 |
Задания для самостоятельной работы
|
|
|
|
| № | Наименование темы | Проработать самостоятельно по учебнику[1] |
| Микро-, макро- и мега- миры. | Глава 2. Пункты: 2.2, 2.4, 2.5 | |
| Пространство-время. | Глава 2. Пункты: 2.1, 2.3 | |
| Симметрия и законы сохранения. | Глава 3. Пункты: 3.1, - 3.5 | |
| Порядок и беспорядок в природе. | Глава 4. Пункты: 4.1 – 4.5, 4.11 | |
| Динамические и статистические закономерности в природе. | Глава 4. Пункты: 4.6 – 4.8 | |
| Химические системы. Строение и состояния вещества. | Глава 6. Пункты: 6.1-6.3 | |
| Фундаментальные взаимодействия. | Глава 2. Пункты: 2.6, 2.7 | |
| Строение ядра. Радиоактивность. Элементы дозиметрии. | Глава 5. Пункты: 5.5-5.9 | |
| Физические условия существования нашей цивилизации | Глава 10. Пункты: 10.1 – 10.6 | |
| Жизнь как планетарное и космическое явление. Развитие жизни на земле и эволюционная теория | Глава 11. Пункты: 11.3-11.4 | |
| Живой организм как саморазвивающаяся, саморегулирующаяся система. | Глава 13. Пункты: 13.6 -13.9 | |
| Генетика - наука о наследственности и основные ее концепции. | Глава 11. Пункты: 11.6-11.8 | |
| Естествознание и глобальные проблемы современности. | Глава 14. Пункты: 14.6 – 14.8 |
Система контроля освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» основывается на комплексной оценке работы студентов, которая учитывает его посещения занятий, активность, выполнение заданий, а также качество выполнения теста и реферата, предусмотренных в учебном плане.
Кафедрой создана система контрольных тестовых заданий, позволяющая осуществлять проводить фронтальный контроль знаний. В результате студент получает оценку каждом занятии, которая заносится в электронный журнал. Оценки студентов на практических занятий анализируются преподавателем в конце семестра, и они являются основой бальной оценки работы студентов.
|
|
|
Текущая аттестация (текущий контроль). Формами текущего контроля знаний студентов по данной дисциплине являются опросы, тестирование, контрольные работы. Контроль осуществляется преподавателями во время проведения семинаров, при этом в конце каждого семинара студент получает оценку за выполнение индивидуальной самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация (итоговый контроль знаний по дисциплине). Формой итогового контроля знаний студентов является устный зачёт, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач.
Количественные характеристики оценки работы студентов приводятся в нижеследующей таблице:
| № п/п | Наименование компоненты | Критерии оценки | Максимальное число баллов (или стат. вес в %) |
| Лекционные занятия | Посещение, активность слушания | ||
| Практические занятия | Посещение, выполнение заданий, активность участия | ||
| Реферат, контрольная работа | Качество, правильность и полнота раскрытия данной темы | ||
| Тест | Количество верных ответов | ||
| Зачёт | Качество ответа | ||
| ИТОГО |
При формировании итоговой оценки учитываются баллы, полученные студентом по всем компонентам.
Формирование итоговой оценки
| Оценка и словесное выражение | Балльное выра-жение, Балл | Описание |
| «зачтено» | 84-100 | Выполнен полный объем работы (>84%). Ответ студента полный и правильный. Студент способен обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить свое мнение, привести примеры. |
| «не зачтено» | 0-84 | Выполнено менее 84 % работы. Ответ студента правильный, но неполный. Не приведены иллюстрирующие примеры, обобщающее мнение студента недостаточно четко выражено. |
ПРИМЕРНАЯ Тематика контрольных работ (рефератов)
|
|
|
1) Дискретные и континуальные модели описания природных явлений.
2) Принципы относительности Галилея и Эйнштейна.
3) Фундаментальные взаимодействия и мировые константы.
4) Принцип суперпозиции и его области применимости.
5) Пространство - время однородное и искривлённое.
6) Принципы симметрии и законы сохранения.
7) Закон сохранения энергии в открытых макросистемах.
8) Порядок, беспорядок, хаос. Энтропия – мера беспорядка.
9) Беспорядок, энтропия и информация.
10)Обратимые и необратимые процессы в макро- и мегамирах.
11)Закон возрастания энтропии - II закон термодинамики и его области применимости.
12)Детерминизм и случайность. Дискретные и непрерывные случайные величины.
13)Принципы неопределённости в макро- и микромирах.
14)Микромир и основные закономерности в нём.
15)Принцип неразличимости микрочастиц и принцип запрета Паули.
16)Принцип Паули и периодическая таблица элементов.
17)Ядерные и химические реакции. Реакции распада и синтеза.
18)Состояния вещества и фазовые переходы – результат взаимодействия микрочастиц.
19)Земля и Солнце - основной фактор существования жизни на Земле.
20)Концепции геосферных оболочек планеты Земля.
21)Биологический уровень организации материи. Эволюционные принципы.
22)Жизнь, энтропия и антиэнтропия. Необратимость биологических процессов.
23)Биосфера. Круговорот веществ и энергии
24)Хромосомная теория наследственности.
25)Биосфера - ноосфера - экология.
26)Концепция нейронного строения нервной системы.
27)Проблема происхождения жизни на Земле. Гипотезы происхождения жизни.
28)Природные ресурсы и «предел роста» - проблема современного естествознания.
29)Естествознание и проблема “война и мир”.
30)Эволюционные идеи в биологии и современный глобальный эволюционизм.
ОПИСАНИЕ РОЛЕВЫХ ИГР
По технологии «дебаты»
Участники:
В игре участвует 3 команды:
· Команда А – защищает утвердительный ответ на проблемный вопрос;
· Команда Б – защищает отрицательный ответ на проблемный вопрос;
· Команда С – является судьями и экспертами.
Ход игры:
1. Развитие квантовой медицины и подобных инноваций в лечении заболеваний является фактором повышения мошенничества в российской обществе.
2. Трансплантация органов в равной степени наносит вред, как и помогает обществу.
|
|
|
3. Развитие кибергостроения опасно для человечества.
|
|
|
