 |
Образец заявления о прикреплении темы магистерской диссертации
|
|
|
|
Заведующему кафедрой
_________________СГУ
_____________________________
(Ф.И.О., учёная степень, звание)
от магистранта
________________________
(Ф.И.О.)
Заявление
по направлению
(код и наименование)
по образовательной программе:
(код и наименование)
Прошу утвердить мне тему магистерской диссертации по направлению 37.04.01 «Психология» по образовательной программе «Организационная психология»
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(формулировка темы)
________________________________________________________________
Научный руководитель:______________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, должность, место работы)
Дата Подпись
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Образец индивидуального рабочего плана по подготовке магистерской диссертации
| № п/п | Этапы подготовки диссертации | Семестр | Формы отчета | Отметка о выполнении | Подпись научного руководителя |
Диссертация защищена «___» ________20__г. с оценкой _______________
Студент-магистрант ____________________
Научный руководитель студента-магистранта _____________________
Заведующий кафедрой ____________________
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
Образец оформления титульного листа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Севастопольский государственный университет
Кафедра_____________– 14 пт
Диссертация допущена к защите
Заведующий кафедрой
___________________________ФИО
«____»___________________201 _ г.
НАЗВАНИЕ РАБОТЫ – 16 пт
Магистерская диссертация
|
|
|
Направление подготовки ______________________________
Магистерская программа_______________________________
Работу выполнил: студент группы______
Иванов К.А.
Руководитель:
Степень, звание
Петрова Н.Н.
Севастополь 2015
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
СОДЕРЖАНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………………….. ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГА 1.1 Феномен эмоционального выгорания ……………………………………………… 1.2 Психологические особенности деятельности педагога………………………….. 1.3 Внешние и внутренние факторы эмоционального выгорания педагога…………. Глава ІІ. Экспериментально-психологическое изучение синдрома эмоционального выгорания у ПЕДАГОГОВ 2.1 Диагностика синдрома эмоционального выгорания у педагога................................. 2.2 Взаимосвязь личностных особенностей и внешних факторов с выраженностью синдрома эмоционального выгорания педагога…………………………………………. 2.3 Рекомендации по профилактике эмоционального выгорания педагога Заключение ……………………………………………………………………………. Список использованных источников ……………………………………... Приложение ……………………………………………………………………………. |
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж
Образец оформления рисунков и таблиц
Рисунок 1 - Уровни развития эмпатических способностей студентов-психологов разных курсов
Таблица 1 – Результаты диагностики студентов по факторам B, M, Q1 (интеллектуальные
особенности) Р. Кеттелла (105) 16PF-опросника
| Курс | Фактор В | Фактор М | Фактор Q1 | ||||||||||||||
| низкий | высокий | низкий | высокий | низкий | высокий | ||||||||||||
| чел. | % | чел. | % | чел. | % | чел. | % | чел. | % | чел. | % | ||||||
|
|
|
Таблица 2 – Результаты диагностики аспирантов по факторам C, G, I, O, Q3, Q4 (эмоционально-волевые особенности) Р. Кеттелла (105) 16PF-опросник
| Шкалы | Уровни | Курс 1 | Курс 4 | ||
| Кол-во чел. | Процент | Кол-во чел. | Процент | ||
| Фактор С | низкий | ||||
| высокий | |||||
| Фактор G | низкий | ||||
| высокий | |||||
| Фактор I | низкий | ||||
| высокий |
Продолжение таблицы 2
| Фактор О | низкий | ||||
| высокий | |||||
| Фактор Q3 | низкий | ||||
| высокий | |||||
| Фактор Q4 | низкий | ||||
| высокий | |||||
| Примечание - значения в таблице приведены условно для иллюстрации соответствующих требований стандарта |
ПРИЛОЖЕНИЕ И
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ (пример)
Нормативно-правовая база
1.Конституция Российской Федерации [Текст]: (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ).
2. Гражданский кодекс Российской Федерации [Текст]: (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 11.02.2013).
3. Трудовой кодекс Российской Федерации [Текст]: от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 05.04.2013).
Книги одного, двух, трех авторов
1.Суворов, И.Ф. Комплексные системы обеспечения условий личностного развития учащихся: монография / И.Ф. Суворов. – Чита: Читин. гос. ун-т, 2005. – 269с.
2. Подласый, И.П. Энергоинформационная педагогика / И.П. Подласый. – М.: Дата Сквер, 2010. – 423 с.
3. Семенов, В. В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология / В. В. Семенов; К.К.Кузнецов. - Рос. акад. наук, Пущин. науч. центр, Ин-т биофизики клетки, Акад. проблем сохранения жизни. – Пущино: ПНЦ РАН, 2000. – 64 с.
Книги четырех и более авторов
1. Психодиагностические основы профориентации: справ. пособие / В.И. Шуцкий, А.И. Сидоров, Ю.В. Ситчихин, Н.А. Бендяк. – М.: Недра, 2006. –266 с.
2. Новейшие школы и направления в психологии / А.Н. Васильев, В.Д. Бучельникова, С.Ю. Гуревич и др.; отв. Ред. В.М. Березин. – М.; Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2001. – 338 с.
Книги под редакцией
1. Организационая психология: учеб. пособие: в 3 кн. / под ред. П.А. Бутырина, Р.Х. Гафиятуллина, А.Л. Щестакова. – М.; Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2003.
|
|
|
2.Хрестоматия по истории зарубежной психологии: учеб. пособ.: в 3 кн. / под ред. П.А. Бутырина, Р.Х. Гафиятуллина, А.Л. Щестакова. – М.; Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2003. –Т.2.–711 с.
Статьи из журналов
1. Серкова, Г.Г. Об организации работы научного общества обучающихся и студентов в учреждениях начального и среднего профессионального образования / Г.Г.Серкова, О.С.Дубровина // Инновационное развитие ПО. – 2012. – №: 1. – C.166-169.
|
|
|
