 |
Формы организации труда детей дошкольного возраста
|
|
|
|
Содержание труда реализуется в различных формах организации. Наукой разработаны и внедрены в практику следующие формы организации:
ü Поручения
ü Дежурства
ü Коллективный труд.
ü
7. Содержание и своеобразие использования поручений в разных возрастных группах.
Поручения – наиболее простая форма организации трудовой деятельности. Это обращение к ребенку, просьба взрослого выполнить какое-либо трудовое действие (Шатова А.Д.)
ТРУДОВОЕ ПОРУЧЕНИЕ - возложение на ребенка конкретного задания, которое он должен выполнить один или с кем-либо из своих сверстников.
Поручить - значит обязать ребенка выполнить какую-то работу, связанную как с самообслуживанием, так и с трудом для коллектива.
По характеру выполнения трудовые поручения могут быть:
1. индивидуальные,
2. совместные
- подгрупповыми
- общими
По продолжительности: эпизодические
КратковременныеДлительные
Выполнение одного способа несколько действий:
действий: принеси, подай, сложи. спланировать, выполнить.
 | |||||
 |  | ||||
Постоянными Полить комнат. С отсроченным
Одноразовыми растения результатом.
(вырастить)
По трудности:
- простые,
- сложные).
По содержанию – соответствует видам труда.
Эта форма организации труда доступна уже детям 2-3 лет и имеет для них особое воспитательное значение, т.к. они еще не разграничивают игровые и трудовые задачи, не умеют трудиться по собственной инициативе. Взрослый привлекает их к труду через простейшие трудовые поручения.
Значение поручений:
- в них заключается четкая направленность на получение результата (т.к. исходят от взрослого);
- дают широкие возможности для индивидуальной работы с детьми (скромный ребенок – дело общественной направленности, активный, неусидчивый – поручения более длительные, требующие внимания);
|
|
|
- удобны для осуществления контроля:
за сформированностью умений и навыков,
за умением доводить начатое дело до конца,
за отношением к труду и т.д.
- формирование интереса к труду;
- удовлетворение потребности в общении со взрослыми;
- подготовка к другим формам организации труда.
При организации поручений важно:
- включать в деятельность всех детей (вести учет, кому и какие поручения давала, как реагировали);
- использовать доступные и понятные по содержанию поручения;
- учитывать индивидуальные способности и интересы детей.
Особенности:
они всегда исходят от взрослого, в них заключена четкая направленность на получение результата, конкретно определена задача;
это наиболее простая форма организации трудовой деятельности дошкольников;
особое воспитательное значение имеют в работе с детьми младшего дошкольного возраста, дают возможность воспитателю разграничить игру и труд;
в них заключается элемент требования, с помощью которого малыш приучается действовать целенаправленно, осознавать, что он выполняет задание взрослого;
помогает воспитателю осуществлять контроль за правильностью работы, наличием трудовых умений и навыков, отношением ребенка к порученному делу, умением доводить работу до конца, предоставляют широкие возможности для индивидуальной работы с детьми, дают возможность воспитателям повседневно, систематически приобщать детей к посильному труду, создают в группе деловую атмосферу.
Содержание:
поручения детям младших групп косят преимущественно индивидуальный характер: по просьбе воспитателя поставить в шкаф забытую обувь, поднять оброненную вещь, положить на место, помочь вынести на участок игрушки, собрать их перед уходом с прогулки, раздать карандаши для рисования, смести с лавочки песок и т.д.;
|
|
|
в средней группе детям дают поручения полить комнатные растения, правильно расставить по местам мягкие игрушки, помыть мыльницы, поставить на место, покормить рыбок, раздать доски для занятия лепкой, подмести веранду, поправить одежду в шкафах, закрыть их, вытереть полочку от пыли и др.;
в старших группах воспитатель привлекает детей к выполнению самых разнообразных поручений, не входящих в обязанности дежурных, особое место занимают поручения - задания, результат которых отсрочен во времени (посеять, посадить, постирать кукольное белье, принести из дома открытку, картинку определенного содержания и др.), даются поручения общественного характера (помочь детям младших групп, сотрудникам детского сада,)
8. Содержание и своеобразие дежурств в работе с детьми разных возрастных групп.
ДЕЖУРСТВА - такая форма организации труда детей, в которой дежурные всегда выполняют работу, имеющую общественную значимость, необходимую для коллектива.
Особенности: это более сложная по сравнению с поручениями форма организации труда детей, требующая большей самостоятельности; дежурные ставятся в условия обязательности выполнения дела, не могут отказаться от него, заняться в это время другой, более интересной для него работой или переключиться на игру; дают возможность формировать у детей желание потрудиться ради других, проявлять заботливое отношение к своим товарищам, к животным и растениям, воспитывать умение помогать взрослому, замечать, в чем необходима помощь.
В практике работы ДОУ используется несколько видов дежурств, которые вводятся постепенно:
- дежурства по столовой (2-ая мл. группа),
- дежурства по подготовке к занятиям (средняя группа).
- дежурства по уголку природы (старшая группа).
Содержание труда дежурных при переходе от одной группы к другой усложняется. Это отражается в программах воспитания в детском саду.
9. Содержание и своеобразие коллективного труда в разных возрастных группах.
КОЛЛЕКТИВНЫЙ ТРУД - общая трудовая деятельность, объединяющая сразу всех детей группы (уборка групповой комнаты или участка, разбивка огорода, цветника, сбор овощей или фруктов, оформ-ление зала или групповой комнаты к празднику).
|
|
|
Условия:
1. Объединять всех детей можно только после того, как они приобретут необходимый опыт работы в небольшом коллективе.
|
|
|
