилям:
|
верхнее значение соответствует 97,5 перцентилю; среднее — 50 перцентилю; нижнее — 2,5 перцентилю
| Возраст | Досягаемость руки (положение стоя) | Досягаемость руки (положение сидя) | Уровень глаз (сидя) | |||
| Вверх (А) | Вниз (В) | Вперед (С) | Вверх (D) | Вперед (Е) | (F) | |
| 2 085 1 915 1 765 | 815 730 665 | 735 685 635 | 1 440 1 375 1 315 | 660 610 570 | 1 215 1 160 1 100 | |
| 1 860 1 705 1 545 | 705 630 560 | 665 620 565 | 1 320 1 250 1 185 | 600 555 510 | 1 100 1 040 990 | |
| 1 645 1 510 1 345 | 605 555 510 | 600 550 485 | 1 175 1 120 1 040 | 540 495 435 | 975 925 880 | |
| 1 505 1 370 1 245 | 545 510 485 | 550 495 445 | 1080 1015 960 | 500 445 395 | 890 850 815 | |
| 1 330 1 210 1 085 | 500 465 425 | 480 435 390 | 970 915 865 | 430 385 345 | 815 770 720 |
| Возраст | Уровень унитаза |
| 14 9—14 2—9 | 355 305 255 |
| Данные приводятся на 50-и | перцентиль | |||||
| Возраст | Высота головы от пола стоя (G) | Высота раковины (Н) | Отметка рабочей по-верхости (J) | Глубина рабочей поверхности (К) | Высота стола (L) | Глубина сиденья (М) |
| 1 675 | ||||||
| 1 485 | ||||||
| 1 320 | ||||||
| 1 220 | ||||||
| 1 090 | ||||||
| Возраст | Высота сиденья (N) | Высота поясницы от сиденья (0) | Опора спины (Р) | Расстояние между подлокотниками (0.) | Ширина сиденья (R) | Ширина стола (S) |
| ' 325 | ||||||
146
|
|
|
Таблица 25. Антропометрические данные детей
(пробел означает отсутствие конкретного значения)
| № п.п. | Наименование | Ростовые группы (размер, см) | |||||
| 70—79 | 80—89 | 90—99 | 100—115 | 115—130 | 130—145 | ||
| Рост без обуви | 75,3 | 83,8 | 93,1 | 106,6 | 120,6 | ||
| Высота от пола до линии плеч | 57,5 | 63,8 | 71,1 | 97,4 | |||
| Поперечный размер тела на уровне плеч | 23,1 | 24,5 | 25,8 | 28,3 | 31,9 | ||
| Окружность головы | — | — | 50,4 | 51,7 | 52,6 | — | |
| Высота от пола до вытянутой вверх руки | 88,5 | 101,6 | 123,2 | 142,3 | 178,2 | ||
| Длина руки | 30,2 | 34,4 | 45,1 | 55,5 | 65,2 | ||
| Длина предплечья с кистью | 20,5 | 22,8 | 26,8 | 31,1 | 36,3 | ||
| Длина плеча | 9,7 | 11,6 | 18,5 | 24,6 | 28,9 | ||
| Длина ноги | 57,9 | 66,7 | 137,9 | — | |||
| Ширина стопы | — | — | 6,6 | 6,8 | 7,2 | — | |
| Длина стопы | — | — | — | 17,9 | 19,2 | ||
| Передне-задний размер грудной клетки | 15,9 | 15,9 | 18,5 | ||||
| Высота от пола до локтя стоя | 50,4 | 56,7 | 65,3 | 74,3 | 84,5 | ||
| Высота от пола до линии глаз | 66,6 | 74,4 | 82,9 | 96,1 | 110,9 | ||
| Высота от сидения до линии глаз | 41,6 | 44,3 | 48,8 | 54,5 | 61,9 | ||
| Длина голени со стопой до колена | 25,2 | 29,6 | 33,6 | 38,9 | 45,3 | ||
| Длина бедра до подколенной ямки | 20,1 | 23,1 | 27,3 | 31,5 | 35,8 | ||
| Длина бедра до колена | 25,8 | 28,3 | 28,3 | 33,1 | |||
| Высота гребня подвздошной кости от сиденья | 11,6 | 12,6 | ил | 18,3 | |||
| Высота поясничного изгиба | 14,3 | 15,5 | 19,2 | 21,3 | |||
| Высота угла лопаток от сиденья | 24,5 | 25,7 | 27,2 | 30,6 | 33,9 | ||
| Рост сидя | 54,5 | 59,4 | 64,2 | 71,9 | |||
| Высота от сиденья до линии плеч | 33,1 | 36,3 | 46,9 | ||||
| Высота от сиденья до локтя, прижатого к телу | 15,4 | 16,4 | 18,4 | ||||
| Расстояние между расставленными локтями | 33,1 | 33,6 | 43,5 | 49,4 | 53,6 | ||
| Ширина таза | 18,5 | 20,4 | 21,9 | 27,5 |
Ширина спинки стула, толщина крышки стола и т.п. должны учитывать возможность свободного их обхвата рукой ребенка.
Детская мебель должна соответствовать всем требованиям безопасности, быть экологически чистой, не должна иметь острых углов и выступающих деталей (болтов, гаек, механизмов и т.д.). Поверхности мебели должны быть гладкими, хорошо отшлифованными, без ворсистости, легкими и доступными для проведения уборки. При использовании мебели с трансформируемыми элементами в шарнирных соединениях должны быть предусмотрены фиксирующие устройства.
147
|
Таблица 26. Зависимость высоты письменного стола и стула от роста ребенка
| Рост ребенка | Высота сиденья стула | Ширина сиденья стула | Высота стула | Высота верхнего края спинки |
| 90—99 | 24,0 | 25,0 | 43,5 | 17,5 |
| 100—109 | 27,0 | 28,5 | 47,3 | 18,5 |
| 110—119 | 30,5 | 30,0 | 52,0 | 20,0 |
| 120—129 | 33,5 | 33,0 | 56,5 | 21,0 |
При размещении настенной визуальной информации в детской комнате нужно учитывать особенности восприятия ребенка. Оптимальный угол восприятия в вертикальной плоскости лежит в пределах 0—30°, допустимый угол — 30° вверх и 40° вниз от линии взора. Наилучшее восприятие обеспечивается в условиях, когда изображение перпендикулярно лучу зрения в пределах 30°. В связи с этим вся визуальная информация должна располагаться в пределах оптимальной зоны видения (рис. 73, табл. 27).
В пределах угла 50—60° (зона неясного различения формы) информация воспринимается периферийным зрением, для точного ее рассмотрения необходимо перевести взгляд.
Рис. 73. Основные визуальные данные:
а — основные визуальные данные; б — оптимальные зоны видения в вертикальной плоскости; 1 — верхний предел зрительного поля; 2 — оптимальное движение глаз; 3 — усредненная линия зрения; 4— нормальная линия взгляда стоя; 5 — оптимальное движение глаз; б — нижний предел зрительного поля
149
|
I
Таблица 27. Основные визуальные данные
| № п.п. | Наименование | Зоны видения, см | |||||
| детей дошкольного возраста (по росто-возрастным группам) | взрослого человека | ||||||
| 80—115, 2—3 года | 80—115; 3—4 года | 90—130; 4—5 лет | 90—145; 5—6 лет | 100—145; 6—7 лет | |||
| Оптимальная зона видения в вертикальной плоскости | |||||||
| Верхний уровень максимальной зоны | |||||||
| Максимальная зона видения в вертикальной плоскости | |||||||
| Верхний уровень максимальной зоны видения | |||||||
| Нижний уровень максимальной зоны видения | |||||||
| Верхний уровень досягаемости руки | 85,5 | 101,6 | 123,2 | 142,3 | 178,2 | 198,2 |
В детской комнате, помимо общего освещения, следует предусмотреть т.н. «дежурный свет» в виде настольной лампы или бра. Светильники-ночники создают минимальный уровень освещенности и помогают ориентироваться ребенку в случае его внезапного пробуждения. Выключатель света следует размещать на высоте 114 см от чистого пола, что позволяет ребенку самому включать и выключать свет по своему желанию. При выборе цветового решения, акцентов и деталей необходимо помнить, что в возрасте 5—9 лет красный (у девочек — пурпурный и розовый) — самый предпочтительный цвет; от 9 до 11 предпочтение отдается оранжевому, желтому и зеленому, а по мере развития абстрактного мышления к 12 годам предпочтение отдается синему цвету. При этом надо помнить об общем спокойном цветовом климате в детской комнате и обширные поверхности оформлять в светлых тонах, а цветовые акценты использовать в элементах меньшей площади. Рабочие поверхности столов для занятий и игр также должны быть нейтральными.
150
ГЛАВА 7.
ОБОРУДОВАНИЕ ИНТЕРЬЕРОВ
ОБЩЕСТВЕННЫХ ЗДАНИЙ
Понятие общественное здание охватывает широкую гамму строений и помещений различного функционального назначения. В частности:
• административные учреждения государственного и местного управления, общественных
организаций и пр.;
• залы ожидания вокзалов, аэропортов, предприятия связи, банки;
• больницы, поликлиники, оздоровительные учреждения;
• детские учреждения, учебные заведения (от начальных до высших);
• предприятия торговли, бытового обслуживания, гостиницы, рестораны, кафе и т.д.;
• театрально-зрелищные учреждения, музеи, выставочные залы;
• юридические консультации, нотариальные конторы, посреднические фирмы по оформлению
купли—продажи недвижимости и пр.
Приведенный далеко не полный перечень показывает, сколь разнообразны по функциям, характеру деятельности и, следовательно, оборудованию и оснащению эти здания.
Комплексное оборудование общественных зданий требует всестороннего учета многих факторов и требований, в частности необходимо реализовать организацию функциональных процессов на основе возможностей строительных конструкций и отделочных материалов, использования инженерного оснащения, применения оборудования для различных видов жизнедеятельности, содействуя достижению целостности восприятия среды и ее эмоциональной выразительности.
Оборудование общественных зданий подразделяются на две большие группы:
• «бытовое», общее для всех видов общественной среды (мебель, сантехника,
электроосветительные приборы и т.д.);
• технологическое, обусловленное спецификой функциональных процессов (медицинские
приборы и оснащение, тренажеры, прилавки и витрины, копировально-множительные
системы и пр.).
Второй тип оборудования имеет чрезвычайно разнообразные формы эргономического контакта с потребителем и подробно освещается в специальной литературе.
Нами рассматриваются только некоторые аспекты эргономического формирования «бытового» оборудования общественных зданий, прежде всего на примере зданий административного назначения.
7.1. РАБОЧЕЕ МЕСТО В ОФИСЕ
Для офиса эстетические соображения, являющиеся неотъемлемой частью любого дизайн-проектирования, красота и гармония интерьера не могут быть главными, самодостаточными факторами.
Офис — рабочее помещение, предназначенное для определенных процессов, которые необходимо осуществлять с максимальной полнотой и в заданные временные сроки.
Промышленное здание создается при участии технолога, т.к. процесс производства подразумевает определенную оптимальную технологическую организацию. Лучшие современные офисные здания следуют этому принципу; работа в офисе рассматривается как специфический процесс со своими четкими технологическими требованиями.
151
Своя специфика присуща офисам (представительствам):
• юридических фирм;
• проектных бюро;
• торговых компаний;
• банков;
• арт-салонов;
• издательств;
• страховых компаний и пр.
Однако при всей специфике и многообразии функций можно выделить две основные категории офисной работы:
• концентрация;
• общение.
В зависимости от основной специфики офиса соотношение этих категорий меняется; нахождение оптимальных условий для конкретного равновесия между концентрированной работой и общением — одна из главных задач, от решения которой будет зависеть конкретный дизайн-проект.
Для сосредоточенной, с максимальной концентрацией внимания работы лучше всего подходит отдельный кабинет, а для общения — открытое в большей или меньшей степени пространство.
Основные принципиальные решения:
• офис закрытого коридорного типа;
• единое общее пространство;
• комбинированный офис.
Офис кабинетного типа характерен для компаний, разделенных на отделы с небольшим количеством сотрудников, когда важнее изоляция, а не общение.
Различают два вида офисов кабинетного типа:
• кабинеты для одного—двух человек (Западная Европа до 1970) с четкой пространственной
организацией и статичностью оборудования; недостатки: невозможность организации
коллективной работы, неэффективное использование пространства;
• комнаты большого объема, рассчитанные на пребывание трех и более сотрудников
(Западная Европа, 1970-е — эпоха ранней компьютеризации), недостатки: статичность,
малая гибкость оборудования, слабый командный дух.
Офис «открытого пространства» (открытый план) — большие многометровые помещения, рассчитанные на значительное количество людей — родился и был популярен многие годы в Америке. Пространство ограничено только наружными стенами; рабочие места отделяются невысокими мебельными перегородками. Подобная организация работы дает возможность быстрой перепланировки при смене профиля деятельности фирмы; имеет достаточно высокую гибкость и мобильность. Такие офисы имели распространение в 1980-е годы и в Европе (для растущих компаний, больших корпораций). В последней трети XX века в Америке они дополнились понятием «горячий стол», когда одно рабочее место интенсивно используется в течении дня несколькими чередующимися сотрудниками, что позволяет в 2—3 раза уменьшить необходимую офисную площадь, количество оборудования и мебели.
Разновидностью открытого пространства является групповой офис, когда общее пространство делится на отдельные зоны невысокими перегородками. Имеются общие зоны для обмена информацией, встреч и пр. В этом случае усиливается чувство коллективизма, обеспечивается максимально эффективное использование пространства, гибкость плана, динамичность впечатлений. Отрицательный момент — недостаточная звукоизоляция.
152
Комби-офис — сочетание преимуществ двух предыдущих планировочных решений, которые наиболее ярко сконцентрировались в «скандинавской» модели.
Социальные моменты (понимаемые в России, в лучшем случае, как комнаты гигиены женщин, комнаты приема пищи, т.е. учет физиологических процессов) стали одними из основополагающих факторов в конце 90-х годов XX века в Западной Европе и, прежде всего, в Скандинавских странах. Доминирование социал-демократических идей, высокий уровень занятости привели к кардинальным изменениям не только в сфере социальной защиты населения (сфера распределения), но и в промышленности, а также в сфере услуг и бизнесе.
Идеи социального партнерства изменили сам подход к проектированию офисов. Доминирующими
стали идеи демократической общины, чем-то напоминающей клуб, коммуну, племя и артель
одновременно. В частности, расположение рабочего места у окна было возведено чуть ли не в
неотъемлемое право каждого сотрудника. Поэтому офисным зданиям стали присущи более узкие и
сложные планы постройки, высокое качество и множественность общественных зон. Индивидуальные
и групповые комнаты отделяются прозрачными (драпируемыми или с матовыми стеклами)
перегородками от центральных зон, служащих для коллективного пользования, где проходят
«мозговые атаки», осуществляются контакты с сотрудниками других отделов, посетителями и прочие
•* коллективные мероприятия оперативного характера.
I
Так, в комплексе зданий «Скандинавских авиалиний» (Стокгольм, Швеция), воздвигнутом в конце
1980-х годов на берегу искусственного озера, вокруг обширного центрального пространства (улица с карманами) формируются коммунальные пространства второго ранга (кафе, магазины, бассейн, фитнес-центр, которыми пользуются как 1,5 тыс. служащих, так и все желающие), а также локальные «коммунальные» зоны собственно офисной части. Такая зона на 30—40 человек включает в себя сектор для переговоров и неформального общения, кустовой центр оргтехники и телекоммуникационного оборудования, кухню-столовую.
Главные функциональные модули — персональные кабины площадью около 12 м2 — группируются вокруг «коммунальных зон». Перегородки и двери кабинетов, входящих в эти зоны, сделаны из стекла, что устраняет эффект физической изоляции, обеспечивает «перетекание» пространства компактных кабинетов в более просторные объемы. Поэтому каждый сотрудник может себя хорошо чувствовать психофизиологически.
Мебель и оборудование, детали кабинетов решены в местном шведском духе, хотя в целом доминирует интернациональный стиль. Мебель из древесины — «грубоватая», функциональная, простых форм — создает деловую атмосферу. В то же время каждый сотрудник может дополнить интерьер кабинета по своему вкусу декоративно-художественными изделиями, предметами крестьянского и домашнего быта, личными вещами.
Коммунальные зоны для неформального общения сотрудников между собой и с посетителями расположены на открытых террасах, выходящих на озеро; мебель здесь как на курортах — плетеная, дополненная вьющимися растениями и декоративными элементами.
Все вместе взятое обеспечивает оптимальный психологический климат в коллективе, способствует психофизиологическому комфорту каждого сотрудника.
В концентрированном виде эргономичность офиса включает в себя комплекс следующих понятий
(факторов):
• планировка помещения (нормативы площади, изолированность рабочих мест, возможность контактов и общения, вариабельность оборудования, многофункциональность или узкая специализация помещения, его поочередное использование, коллективное использование, индивидуальное с учетом не только общих
153
|
тенденций, но, в первую очередь, конкретных функций: банк, юридическая контора, управление фирмой и пр.);
• эргодизайн оборудования: регулировка по высоте столов, возможность смены положения в
процессе работы, перегородки с навесными элементами, оборудованием (как между
столами, так и между ячейками, зонами); стационарные и мобильные элементы мебели;
расположение рабочих элементов (клавиатура, мониторы, различные виды связи и пр.);
стул-кресло с учетом гаммы требований;
• микроклимат (температура, влажность, состав воздуха);
• оптимальное освещение и цветовой климат;
• психологические моменты (общая удовлетворенность и удовольствие от работы,
возможность активного участия в компоновке и подгонке под себя оборудования,
психологический климат микроколлектива из двух—трех человек и пр.);
• социально-психологические факторы, ставшие приобретенными (социальное партнерство
всех членов коллектива, забота об оптимизации социально-психологического климата,
оптимальные условия труда с местом у окна, индивидуальная «ячейка», удобная мебель с
подгонкой и наполнением рабочего места, возможность расслабиться, передохнуть,
полноценное питание, общение с др. членами коллектива, создание атмосферы гордости за
фирму и т.д.).
Мебель последнего поколения создается с учетом изменений в организации работы и новейших достижений в техническом обеспечении. Если в 1990-е годы персональный компьютер стал доминирующим на каждом столе, то теперь — портативные компьютеры, плоские экраны, мобильные телефоны, беспроводные средства связи. Общая тенденция — переход к небольшим, мобильным рабочим столам, которые легко приспосабливаются к конкретным работникам по высоте и компоновке. Стол дополняется подвижными разнообразными элементами (тумбочки, шкафы, столы для переговоров и пр.).
Офисный работник проводит за столом более 80 тыс. часов своей жизни, поэтому такое большое внимание уделяется столу и креслу, обеспечивающим более здоровую рабочую обстановку. Смена положения при работе (высота стола, трансформация кресла), правильное положение при сидении позволяют существенно снизить риск возникновения болей в пояснице и спине, сохранить работоспособность и высокий тонус в течение всего рабочего дня.
Ассортимент офисной мебели включает:
• многофункциональные гибкие рабочие места (как для индивидуальной творческой работы,
так и для контактов с клиентами);
• престижные комплекты для кабинетов руководителей;
• гарнитуры для приемных и переговорных помещений, комнат отдыха.
В качестве рекомендаций по проектированию рабочего места в офисе можно представить наработки, сделанные компанией BENE, которые базируются на принятых международных стандартах. «Оборудование рабочего места должно давать возможность выполнять максимум рабочих операций с минимумом перемещений» — рекомендация Европейского Сообщества 90/270.
2 м2 — единый стандарт оборудования рабочего места на 1 человека. Эта площадь включает в себя поверхность письменного стола и место, занимаемое работником офиса. Глубина этого пространства составляет приблизительно 100 см {рис. 74).
При планировании рабочего места принимается во внимание соблюдение организационных и индивидуальных требований к среде. В основе этих требований лежат вышеизложенные принципы гибкого сочетания габаритных и компоновочных параметров.
Для полноценного использования рабочего места к базовым параметрам необходимо добавить площади для дополнительного хранения деловых бумаг, установки принтера, ксерокса и для
I
X
о.
(X)
154
|
,
X
01
Vo о
M О
о
VO
о
Га m та
 | |||
|
|
Рис. 74. Рабочее место. Рабочее пространство. Рекомендации по оборудованию современного офиса
компании
|
|
|
