 |
Перечень примерных вопросов к итоговой аттестации
|
|
|
|
1. Область научного исследования и взаимосвязь психологии и педагогики
2. Объект, предмет и задачи психологии.
3. Соотношение житейской и научной психологии.
4. Психические явления, их сущность и классификация.
5. Понятие психики. Возникновение психологии как науки.
6. Историческое развитие взглядов на предмет психологии.
7. Научные школы в отечественной и зарубежной психологии.
8. Структура современной психологии.
9. Методы исследования в психологии.
10. Различные теоретические воззрения на природу психики.
11. Структура психики человека: сознание, бессознательное, подсознание.
12. Структура сознания.
13. Эволюционные предпосылки человеческой психики.
14. Ощущение как первичная форма отражения действительности.
15. Восприятие, его свойства и закономерности.
16. Внимание как ограничение поля восприятия, виды и свойства внимания.
17. Воображение, его функции и виды.
18. Представление, сущность, содержание, виды.
19. Память, её виды и процессы.
20. Мышление, его виды и формы.
21. Общая характеристика мыслительных операций.
22. Основные эмоциональные состояния.
23. Стресс и его особенности.
24. Воля и ее характеристика.
25. Структура и этапы волевого действия.
26. Особенности темперамента как проявления свойств нервной системы. Типы темпераментов.
27. Характер как система отношений личности.
28. Акцентуации характера.
29. Способности: виды и характеристика. Талант и одаренность.
30. Понятие и структура личности. Личность, индивид, индивидуальность.
31. Общение – основа межличностных отношений.
32. Перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения.
33. Социально-психологические явления и процессы в малых группах.
|
|
|
34. Виды общения.
35. Невербальное общение.
36. Общая характеристика речи.
37. Предмет и объект педагогики.
38. Основные научные категории педагогики.
39. История зарождения и развития педагогического знания.
40. Методы педагогического исследования.
41. Структура педагогики и ее связь с другими науками о человеке.
42. Социокультурные функции образования.
43. Модели образования в современном обществе.
44. Общемировые тенденции развития образования.
45. Образовательные системы зарубежных стран.
46. Образовательная система России.
47. Управление образовательными системами.
48. Непрерывное образование.
49. Педагогический процесс: сущность и основные закономерности.
50. Организация и управление педагогическим процессом.
51. Сущность, содержание и цели обучения.
52. Принципы обучения.
53. Методы, средства и формы процесса обучения.
54. Контроль качества результатов обучения.
55. Воспитание как педагогическое явление. Цели и задачи воспитания.
56. Общие закономерности и основные направления воспитания.
57. Принципы воспитания.
58. Методы, формы и средства осуществления воспитательного процесса.
59. Семейное воспитание. Типичные стили взаимоотношений в семье.
60. Самосовершенствование личности в системе современного образования.
1.5 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) Основная литература:
Основная литература
1. Лысаков Н.Д., Лысакова Е.Н. Психология и педагогика: Учебное пособие. – М.: РУИ, 2007.
2. Островский В.Э., Чернышева Л.И. Психология и педагогика. – М.: Вузовский учебник, 2006.
3. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов / Под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 2002.
4. Реан А.А., Бордовская Н.Н., Розум С.И. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов. – СПб.: Питер, 2003.
5. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Пед. общество России, 2003.
Дополнительная литература
|
|
|
1. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. – М.–СПб.: Олма-Пресс, Прайм-Еврознак, 2004.
2. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Смысл, 2001.
3. Введение в психологию / Под ред А.В. Петровского. – М., 1997.
4. Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. – М.: ИЦ, 1999.
5. Вербицкий А.А, Чернявская А.Г. Менеджер в роли учителя: Материалы к курсу Психология и педагогика. – Жуковский, 1999.
6. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход.– М.: Высшая школа, 1991.
7. Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение.– М.: ИЦ, 1999.
8. Вербицкий А.А., Бакшаева Н.А. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении.– М.: ИЦ, 2000.
9. Гессен С.И. Основы педагогики. – М., 1995.
10. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 2001.
11. Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Основы психологии. – СПб.: Речь, 2001.
12. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х томах / Пер. с французского. – М.: Мир, 1992.
13. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб., 1988.
14. Громкова М.Т. Психология и педагогика в профессиональной деятельности. – М.: ЮНИТИ, 2002.
15. Давыдов В.В. Развивающее обучение. – М., 1996.
16. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении.– М., 1991.
17. Жуков В.И. Образование ХХI века. – М.: МГСУ, 2001.
18. Журавлёв В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.
19. Зимняя И.А. Педагогическая психология.– 2-е изд.– М., 1999.
20. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. – М.: Тривола, 1994.
21. Ильин Г.Л. Проективное образование и реформация науки. – М.:, 1993.
22. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М., 1990.
23. Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели. – М., 1997.
24. Коул Майкл. Культурно-историческая психология. – М., 1997.
25. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: методологический анализ. – М., 1977.
26. Краткий психологический словарь / Под ред. Петровского А.В. и ЯрошевскогоМ.Г. – Ростов н/Д: Феникс, 1998.
27. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях. – СПб.: Питер, 2006.
28. Крысько В.Г. Социальная психология. – М.: Владос, 2002.
29. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1997.
|
|
|
30. Майерс Д. Психология. – Минск: Попурри, 2001.
31. Милорадова Н.Г. Мышление в дискуссиях и решениях задач: Учебное пособие.– 2-е изд. – М.: АСВ, 2000.
32. Милорадова Н.Г. Психология: Учебное пособие в трех книгах: Методология познания психологической реальности. На пути к продуктивному мышлению. «Я» – в зеркале психологических характеристик. – Жуковский, ЛИНК, 1999.
33. Немов Р.С. Психология: В трех томах: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений.– М., Просвещение, 1999.
34. Новиков А.М. Профессиональное образование в России. – М., 1997.
35. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2005.
36. Педагогика / Под ред Л.П. Крившенко.– М.: Проспект, 2006.
37. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого – М.: Высшее образование, 2007.
38. Педагогика. Большая современная энциклопедия. – Минск: Современное слово, 2005.
39. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие / Под ред. Смирного С.А.– М.: Академия, 1998.
40. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1994.
41. Подласый И.П. Педагогика.– М.: Просвещение, 1996.
42. Психология и педагогика // для технических вузов / Под ред. В.С. Кукушина – М.–Ростов н/Д: Март, 2005.
43. Психология и педагогика: Учебное пособие / Под ред. А.А. Бодалева, В.И. Жукова, Л.Г. Лаптева, В.А. Сластенина.– М.: Изд-во Института психотерапии, 2002.
44. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов / Под ред. Радугина А.А., Кроткова Е.А. – М., 1996.
45. Психология и педагогика: Учебное пособие / Под ред. К.А. Абульхановой и др. – М., 1998.
46. Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Леонтьева Д.А., Щур В.Г. – М.: Смысл, 1997.
47. Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. – М.: Проспект, 1999.
48. Психология: Учебник / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб., 2000.
49. Пудов Л.С. Психология и педагогика: Учебно-методическое пособие. – М.: МФЮА, 2004.
50. Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х томах. – М.: Большая российская энциклопедия, 1993.
51. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.– Т. 1, 2. – М., 1989.
52. Сатир В. Как построить себя и свою семью. – М., 1992.
|
|
|
53. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. – М.: Владос, 2007.
54. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности: Учебное пособие для вузов. – М.: Школа-Пресс, 1995.
55. Смирнов В.И. Педагогика. – М.: Пед. общество России, 2003.
56. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., 1995.
57. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. Хрестоматия с комментариями по курсу Введение в психологию: Учебное пособие. – М.: Смысл, 1997.
58. Социальная психология / Под ред. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ, 2001.
59. Столяренко А.М. Психология и педагогика. – М.: Юнити, 2005.
60. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Феникс, 2001.
61. Сухомлинский В.Л. О воспитании. – М.: 1990.
62. Татур Ю.Г. Образовательная система России: Высшая школа. – М.: ИЦ ПКПС, 1999.
63. Теории учения: Хрестоматия.– Ч. 1. / Ред. состав. Н.Ф. Талызина, И.А. Володарская. – М., 1996.
64. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М., 1984.
65. Хрестоматия по общей психологии.– Т. 1: Введение в психологию / Под общей ред. В.В. Петухова. – М., 1988.
66. Хрестоматия по общей психологии.– Т. 2: Субъект деятельности / Под общей ред. В.В. Петухова. – М., 1988.
67. Хрестоматия по общей психологии.– Т. 3: Субъект познания / Под общей ред. В.В. Петухова. – М., 2000.
68. Хъелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997.
69. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. – Интерпракс, 1995.
70. Шадриков В.Д. Происхождение человечности: Учебное пособие. – М.: Логос, 1999.
71. Ярошевский М.Г. Психология в 20-м столетии.– 2-е изд. – М., 1974.
Г) Электронные учебники
1. Психология и педагогика. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. (http://www.zipsites.ru/?n=1/2/6/&s=1&show=2).
2. Психология и педагогика.
(http://www.bestreferat.ru/referat-76321.html).
3. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А.Сластенина. –– М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 264 с.http://www.pedlib.ru/Books/5/0325/5_0325-1.shtml
4. Величковский Б. Когнитивная наука: Основы психологии познания. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/velich/index.php— М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2006. — 448 с.
ISBN 5-89357-217-3
Д) Интернет – ресурсы
1. Психологическая сеть русского Интернета
2. (http://www.nsu.Ru /psych/internet/ info/psl_idx.htm).
3. Психология для всех (http://psychology.virtualave.net/).
4. Каталог психологической литературы в Интернет.
(http://www.psychology-online.ru/lit/obzorf.htm).
5. Интерактивные психологические тесты
(http://vic-cool.chat.ru/emain.htm).
6. Психология и бизнес (http://www.psycho.ru/).
7. Психология уверенности в себе (http://www.openweb.ru/romek).
8. Психологические страницы и тесты (http://psy.agava.ru/).
9. Книги по психологии (http://www.user.cityline.ru/~ciborisn/wm.htm).
10. Российский общеобразовательный портал Министерства образования и науки РФ.(www.scool.edu.ru).
|
|
|
11. Сайт Сибирского центра инновационных педагогических технологий «Открытие» (www.open.websib.ru).
12. Сайт «Inter-Педагогика» (для педагогов и родителей) (www.inter-pedagogika.ru).
13. Психолого-педагогический сайт «psylist.net» (www.psylist.net).
Сайт Федерации Интернет-образования (www.fio.ru).
14. Психология. Педагогика.
(http://www.abc-people.com/typework/psychology/).
15. Педагогика: Лекция 1.
16. (http://www.nnspu.ru/materials/tef/pedagogics/course/lect01.html).
17. Психология и педагогика: Учебное пособие / Под ред. К.А. Абульхановой и др.– М., 1998. (http://www.gasu.ru/univer/edu/infmat/prog/Hf07.htm).
18. Образовательный портал «Универс». Институт психологии и педагогики развития. Всероссийская конференция «Педагогика развития» Инновационный Ресурсный центр «Ступени». (http://ippd.univers.krasu.ru/).
19. Педагогическая психология.
(http://www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_psychology/1.html).
|
|
|
