 |
Тема 8. Советский Союз в 1945 – 1964 гг.
|
|
|
|
План
1. Внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.
2. Общественно-политическая жизнь в стране в 1945 – 1953 гг.
3. Попытка осуществления политических и экономических реформ.
Уясните содержание понятий: десталинизация, неосталинизм, космополитизм, реабилитация, "холодная война", совнархоз.
Источники
1. Хрестоматия по истории Отечества / под ред. М.Н. Евлановой. – Челябинск: ЧГТУ, 1995.
2. Хрестоматия по истории России / сост. И.В. Бабич, Н.В. Захаров, И.Е. Уколова и др. – М.: Междунар. отношения, 1994. – Т.2.
3. Молотов, Маленков, Каганович, 1957 г.: стенограмма июньского пленума ЦК КПСС. – М.: Международный фонд "Демократия", 1998.
4. От "оттепели" до "застоя": сб. воспоминаний / сост. Г.В. Иванова. – М.: Сов. Россия. – 1990.
Литература
1. Аксютин, Ю.В. Новое о XX съезде КПСС / Ю.В. Аксютин // Отечественная история. – 1998. – № 2 – С. 108–123.
2. Бурлацкий, Ф.М. Н. Хрущев и его советники – красные, черные и белые. Ф.М. Бурлацкий. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002.
3. Верт, Н. История Советского государства 1900–199 гг. / Н. Верт. – М.: Прогресс. – Академия, 1992. – С. 294–387.
4. Зеленин, И.В. Аграрная политика Н.С. Хрущёва и сельское хозяйство страны / И.В. Зеленин // Отечественная история. – 2000. – № 1. – С. 76–94.
5. Зубкова, Е.Ю. Мир мнений советского человека, 1945–1948 годы. По материалам ЦК ВКП(б) / Е.Ю. Зубкова // Отечественная история. – 1998. – № 3. – С. 25–39; № 4. – С. 99–108.
6. Из истории "холодной войны" 1954–1964 гг.: документы чешских архивов // Новая и новейшая история. – 2003. – № 1. – С. 13–16.
7. История России. Россия в мировой цивилизации / под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 1997. – С. 287–302.
8. История России: теории изучения: в 2 кн. / Н.В. Васильева, В.В. Запарий, А.А. Здесенко и др. / под ред. Б.В. Личмана. – Екатеринбург: СВ – 96. – 2001. – Кн. 1.
|
|
|
9. История России: учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов, М.Н. Зуев и др./ под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – М.: Высш. шк., 2000. – С. 376–386.
10. История России. XX век / А.Н. Боханов, М.Н. Горинов, В.П. Дмитриенко и др. – М.: АСТ, 1999. – С. 446–559.
11. История Отечества: курс лекций / под ред. М.Н. Евлановой. – Челябинск: ЮУрГУ, 1997. – Ч.2. – С. 73–86.
12. История Отечества: курс лекций / под ред. И.В. Сибирякова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2001. – С. 136–147.
13. Коркунов, С. "Холодная война": парадоксы одной стратегии / С. Коркунов // Международная жизнь. – 1998. – № 8. – С. 23–25.
14. Медведев, Ж.А. Атомный Гулаг / Ж.А. Медведев // Вопросы истории. – 2001. – № 1. – С. 44–60.
15. Медведев Ж.А. Сталин и "дело врачей": новые материалы / Ж.А. Медведев // Вопросы истории. – 2002. – № 3. – С. 99–120.
16. Микоян, С.А. Алексей Снегов в борьбе за "десталинизацию" / С.А. Микоян // Вопросы истории. – 2006. – № 4. – С. 69.
17. Мунчаев Ш.М. История России: учебник для вузов / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – М.: М-НОРМА, 1997. – С. 364–380.
18. Мунчаев Ш.М. Политическая история России. От становления самодержавия до падения Советской Власти / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов.. – М.: М-НОРМА, 1999. – С. 661–680.
19. Наумов, В.П. Н.С. Хрущев и реабилитация жертв массовых политических репрессий / В.П. Наумов // Вопросы истории. – 1997. – № 4. – С. 19–35.
20. Отечественная история. XX век: учебное пособие / под ред. проф. А.В. Ушакова. – М.: Агар, 1996. – С. 385–430.
21. Орехов, A.M. Советский Союз и Польша в годы "оттепели": из истории советско-польских отношений / A.M. Орехов // Вопросы истории. – 2006. – № 12. – С. 163.
22. Первая реакция на критику "культа личности" И.В. Сталина: по итогам выступлений A.M. Панкратовой в Ленинграде в марте 1956 года // Вопросы истории. – 2006. – № 8. – С. 3; № 10. – С. 3.
23. Пыжиков, А.В. Советское послевоенное общество и предпосылки хрущевских реформ / А.В. Пыжиков // Вопросы истории. – 2002. – № 2. – С. 33–44.
|
|
|
24. Пыжиков А.В. Холодная война. 1945–1963 гг.: историческая ретроспектива / А.В. Пыжиков // Отечественная история. – 2006. – № 4. – С. 194.
25. Пыжиков А.В. Хрущевские эксперименты в правоохранительной сфере: конец 1950-х – начало 1960-х гг. / А.В. Пыжиков // Вопросы истории. – 2006. – № 4. – С. 103.
26. Рейман М. Н.С. Хрущев и поворот 1953 года / Рейман, М. // Вопросы истории. – 1997. – № 12. – С. 165–168.
27. Российская история: учебник для вузов / Г.Б. Поляк, А.Н. Маркова, Н.С. Кривцова и др.; / под ред. акад. Г.Б. Поляка. – М.: ЮНИТИ, 1997. – С. 270–288.
28. Фурсенко А.А. Карибский кризис 1962 г.: новые материалы / А.А. Фурсенко // Новая и новейшая история. – 1998. – № 5. – С. 66–69.
29. Хайнциг Д. Советский Союз и коммунистический Китай в 1945–1950 гг. Трудный путь к союзу / Д. Хайнциг // Вопросы истории. – 2002. – № 1. – С. 153–156.
30. Чубарьян А.О. Новая история "Холодной войны" / А.О. Чубарьян // Новая и новейшая история. – 1997. – № 6. – С. 3–22.
31. Чуканов М.Ю. Отклики Социалистического Интернационала на XX съезд КПСС / М.Ю. Чуканов // Отечественная история. – 2006. – № 1. – С. 107.
32. Шестаков В.А. Политика Н.С. Хрущева в аграрной сфере: преемственность и новации / Шестаков В.А. // Отечественная история. – 2006. – № 4. – С. 106.
Методические рекомендации
При рассмотрении первого вопроса уясните, что внешнеполитическая деятельность Советского государства во второй половине 40-х годов осуществлялась в обстановке глубоких перемен на международной арене. Покажите, как повышался международный авторитет СССР, как наша страна принимала самое активное участие в решении важнейших международных вопросов. Акцентируйте свое внимание на глубоких изменениях в геополитической ситуации в странах Центральной и Восточной Европы. Советская система вышла за пределы СССР.
Раскрывая комплекс политических, социально-экономических мер, осуществленных левыми силами при содействии московского руководства, покажите, что в Албании, Болгарии, Венгрии, Румынии, Польше, Чехословакии сложилась политическая организация общества, получившая название народной демократии.
В 1947 г. на совещании представителей девяти коммунистических партий стран Восточной Европы был создан орган, координирующий действия государств народной демократии. Обратите особое внимание на то, что в документах совещания был сформулирован тезис о разделении мира на два лагеря – империалистический и демократический, антиимпериалистический. Покажите, что положение о двух лагерях, двух социальных системах легло в основу всей внешней политики партийно-государственного руководства СССР в послевоенный период.
|
|
|
Раскрывая основные направления внешнеполитической деятельности СССР во второй половине 40-х годов, остановитесь на анализе договоров о дружбе и взаимопомощи, заключенных Советским Союзом и странами Восточной Европы, ГДР, КНДР, КНР. Расскажите об установлении дипломатических отношений между СССР и развивающимися странами, получившими независимость в результате национально-освободительной борьбы.
С окончанием Отечественной войны произошли коренные изменения во взаимоотношениях СССР с бывшими союзниками по антигитлеровской коалиции. Подумайте, почему 1946 г. стал поворотным от политики сотрудничества к послевоенной конфронтации бывших союзных держав?
Почему внешнеполитический курс, проводимый обеими сторонами по отношению друг друга, получил название "холодная война"? Покажите, что характерными чертами этого курса стали враждебные акции сторон, использование силовых приемов для решения международных проблем. Дайте оценку речи У. Черчилля в Фултоне (март 1946 г.), "Доктрине Трумэна" (март 1947 г.). Расскажите о содержании американского плана Маршалла, формировании политических и военно-политических блоков, развязывании Корейской войны. Остановитесь на вопросе о создании в 1945 г. Организации Объединенных Наций. Раскройте цели создания ООН. Охарактеризуйте роль СССР в достижении этих целей.
Используя фактический материал, покажите, что итоги внешнеполитической деятельности СССР во второй половине 1940-х – начале 1950-х годов были противоречивы. С одной стороны, окрепли его позиции на международной арене, с другой – политика конфронтации Востока и Запада в значительной мере способствовала росту напряженности в мире.
|
|
|
Внешняя политика СССР в начальный период хрущевской "оттепели" велась в условиях напряженной международной обстановки и жесткой конфронтации со странами Запада. Раскройте систему враждебных, дискриминационных мер со стороны США и стран Запада по отношению к СССР и странам "социалистического лагеря". Особо остановитесь на создании новых военно-политических блоков СЕНТО, СЕАТО. Охарактеризуйте причины, цели, задачи создания Советским Союзом и европейскими социалистическими странами в 1955 г. Организации Варшавского Договора. На конкретных примерах докажите, что одним из последствий возникновения военно-политических блоков стало дальнейшее обострение международной обстановки. Для ослабления ее требовались иные, более гибкие дипломатические средства, новые, более продуманные подходы к решению мировых проблем.
Новые подходы к решению внешнеполитических проблем определились в середине 1950-х годов, после XX съезда КПСС. Особое внимание обратите на то, что в документах съезда были сделаны выводы о возможности предотвращения новой мировой войны и о разнообразии форм перехода к социализму. Подчеркивалась верность Советского Союза принципам суверенитета и независимости во взаимоотношениях с государствами мира.
Рассматривая внешнеполитическую деятельность СССР во второй половине 1950-х – начале 1960-х годов, покажите, что советское руководство, осознавая необходимость отказа от жесткой конфронтации в межгосударственных отношениях, осуществило целый ряд мероприятий, направленных на разрядку напряженности в мире. Расскажите о переговорах 1954 – 1956 гг., установлении межгосударственных отношений с Австрией, ФРГ, Японией, Югославией. Остановитесь на укреплении взаимоотношении СССР и стран "третьего мира": Индией, Индонезией, Бирмой, Афганистаном и др. Особо уясните огромную важность подписания в 1963 г. в Москве договора между СССР, США и Англией о заключении испытаний ядерного оружия в атмосфере, в космическом пространстве и под водой. Опираясь на факты, покажите противоречивый характер внешнеполитического курса СССР в период второй половины 1950-х – начала 1960-х годов.
Расскажите о событиях в Венгрии в октябре 1956 г., об осложнении отношений с Китайской Народной Республикой в конце 1950-х годов, о Карибском кризисе, поставившем в 1962 г. мир на грань мировой войны.
В заключение дайте общую оценку внешнеполитическому курсу СССР в послевоенный период, укажите его характерные черты, особенности, причины противоречивости, основные итоги.
Завершение Великой Отечественной войны оказало значительное влияние на общественно-политическое развитие СССР. Рассматривая второй вопрос, покажите, что в экономической области война привела к ограничению волюнтаристской практики, в идейно-политической сфере она вызвала ослабление надзора, особенно среди тех, кто в течение нескольких лет находился за пределами системы, в национальной среде и интеллигенции. С возвращением к мирной жизни власти развернули борьбу за усиление тотального государственного контроля во всех сферах жизни общества.
|
|
|
Расскажите о разработке в 1946–1947 гг. проектов новой Конституции и новой Программы ВКП(б). Покажите, что в процессе обсуждения этих документов были внесены предложения, предусматривающие некоторое развитие демократических начал в жизни партии и советского общества. Однако все предложения были отклонены, прекратилась и работа над проектами.
Руководство страны приняло меры по ужесточению внутриполитического курса, укреплению административно-командной системы. Покажите, что усиление партийно-государственного диктата осуществлялось, прежде всего, в идеологической сфере. Укажите на два основных направления идеологического наступления сталинского режима.
Первое – борьба с "пережитками прошлого": с националистическими, религиозными, частнособственническими настроениями. Второе – ужесточение контроля за духовной жизнью общества в целом
Характеризуя первое направление идеологического диктата, расскажите о репрессивных действиях против народов Прибалтики, Западной Украины, Молдавии, Северного Кавказа. Приведите примеры гонений на неправославные конфессии: униатов, католиков, протестантов и др.
Рассматривая вопрос об ужесточении партийно-государственного контроля за интеллектуальной деятельностью, раскройте роль в этом процессе главного идеолога страны А.А. Жданова. Уясните суть, направленных против инакомыслия, постановлений ЦК ВКП(б) "О журналах "Звезда" и "Ленинград" (август 1946 г.), "О судах чести в министерствах СССР и центральных ведомствах" (март 1947 г.).
Покажите, что с помощью подобных постановлений, а также последующих "творческих" дискуссий в целом удалось "причесать" мысли интеллигенции. Расскажите о кампаниях по борьбе с "космополитизмом", "формализмом", "антинародностью", "менделистами" и т.д. Приведите примеры жестокой травли сталинским режимом лучших представителей российской интеллигенции. Остановитесь подробнее на том уроне, который был нанесен литературе, искусству, гуманитарным и естественным наукам.
Идеологическое и политическое ужесточение 1945–1953 гг. привело к разрастанию репрессивных органов и концентрационной системы. Покажите, что внимание руководителей государства направлялось не столько на выработку эффективных мер по подъему экономики, сколько на поиски конкретных "виновников" ее неудовлетворительного развития. Расскажите о деятельности МВД и МГБ по охране порядка и подавлению инакомыслия. Особо отметьте, что права и обязанности этих организаций оставались туманными и не регламентировались никакими законов.
Расскажите о том, как внедрялись представления о неких "темных силах", которые "обманывают" Сталина, создавался особый психологический фон, при котором страна приняла новый вариант старой версии о "врагах", "убийцах" и "шпионах". За этим последовала карательная кампания, которая не прекращалась уже до самой смерти Сталина. Подтвердите на фактическом материале, что жертвами репрессий стали многие тысячи невинных людей, пополнивших послевоенных ГУЛАГ. Особо остановитесь на анализе целого ряда печально известных дел "врагов народа", сфабрикованных в недрах репрессивных органов в конце 1940-х – начала 1950-х годов ("Ленинградское дело", "Мингрельское" дело", "Дело врачей" и др.).
Подводя итог, покажите, что в результате применения чрезвычайных мер в стране фактически были задушены все ростки политической оппозиции – не только реальные, но и потенциальные. Творческую интеллигенцию заставили замолчать. "Строптивую молодежь" наказали. "Либералов" уничтожили. Так завершался первый этап в послевоенной истории.
Рассматривая третий вопрос, покажите, что весной 1953 г., после смерти И.В. Сталина, были осуществлены изменения в составе руководства КПСС и Советского правительства. Новые лидеры заявили о своей готовности осуществлять "коллективное руководство" страной. Расскажите о том, что с первых дней пребывания у власти в новом руководстве развернулась борьба за политическое лидерство.
Назовите основных соперников в этой борьбе, дайте им политические характеристики. Акцентируйте внимание на том, что при всей остроте борьбы за власть, руководство страны понимало необходимость выбора нового политического пути, восстановления законности и некоторых реформ. Был провозглашен курс на демократизацию общества.
Опираясь на конкретные примеры, раскройте суть первых шагов по восстановлению законности в стране (прекращение следствия по "делу врачей", освобождение из заключения участников "мингрельского дела", арест в 1953 г. Л. Берия и т.д.). Покажите, что одно из центральных мест в деятельности нового правительства занимала работа по освобождению общества от наиболее уродливых форм административно-командной системы, в частности, по преодолению культа личности И.В. Сталина.
Расскажите о проведении реорганизации структуры и обновлении кадров в органах МВД и МГБ, о начале работы по реабилитации невинных жертв репрессий. Особо остановитесь на огромном значении в либерализации общественно–политической жизни XX съезда КПСС (февраль 1956 г.). Уясните основные положения доклада на съезде Н.С. Хрущева "О культе личности и его последствиях".
Рассматривая преобразования в общественно-политической жизни страны во второй половине 1950-х годов, расскажите о реформе системы правосудия. Охарактеризуйте новое уголовное законодательство, Положение о прокурорском надзоре. Особо остановитесь на основных направлениях широко развернувшейся работы по реабилитации жертв репрессий. Покажите непоследовательность государственной политики в решении этой проблемы.
Изучая предложенную литературу, уясните, насколько сложными были отношения хрущевской администрации с интеллигенцией. Понимая ее огромную роль в обществе, Н.С. Хрущев не смог преодолеть традиций сталинизма, которым было присуще недоверчивое отношение к творчески мыслящим людям. Покажите, как, с одной стороны, началось оживление культурной жизни, названное "оттепелью". С другой, продолжалось давление на творческую интеллигенцию. Проводимая Н.С. Хрущевым политика десталинизации, перестройки в политической и экономической сферах вызвали противодействие части партийно-государственного аппарата.
Расскажите о попытке группы партийных лидеров (Г.М. Маленков, В.М. Молотов, Л.М. Каганович и др.) в 1957 г. сместить Н.С. Хрущева с поста первого секретаря ЦК КПСС. Раскройте причины этого выступления "оппозиции", назовите итоги.
Раскрывая проблему обновления аппарата власти после устранения "оппозиции", покажите перемены, проведенные в составе высших органов власти. Укажите на то, что в условиях внутрипартийной борьбы возрастал культ Н.С. Хрущева, тенденция тяготения к декретированному способу решения задач социалистического строительства не только не была преодолена, но и представляла собой одно из организующих начал политической жизни страны. В подтверждение этого раскройте основные положения новой Программы партии – программы "развернутого строительства коммунизма". Охарактеризуйте решения XXII съезда КПСС (1961 г.), которые заложили основу своего рода концепции дальнейшего развития советского отечества.
Рассматривая проблемы экономического развития СССР в 1950-е годы. Покажите, что в этом направлении начались кардинальные преобразования. Их характер и направленность свидетельствовали о некотором изменении экономического курса. Опираясь на решения сентябрьского Пленума ЦК КПСС (1953 г.) раскройте систему мер, направленных на подъем сельского хозяйства. Выделите основные направления новой аграрной политики.
Приведите примеры того, что вся совокупность экономических мер позволила в 1953–1958 гг. добиться определенных успехов в развитии аграрного производства. В тоже время покажите, в чем проявлялась непоследовательность аграрной политики. Как силовые волюнтаристские методы управления отраслями аграрной сферы привели к обострению продовольственной проблемы в начале 1960-х годов.
При рассмотрении вопроса индустриального развития СССР во второй половине 1950-х годов, покажите, что переориентирование экономики на развитие сельского хозяйства и легкой промышленности было кратковременным. На рубеже 50–60-х годов почти ¾ общего объема промышленной продукции приходилось на долю группу "А". Подтвердите примерами, что во второй половине 1950-х годов промышленность СССР поднялась на качественно новую ступень. Вместе с тем, покажите, как жесткая, централизованная система управления тормозила развитие промышленности, что, в свою очередь, требовало изменения форм и методов руководства индустриальными отраслями. Расскажите о принятом в 1957 г. законе о перестройке управления промышленностью и строительством. Покажите основные направления Совнархозовской реформы, ее противоречивость, основные итоги.
Касаясь вопроса развития социальной сферы в годы хрущевской "оттепели", покажите на основе данных Всесоюзной переписи населения СССР 1959 года, существенные изменения в социальной структуре общества (общий рост населения страны, увеличение числа жителей Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока, увеличение доли горожан, численности рабочего класса и т.д.). Расскажите о крупных мероприятиях государства по повышению благосостояния народа (закон о сокращении рабочего дня; программа повышения заработной платы; увеличение масштабов жилищного строительства и др.).
В заключении дайте общую характеристику развития СССР в 1953–1964 гг. Покажите, что в период хрущевской "оттепели" начались процессы либерализации во внутренней и внешней политике. Преобразования этого времени явились первой и наиболее значительной попыткой реформировать советское общество. Особо подчеркните, что реформы, проводимые сверху, были непоследовательны и противоречивы. Стремление руководства страны преодолеть сталинское наследие, обновить политические и социальные структуры удалось лишь отчасти.
Реферат
I. Политический портрет Н.С. Хрущева.
Литература
1. Медведев, Р.А. Хрущев Н.С. Политическая биография / Р.А. Медведев– М.: Книга, 1990.
2. Н.С. Хрущев. Материалы к биографии / сост. Ю.В. Аксютин. – М.: Политиздат, 1989.
3. Наумов, В.П. Н.С. Хрущев и реабилитация жертв массовых репрессий / В.П. Наумов // Вопросы истории. – 1997. – № 4. – С. 19–35.
4. Пономарев, А.Н. Н.С. Хрущев: путь к лидерству / А.Н. Пономарев. – М.: Знание, 1990.
5. Рейман, М. Н.С. Хрущев и поворот 1953 года / М. Рейман // Вопросы истории. – 1997. – № 12. – С. 165–168.
6. Робертс Ф. Хрущев для Запада был опаснее Сталина / Ф. Робертс // Столица. – 1994. – № 7. – С. 18–19.
Тема 9. СССР в 1960 – 1980-х гг.
План
1. Противоречия военно-блоковой доктрины и политики ядерного устрашения.
2. Экономическая реформа 1965 г.: сущность и последствия.
3. Нарастание кризисных явлений в советском обществе.
Уясните содержание следующих понятий: военно-блоковая доктрина, военно-стратегический паритет, политика разрядки, экстенсивный и интенсивный пути развития экономики, "теневая экономика", геронтократия, "развитой социализм".
Источники
1. Арбатов, Г.А. Затянувшееся выздоровление 1953 – 1985 гг. / Г.А. Арбатов. – М.: Международные отношения, 1991.
2. Аппарат ЦК КПСС и культура. 1953–1957: Документы. – М.: "Российская политическая энциклопедия" (РОССПЭН), 2001.
3. Брежнев Л.И.: Материалы к биографии / сост. Ю.В. Аксютин. – М.: Политиздат, 1991.
4. Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе. Хельсинки. 30 июля – 1 августа 1975 г. – М.: Международные отношения, 1987.
5. Конституция. Основной Закон. – М.: Молодая гвардия, 1997.
6. Миф о застое / сост. Е.Б. Никонорова, С.А. Прохватилова. – Л.: Лениздат, 1991.
7. От "оттепели до застоя": Сб. воспоминаний / сост. Г.В. Иванова. – Сов. Россия, 1990.
8. Россия, которую мы не знали 1939 – 1993: Хрестоматия / под ред. М.Е. Главацкого. – Челябинск: Южно-Уральское книжное изд-во, 1995.
9. Сахаров, А.Д. Тревога и надежда / А.Д. Сахаров. – М.: Интер-Версо, 1991.
10. Урал ХХ век. Книга для чтения по истории / под ред. М.Е. Главацкого. – Екатеринбург: СВ–96, 1997.
11. Шелест, П.Е. …Да не судимы будете: Дневниковые записи, воспоминания члена Политбюро ЦК КПСС / П.Е. Шелест. – М.: Квинтэссенция, 1995.
12. Шик, О. Весеннее возрождение – иллюзии и действительность / О. Шик; пер. с чеш. – М.: Прогресс, 1991. – С. – 192–207, 219–271.
Литература
1. Безнин, М.А. Повинности российских колхозников в 1930–1960-е годы / М.А. Безнин, Т.М. Димона// Отечественная история. – 2002. – № 2. – С. 96–112.
2. Боффа, Д. От СССР к России. История неоконченного кризиса 1964–1994 гг. / Д. Боффа. – М.: Международные отношения. 1996. – С. 11–130.
3. Доклад Н.С. Хрущёва о культе личности Сталина на ХХ съезде КПСС: Документы. – М.: РОССПЭН, 2002.
4. Загладин, Н.В. История успехов и неудач советской дипломатии / Н.В. Загладин. – М.: Международные отношения, 1990. – С. 166–200.
5. Загорский, А.В. История советской внешней политики в годы "холодной войны" / А.В. Загорский// Отечественная история. – 1997. – № 1. – С. 186–188.
6. Зуев, М.Н. История России / М.Н. Зуев. – М.: Приор, 1998. С. 373–381, 542–554.
7. История Отечества: курс лекций / под ред. М.Н. Евлановой. – Челябинск: ЮУрГУ, 1997. – Ч.2. – С. 68–82.
8. Козлов, В.А. Крамола: инакомыслие в СССР при Хрущеве и Брежневе. 1953–1982 годы / В.А. Козлов// Отечественная история. – 2003. – № 4. – С. 83–93.
9. На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе/ под общ. ред. В.В. Журавлева. – М.: Политиздат, 1990.
10. Новейшая история Отечества ХХ век / под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. – М.: ВЛАДОС, 1997. – Т.1. – С. 313–336.
11. Отечественная история / под ред. Ш.М. Мунчаева. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1999. – С. 340–393.
12. Погружение в трясину: Анатомия застоя / сост. Т.А. Ноткина. – М.: Прогресс, 1991. – С. 186–698.
13. Семёнова, Е.В. От Хрущёва до Горбачёва. Из дневника чрезвычайного и полномочного посла, заместителя министра иностранных дел СССР В.С. Семёнова / Е.В. Семёнова// Новая и новейшая история. – 2004. – № 3. – С. 96; № 4. – С. 84.
14. Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал / под ред. Ю.Н. Афанасьева. – М.: РГГУ, 1997. – Т.2. – С. 400–444.
15. Хоскинг, Д. История Советского Союза. 1917–1991. / Д. Хоскинг. – М.: ВАГРИУС, 1994. – С. 375–412.
16. Шубин, А.В. От "застоя" к реформам. СССР в 1917–1985 гг. / А.В. Шубин. – М.: РОССПЭН, 2001.
Методические рекомендации
Изучив литературу, постарайтесь уяснить основные причины гонки вооружений в 1960 – 1970-е гг. Определите три главных направления во внешней политике СССР. Обратите внимание на то, что уже в конце 1960-х – начале 1970 гг. сложился военно-стратегический паритет между блоками НАТО и Варшавским договором. Однако в США верх над здравым смыслом взяли расчёты нанесения внезапного "обезоруживающего" удара, что в сочетании с созданием системы противоракетных средств продлило жизнь военно-блоковой доктрине.
Обратите внимание на то, что мирное сосуществование между двумя социальными системами оставалось целью советской внешней политики, но приоритет получило соревнование между блоками. Политика ядерного устрашения, балансирование на грани ядерной войны неизбежно вели к её возникновению. Поэтому единственной альтернативой стало понижение уровня противостояния, отказ на взаимовыгодной основе от попыток обеспечения своей безопасности исключительно военно-техническими средствами.
Уясните, что возобновление в 1970-х гг. советско-американских встреч на высшем уровне привело к важным изменениям в международном положение СССР. Начиная с визита Р. Никсона в Москву в мае 1972 г. и до 1975 г. мир жил в атмосфере разрядки международной напряжённости. В 1975 г. в Хельсинки состоялось Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) лидеров тридцати трёх европейских стран, США и Канады. Подписанные там документы утверждали десять принципов во взаимоотношениях государств участников СБСЕ. Определите содержание этих принципов. (См. Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе. С. 4–11). Подумайте над вопросом, какие причины привели к возникновению и росту в конце 1970-х – начале 1980-х гг. массового антивоенного движения в Западной Европе? Какие международные последствия имел ввод советских войск в Афганистан? О чём свидетельствует установление в Польше в декабре 1981 г. военного положения?
При подготовке ответа на второй вопрос, уясните сущность изменений произошедших после отставки Н.С. Хрущёва в высших органах партийного и государственного управления. Попытайтесь проанализировать причины отставки Н.С. Хрущёва. Обратите внимание на то, что грандиозные задачи по повышению благосостояния народа за счёт роста производительности труда, традиционные трудности в развитии народного хозяйства с одной стороны и широкая экономическая дискуссия первой половины 1960-х гг. с другой, усилили в руководстве понимание необходимости хозяйственной реформы. Выясните основное содержание реформы хозяйственного механизма. Определите отрасли народного хозяйства, которые она затрагивала. Каковы результаты реформы?
При подготовке ответа на третий вопрос систематизируйте факты, которые свидетельствуют об усилении в 1970-е – первой половине 1980-х гг. кризисных явлений в социально-политической и экономической сфере советского общества? Какие периоды можно выделить в экономическом развитии страны?
Подумайте, почему главный способ избежать экономического кризиса власти видели в форсировании поставок на западный рынок энергоносителей? Почему в середине 1980-х гг. спрос на нефть и цены на неё на мировом рынке резко упали? Почему СССР практически не затронула массовая компьютеризация, развернувшаяся на Западе?
Уясните, почему в 1970-е гг. в сельском хозяйстве делается ставка на агропромышленную интеграцию? Именно в этот период проводится кооперирование колхозов и совхозов с обслуживающими их отраслями промышленности. В это время создаются районные агропромышленные объединения (РАПО). В 1982 г. принимается Продовольственная программа. В 1985 г. создаётся Госагропром СССР. В тоже время в несколько раз увеличились закупки продовольствия за границей. Однако в начале 1980-х гг. в ряде регионов страны, в том числе в Челябинской области, была введена система распределения продуктов по талонам. Подумайте над вопросом, почему, несмотря на все усилия властей, сельское хозяйство оставалось в глубоком кризисе?
Рефераты
I. "Холодная война".
Литература
1. К истории "холодной войны" 1954–1964 гг. Документы чешских архивов. Предисловие В.В. Марьиной// Новая и новейшая история. – 2003. – № 1. – С. 139–160.
2. Кортунов, С. "Холодная война": парадоксы одной стратегии / С. Кортунов// Международная жизнь. – 1998. – № 8. – С. 23–53.
3. Корниенко, Г.М. "Холодная война": истоки, причины и последствия / Г.М. Корниенко// Осмысление истории. – М.: Просвещение, 1996. – С. 199–213.
4. Чубарьян, А.О. Новая история "холодной войны" / А.О. Чубарьян// Новая и Новейшая история. – 1997. – № 6. – С. 3–22.
|
|
|
