 |
Раздел 1. Общая характеристика учебного предмета
|
|
|
|
Таганрогский институт имени А.П. Чехова (филиал)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «РГЭУ (РИНХ)»
факультет истории и филологии
кафедра истории
Рабочая программа для 9 класса по обществознанию
Творческая лаборатория
Коноваленко Елена
Слободенюк Андрей
Вырсков Евгений
Шевченко Михаил
Студенты группы ИО-231
2019
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для обучающихся 9 класса разработана на основе ФГОС ООО (приказ Мин. Обрнауки Российской федерации от 17.12.2010 №1897), Историко-культурного стандарта, приказа Министерства просвещения России от 28 декабря 2018 г. № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», программы под редакцией Л.Н.Боголюбова «Обществознание 6-9 классы», издательство «Русское слово», Москва, 2016 г.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 174 часа для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования, в том числе
· в V, VI, VII, VIII 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю, IX классах – 34 часа
Данная программа представляет собой целостный документ, имеющий следующую структуру:
— пояснительную записку, в которой определяются цели и задачи обучения обществознанию, раскрываются структура и особенности курса, конкретизируются планируемые результаты освоения курса, материально-технические условия реализации программы, даётся список рекомендуемой литературы, Интернет-ресурсов;
|
|
|
— содержание курса с примерным распределением учебных часов по тематическим разделам и указанием основных понятий и персоналий тем;
— календарно-тематическое планирование с указанием темы урока, видами учебной деятельности, контролем;
— контрольно-измерительные материалы по изученным темам.
Учебный предмет представлен в учебном плане школы в образовательной области «Обществознание».
Этот курс является составной частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что обучающиеся, освоившие определенную сумму исторических, литературных, правовых, географических знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости.
Курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на обучающихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
Изучение обществознания в основной школе направлено на формирование у учащихся следующего опыта познавательной и практической деятельности:
· получение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
· решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
· формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации;
|
|
|
· наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
· оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;
· участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;
· конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
· совместная деятельность в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.
Цель программы: сформировать целостное представление об обществе, в котором живем, об основных сферах общественной жизни, о процессе восприятия правовой информации и определения собственной позиции; правовой культуры, основы политических знаний, способности к самоопределению и самореализации.
Задачи программы:
- формирование научных представлений, знаний, которые составляют первоначальные основы правовой и политической культуры;
- представление о нормах российского законодательства;
-знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;
-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- формирование у обучающихся опыта применения полученных знаний и умений для определения идентичности;
Раздел 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Основой курса являются научные знания об обществе и человеке. Изучая общественную жизнь в её многогранности, курс объединяет комплекс следующих наук: философию, социологию, политологию, экономику, правоведение, социальную психологию, этику и культурологию. Специфичность учебного предмета в его интерактивности и комплексном изучение современных социальных явлений и факторов и их влияние на жизнь человека. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
|
|
|
Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. Современное развитие, социальные и политические процессы, информационные контексты, глобализация всех сфер жизни, этнический и религиозный политеизм, социальная стратификация предъявляют новые требования к общественным наукам и к преподаванию в школе. Обществознание становится гуманистической базой для образования в целом. Знания по курсу должны стать основой для формирования целостного и ценностного отношения, собственной позиции к явлениям социальной жизни, поиску созидательных способов жизнедеятельности. Курс «Обществознание» даёт возможность обучающимся идентифицировать себя как личность, найти свой путь, раскрыть свой потенциал, понять свои социальные роли и собственное место в социуме и культурной среде. А также приобрести опыт социального и культурного взаимодействия.
Курс 9 класса представляют собой относительно завершенную систему знаний. Дают наиболее общие представления о человеке и обществе, характеристику современного российского общества, конкретные знания о социальных нормах и знания прикладного характера, необходимые для выполнения основных социальных ролей. Содержание курса 9 класса обеспечивает преемственность между основной и средней школой. Ряд теоретических положений изучается в нём на пропедевтическом уровне, без введения строгих научных формулировок, которые иногда заменяются описаниями признаков рассматриваемых явлений и процессов.
|
|
|
Курс обществознание в 9 классе охватывает такие тематические разделы, как:
I. Политика и социальное управление
II. Право
Результаты освоения курса
Установленные стандартом результаты освоения выпускниками основного общего образования, включают:
Личностные результаты:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в общественной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса, овладение основами наук
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
• использование элементов причинно-следственного анализа;
• исследование несложных реальных связей и зависимостей;
• определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
|
|
|
• поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
• перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
• объяснение изученных положений на конкретных примерах;
• оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм;
• определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения, монологической контекстной речью;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
• развитие мотивации в овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами
Предметными результатами освоения выпускниками программы по обществознанию являются:
· способность объяснить роль политики в жизни общества;
· представление о различных формах правления, иллюстрирование их примерами; характеристика форм государственно-территориального устройства; определение различных типовполитических режимов, раскрытие их основных признаков; раскрытие на конкретных примерах основных черт и принципов демократии;
· умение назвать признаки политической партии, формирование понятий политический плюрализм; характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни.
· способность дать характеристику государственному устройству Российской Федерации, знать органы государственной власти страны, описать их полномочия и компетенцию; объяснить порядок формирования органов государственной власти РФ;
· знание основных прав и свобод граждан, гарантированные Конституцией РФ; конституционных обязанности гражданина.
· умение характеризовать гражданские правоотношения;
· раскрытие смысла права на труд; объяснение роли трудового договора; разъяснение на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;
· представление о правах и обязанностях супругов, родителей, детей;
· характеристика особенности уголовного права и уголовных правоотношений, видов преступлений и наказания за них; специфика уголовной ответственности несовершеннолетних;
· умение анализировать практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления; исследовать практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;
· формирование личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
· понимание основ современных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития;
· приобретение теоретических знаний и умений и опыта их применения для определения собственной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;
· формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и правовыми нормами, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности;
· освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление; развитие способностей делать выводы и давать оценки социальным явлениям;
· развитие социального кругозора и познавательного интереса к изучению общественных дисциплин
Формы организации учебного процесса:
- традиционный урок;
- интегрированный урок;
- обобщающий урок;
- контрольный урок;
- комбинированный урок;
- нетрадиционные уроки.
Используется: групповая, индивидуальная работа, работа в парах.
Основные формы работы:
1) научно-исследовательская;
2) поисково-творческая.
Используемые методы обучения: объяснительно-иллюстративный; проблемно-поисковый; метод стимулирования интереса к учению; метод самоконтроля; метод самостоятельной деятельности учащихся (различие самостоятельных работ по характеру самостоятельной деятельности: репродуктивный, конструктивный, творческий уровень заданий с различной мерой помощи).
Используемые технологии: игровые технологии, технология создания ситуации успеха на уроке, личностно-ориентированные.
Раздел 2. МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Федеральный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета Обществознание на ступени основного общего образования на базовом уровне, из расчета 1 учебный час в неделю. Данная примерная программа рассчитана на 35 учебных часов.
По плану:
| Класс | Часы в неделю | Часы в год |
| 9 | 1 | 34 |
| Итого: | 1 | 34 |
В соответствии с базовым учебным планов Обществознание входит в состав учебных предметов, обязательных для изучения на ступени основного общего образования. Последовательность изучения тем:
| Обществознание по Боголюбову Л.Н. |
| Введение (1 ч.) |
| Глава 1. Политика (11ч.) |
| Глава 2. Право (21 ч.) |
| Итоговое повторение (1 ч.) |
Раздел 3. Содержание тем учебного курса
Введение (1 ч.)
Тема1. Политика (11ч)
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
Понятие государства, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.
Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.
Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Возможности предмета связанные с практической направленностью по теме «Политика и социальное управление» проведение игры по теме: «Выборы»
Тема 2. Право (21 часов)
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция — основной закон РФ.
Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека — идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Брак и развод, неполная семья Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации.
Тема 3. Повторение (1 часа).
|
|
|
