 |
Пояснительная записка. Формы проведения занятий
|
|
|
|
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 69 Калининского района
Санкт-Петербурга
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГБОУ СОШ № 69
В. И. Этнис_____
Приказ №_____________
от «____» _________2018г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку
для 7 класса
«Грамматика английского языка»
внеурочной деятельности
Учитель:
Акимова Алла Владимировна
2018-2019
учебный год.
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для учащихся седьмых классов составлена на основе «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя» Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. - 223с. (стандарты второго поколения).
|
|
|
Программа ориентирована на развитие личности учащегося: расширяет лингвистический кругозор детей, ученик получает сведения в игровой форме о другой стране и её жителях. Учится наблюдать и сравнивать речевые обороты родного и иностранного языка, обыгрывать их в разных ситуациях.
Данный курс рассчитан на 34 учебных часа по 45 минут.
Изучение школьниками английского языка соответствует таким основным направлениям его деятельности, как формирование и развитие коммуникативных навыков, помогает реализации принципа развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию личности ребенка.
Главной целью данного курса является
-развитие языковых навыков, необходимых для успешного овладения английским языком. Это позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития учащихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания и получить дополнительные;
- создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.
Одна из важных задач курса заключается в максимальном вовлечении учащихся на занятии. Многие упражнения предполагают опору на собственный жизненный опыт учащихся.
Задачи:
I. Познавательный аспект.
познакомить детей c культурой стран изучаемого языка;
· способствовать более раннему приобщению школьников к языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
· познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
· формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;
· способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.
II. Развивающий аспект.
· развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;
|
|
|
· развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;
· приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;
· формировать готовность к общению на иностранном языке;
· развивать технику речи, артикуляцию, интонации...
III. Воспитательный аспект.
· способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
приобщать к общечеловеческим ценностям;
· способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);
· прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-игровой, социокультурной. Формируется и совершенствуется умение представлять себя, свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.
Таким образом, данная рабочая программа нацеливает на обучение всем видам речевой деятельности.
Формы проведения занятий
Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
Занятия могут состоять из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.
С целью достижения качественных результатов учебный процесс оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности. С помощью мультимедийных возможностей занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.
|
|
|
Виды деятельности:
· Речевые и фонетические разминки.
· игровая деятельность;
· чтение, литературно-художественная деятельность;
· разучивание и исполнение песен;
· проектная деятельность;
· диалоги;
· выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.
Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий:
· добровольность участия и желание проявить себя;
· сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
· сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
· занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
· эстетичность всех проводимых мероприятий;
· четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
· наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;
· широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся;
· гласность, открытость, привлечение детей с разными способностями и уровнем овладения иностранным языком;
|
|
|
