 |
Критерии оценивания сформированности компетенций при выполнении индивидуальных домашних заданий
|
|
|
|
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с вопросами, в том числе дополнительными.
Знает в полном объёме:
- отечественную и зарубежную теорию в области лидерства и формирования команд;
- эффективные способы построения команд;
- современные методики лидерства, построения команд;
- критерии выбора из альтернативных вариантов наиболее эффективного решения конфликтных ситуаций;
- различие между ситуативными и поведенческими теориями лидерства;
- тонкости межличностного общения, основы групповой работы, свою роль в организационных коммуникациях;
- современные методы и оценку экономической и неэкономической мотивации персонала;
- критерии оценки эффективности мотивации персонала организаций;
- возможности использования мотивации персонала при построения высокоэффективныхкоманд в полном объеме.
.
Может в полном объёме:
- разработать проект построения команды;
- использовать личный ресурс в преодалении групповых сопротивлений изменениям;
- понимает специфику управления человеком и группой;
- организовывать эффективную межличностную и групповую коммуникацию;
- разрабатывать сценарии работы в команде;
- использовать первичный опыт проведения исследований в области мотивации персонала.
Способен в полном объеме:
- применять теоретические знания в области лидерства и формирования команд на практике;
- выбирать оптимальный вариант построения команд;
- выявить и оценить ошибки управления командой;
- определять круг обязанностей лидера;
|
|
|
- предотвращать конфликтные ситуации в межличностном общении;
- активно участвовать в работе группы;
-использовать знания в области управления для анализа мотивации персонала организаций
- определять наиболее эффективные методы мотивации персонала организаций;
- активно изучать современные взгляды на лидерство и формирование команд.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.
Имеет представления о:
- отечественной и зарубежной теории в области лидерства и формирования команд;
- эффективных способах построения команд;
- современных методиках лидерства, построения команд;
- критериях выбора из альтернативных вариантов наиболее эффективных решений конфликтных ситуаций;
- различиях между ситуативными и поведенческими теориями лидерства;
- тонкостях межличностного общения, основах групповой работы, своей роли в организационных коммуникациях;
- современных методах и оценке экономической и неэкономической мотивации персонала;
- критериях оценки эффективности мотивации персонала организаций;
- возможностях использования мотивации персонала при построения высокоэффективных команд.
Может в достаточном объёме:
- разработать проект построения команды;
- использовать личный ресурс в преодалении групповых сопротивлений изменениям;
- понимает специфику управления человеком и группой;
- организовывать эффективную межличностную и групповую коммуникацию;
- разрабатывать сценарии работы в команде;
- использовать первичный опыт проведения исследований в области мотивации персонала.
Способен в достаточном объеме:
|
|
|
применять теоретические знания в области лидерства и формирования команд на практике;
- выбирать оптимальный вариант построения команд;
- выявить и оценить ошибки управления командой;
- определять круг обязанностей лидера;
- предотвращать конфликтные ситуации в межличностном общении;
- активно участвовать в работе группы;
-использовать знания в области управления для анализа мотивации персонала организаций
- определять наиболее эффективные методы мотивации персонала организаций;
- активно изучать современные взгляды на лидерство и формирование команд.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ.
Знает общие представления о:
- разработке проекта построения команды;
- использовании личный ресурс в преодалении групповых сопротивлений изменениям;
- специфике управления человеком и группой;
- эффективной межличностной и групповой коммуникации;
- разработке сценария работы в команде;
- проведении исследований в области мотивации персонала.
Может обозначить ключевые проблемы:
- в командообразовании;
- в групповых конфликтах и их решении,
- во взаимоотношении лидера и команды;
- управления группой;
Способен сформулировать в общих чертах:
- теоретические знания в области лидерства и формирования команд на практике;
- выбирать оптимальный вариант построения команд;
- выявить и оценить ошибки управления командой;
- определять круг обязанностей лидера;
- предотвращать конфликтные ситуации в межличностном общении;
- активно участвовать в работе группы;
-использовать знания в области управления для анализа мотивации персонала организаций
- определять наиболее эффективные методы мотивации персонала организаций;
- активно изучать современные взгляды на лидерство и формирование команд.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями отвечает на практико ориентированные вопросы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
|
|
|
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(ЗАЧЁТА)
1. Раскройте различие понятий менеджер и лидер.
2. Охарактеризуйте основные характеристики лидера.
3. Проанализируйте факторы, влияющие на формирование имиджа руководителя.
4. Стили руководства, используемые в менеджменте.
5. Раскройте суть понятия «ситуационное лидерство».
6. Рекомендации по совершенствованию стиля менеджмента.
7. Различие понятий управление и руководство.
8. Оцените роль неформальных групп в организации.
9. Необходимость и возможность делегирования полномочий.
10. Основные виды делегируемых полномочий.
11. Суть понятий: права, ответственность и обязанности руководителя.
12. Управление человеком, роль психологических знаний о сотруднике.
13. Оцените роль мотивации в управлении человеком.
14. Роль экономических мотивов в управлении человеком сегодня.
15. Управление группой, отличительные черты от управления человеком.
16. Роль целеполагания в управлении группой.
17. Роль неформального лидера в управлении группой.
18. Проанализируйте связь личностных характеристик руководителя и стилем его управления.
19. Охарактеризуйте демократический стиль управления как наиболее командоообразующий.
20. Охарактеризуйте авторитарный стиль управления как наименее командообразующий.
21. Проанализируйте неоднозначность либерального стиля управления.
22. Взаимоотношения неформального лидера и авторитарного руководителя.
23. Причины плохого делегирования полномочий руководителем.
24. Основы власти руководителя в организации.
25. Раскройте роль мотивации в формировании команд.
26. Групповые эффекты и их проявления.
27. Проанализируйте механизмы формирования команд.
28. Этапы формирования команд.
29. Оцените роль руководителя в формировании команд.
|
|
|
30. Связь статичности фирм и последней стадией жизненного цикла.
31. Рыночная экономика и необходимость постоянного обновления фирм.
32. Роль планирования в снятии сопротивления изменениям.
33. Раскройте суть метода организационных изменений «разморозка - изменения - заморозка»
34. Психологические предпосылки сопротивлений персонала изменениям.
35. Проанализируйте причины сопротивлений персонала изменениям.
36. Методы минимизации сопротивлений изменениям.
37. Этапы формирования команд.
38. Роль руководителя в создании эффективной команды.
39. Раскройте суть понятия «эффективная команда».
40. Охарактеризуйте методы повышения эффективности команд.
4.5 Оценка знаний студентов осуществляется в баллах с учетом:
– Оценки за работу в семестре;
– Оценки знаний в ходе промежуточной аттестации;
– Оценки итоговых знаний в ходе зачёта.
Распределение максимальных баллов по видам работы
| № п/п | Вид отчетности | Баллы |
| Работа в семестре | ||
| Зачёт | ||
| Итого |
Критерии оценок
| Виды работ | Баллы | max кол-во баллов |
| Посещение лекций | 50-70% – 5 70-90% – 7 90-100% – 10 | |
| Посещение семинаров | 50-70% – 5 70-90% – 7 90-100% – 10 | |
| Конспект лекции | 0,5 | |
| Участие в дискуссии | 0.5 | |
| Выступление на семинаре: 1. логичность и последовательность в изложении материала – 1 балл; 2. способность к работе с литературными источниками, Интернет-ресурсами, справочной и энциклопедической литературой – 1 балл; 3. степень полноты обзора состояния вопроса – 1 балл; 4. способность вести дискуссию, отвечать на вопросы – 1 балл; 5. умение освещать вопрос в связи с личной практикой – 1 балл. | 1-5 | |
| Реферат: 1. соответствие содержания заявленной теме, отсутствие в тексте отступлений от темы – 1 балл; 2. соответствие целям и задачам дисциплины – 1 балл; 3. логичность и последовательность в изложении материала – 1 балл; 4. способность к работе с литературными источниками, Интернет-ресурсами, справочной и энциклопедической литературой – 1 балл; 5. объем исследованной литературы и других источников информации – 1 балл; 6. владение иностранными языками, использование иностранных источников – 1 балл; 7. способность к анализу и обобщению информационного материала, степень полноты обзора состояния вопроса – 1 балл; 8. обоснованность выводов – 1 балл; 9. правильность оформления (соответствие стандарту, структурная упорядоченность, ссылки, цитаты, таблицы и т.д.) – 1 балл; 10. соблюдение объема, шрифтов, интервалов (соответствие оформления правилам компьютерного набора текста) – 1 балл. | 1-10 | |
| Научно-практическое исследование: 1. правильность оформления исследования – 1 балл; 2. соответствие содержания заявленной теме, наличие четкого плана – 1 балл; 3. способность к анализу и обобщению эмпирического материала – 1 балл; 4. табличное и графическое представление данных – 1 балл; 5. выводы и рекомендации по результатам исследования – 1 балл. | 1-5 | |
| Контрольная работа | ||
| Итого |
|
|
|
Премиальные баллы
| Виды работ | Баллы |
| Участие в научно-практической конференции | |
| Публикация статьи в журнале, сборнике |
Оценка знаний по 100-бальной шкале проводится в соответствии с нормативными документами и реализуется следующим образом:
«удовлетворительно» – 60-70 баллов
«хорошо» – 71-85 баллов
«отлично» – 86-100 баллов
|
|
|
