Методы системно-ситуативного анализа деятельности

Системно-ситуативный анализ боевой деятельности осуществляется посредством метода последовательной динамической оценки деятельности (МПДО).

МПДО структурно состоит из шести взаимосвязанных блоков. Эти блоки пред­ставлены на рис. 2.12.

Примечание. На рисунке 2.12. обозначены: Су — ситуация в узком смысле слова; СД—

ситуативная деятельность.

Автор метода вводит понятие «ситуация в узком смысле слова», понимая под ней психологическую модель условий, которая складывается на основе оператив-

Глава 11. Психологический анализ деятельности военного специалиста в бою... ____________ 343

ной обобщенной оценки задачи, объективных условий в зависимости от особен­ностей субъекта деятельности (к примеру, стандартность—нестандартность ситу­ации).

Рассмотрим составные части метода МПДО.

I блок — «Задача» предполагает определение вида задачи, выполняемой воен­
нослужащими. По двум основаниям (мирное или военное время и вид деятельно­
сти) Б. Я. Шведин выделяет 4 вида задач:

1) боевая задача военного времени;

2) боевая задача мирного времени;

3) учебно-боевая задача военного времени;

4) учебно-боевая задача мирного времени. Нумерация задач соответствует степени их значимости.

II блок — «Субъект деятельности». Здесь анализируются все возможные ха­
рактеристики, влияющие на деятельность при решении данной задачи в данных
условия. Выделяются две группы характеристик, подлежащих рассмотрению:

а) социально-демографические: звание, должность, возраст, образование, опыт
и т. д.;

б) психологические: уровень профессиональной подготовленности; уровень
эмоциональной устойчивости; способность принимать нестандартные реше­
ния, быстро ориентироваться в нестандартной обстановке; способность к рис­
ку; умение организовывать коллективную работу, вступать в правильное вза­
имодействие с подчиненными и т. д.

III блок — «Объективные условия» включает: обобщенное название ситуации; сюжет (динамика, последовательность развития событий и т. д.); время развития ситуации.

IV блок — «Ситуация, понимаемая в узком смысле слова», предполагает оцен­ку степени ее стандартности; психологические факторы ситуации (опасность, нео­пределенность, внезапность, новизна и т. д.).

V блок — «Ситуативная деятельность» содержит характеристики конкретно­
го вида деятельности, которой занимается военнослужащий (например, деятель­
ность командира — лица, принимающего решение, или деятельность командира —
лица, ведущего воспитательную работу); способ вовлеченности в систему вне­
шних воздействий; информационное поле ситуации; схемы ориентировочной ос­
новы по данному виду деятельности; операционная структура деятельности; рис­
кованность; ситуационный мотив; психическое состояние и т. д.

VI блок — «Результат» включает:

а) группу непсихологических характеристик: степень выполнения задачи; ти­
пология ошибок и др.;

б) группу психологических ошибок: удовлетворенность своими действиями;
удовлетворенность действиями подчиненных, сослуживцев и др.

Полноценный ССАД возможен лишь на основе множества описанных ситуа­ций, т. е. банка ситуаций для данного вида деятельности. Минимальное число ситуаций, связанных с анализом одной задачи, должно быть равным 100. Если

344 ___________________ Раздел II. Психологическая работа в ходе ведения боевых действий

большинство из анализируемых ситуаций — нестандартные, то их анализируе­мое количество должно превышать 350.

Б. Я. Шведин на основании субъекта деятельности и вида анализа деятельнос­ти выделяет 8 модификаций МПДО (табл. 2.9).

Таблица 2.9 Модификации МПДО

 

 

Вид	Источник информации	Субъект деятельности
анализа	Индивид	Группа
Ретроспек­тивный	Печатные источники	Контент-анализ индивидуальный	Контент-анализ групповой
	Личный опыт	Ретроспективное интервью индивидуальное	Ретроспективное интервью групповое
Актуальный	Деятельность в реальных условиях	Актуальный анализ в реальных условиях индивидуальный	Актуальный анализ в реальных условиях групповой
	Деятельность в моделируемых условиях	Актуальный анализ в моделируемых условиях индивидуальный	Актуальный'анализ в моделируемых условиях групповой

Таким образом, системно-ситуативный анализ деятельности является техно­логией изучения конкретных видов деятельности на основе выделения их едини­цы — ситуации. Его основным методом выступает метод последовательной дина­мической оценки деятельности. Анализ деятельности осуществляется на основе создания и исследования статистически достаточного банка ситуаций по конк­ретному виду деятельности.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое системно-ситуативный анализ воинской деятельности?

2. Какие задачи решаются посредством применения системно-ситуативного анализа воинской деятельности?

3. Какие требования предъявляются к системно-ситуативному анализу воин­ской деятельности?

4. Что представляет собой метод последовательной динамической оценки дея­тельности (МПДО)?

Дополнительная литература для самостоятельной работы по теме

1. Военная психология: методология, теория, практика / Под ред. А. Г. Карая -ни, П. А. Корчемного. В 2-х ч. — М., 1998.

2. Караяни Л. Г. Психологическое обеспечение боевых действий личного соста­ва частей Сухопутных войск в локальных военных конфликтах. — М., 1998.

3. Шведин Б. Я. Человеческий фактор в управлении войсками: проблемы и по­иски. - М., 1989.

⇐ Предыдущая23242526272829303132Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: