 |
3.6. Планирование образовательной деятельности
|
|
|
|
3. 6. Планирование образовательной деятельности
Программа не предусматривает жесткого регламентирования образовательного процесса и календарного планирования образовательной деятельности, оставляя педагогам Организации пространство для гибкого планирования их деятельности, исходя из особенностей реализуемой основной образовательной программы, условий образовательной деятельности, потребностей, возможностей и готовностей, интересов и инициатив воспитанников и их семей, педагогов и других сотрудников Организации.
Недопустимо требовать от Организаций, реализующих Программу, календарных учебных графиков (жестко привязанных к годовому и другому типу планирования) и привязанных к календарю рабочих программ по реализации содержательных компонентов Программы.
Планирование деятельности педагогов опирается на результаты педагогической оценки индивидуального развития детей и должно быть направлено в первую очередь на создание психолого-педагогических условий для развития каждого ребенка, в том числе, на формирование развивающей предметно-пространственной среды. Планирование деятельности Организации должно быть направлено на совершенствование ее деятельности и учитывать результаты как внутренней, так и внешней оценки качества реализации программы Организации.
3. 7. Режим дня и распорядок
Программа оставляет за Организацией право на самостоятельное определение режима и распорядка дня, устанавливаемых с учетом условий реализации программы Организации, потребностей участников образовательных отношений, а также санитарно-эпидемиологических требований.
Примерный режим дня детей с ТНР младшего дошкольного возраста*
|
|
|
Учитывая структуру речевого и неречевого дефекта детей в возрасте 3-4 года, режим дня и занятий в группе составлены таким образом, чтобы, с одной стороны, максимально эффективно осуществлять коррекционно-развивающее воздействие, а с другой – создавать наиболее оптимальные условия для сохранения здоровья детей.
Логопедические занятия проводятся индивидуально или подгруппами.
| Режимные моменты | время |
| Прием детей, утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность детей | 7. 00 – 8. 30 |
| Завтрак | 8. 30 – 9. 00 |
| Занятия | 9. 00 – 9. 15 9. 25 – 9. 40 |
| Прогулка | 09. 40 – 12. 00 |
| Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия | 09. 40 – 12. 30 |
| Обед | 12. 00 – 13. 00 |
| Сон | 13. 00 -15. 10 |
| Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, подготовка к полднику | 15. 10- 15. 30 |
| Полдник | 15. 30 – 16. 00 |
| Индивидуальные и подгрупповые занятия воспитателя с детьми по заданию логопеда | 16. 00 – 16. 30 |
| Самостоятельная деятельность детей | 16. 30 – 17. 30 |
| Прогулка | 17. 30 – 18. 30 |
| Ужин | 18. 30 – 19. 00 |
| Уход домой | 19. 00 |
* Режим дня составлен с расчетом на 12-часовое пребывание ребенка в детском саду. Он может быть скорректирован с учетом работы конкретной образовательной организации
Примерный перечень занятий
| День недели | Тип занятий | Время |
| понедельник | 1. Подгрупповое занятие логопеда, группа 1. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 2. 2. Подгрупповое занятие логопеда, группа 2. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 1. | 9. 00 – 9. 15 9. 25 – 9. 40 |
| вторник | 1. Подгрупповое занятие логопеда, группа 1. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 2. 2. Подгрупповое занятие логопеда, группа 2. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 1. | 9. 00 – 9. 15 9. 25 – 9. 40 |
| среда | 1. Подгрупповое занятие логопеда, группа 1. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 2. 2. Подгрупповое занятие логопеда, группа 2. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 1. 3. Групповое занятие* | 9. 00 – 9. 15 9. 25 – 9. 40 16. 00 – 16. 15 |
| четверг | 1. Подгрупповое занятие логопеда, группа 1. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 2. 2. Подгрупповое занятие логопеда, группа 2. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 1. 3. Групповое занятие* | 9. 00 – 9. 15 9. 25 – 9. 40 16. 00 – 16. 15 |
| пятница | 1. Подгрупповое занятие логопеда, группа 1. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 2. 2. Подгрупповое занятие логопеда, группа 2. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 1. 3. Групповое занятие* | 9. 00 – 9. 15 9. 25 – 9. 40 16. 00 – 16. 15 (на прогулке) |
* согласно п. 11. 13. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2. 4. 1. 3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т. п. рекомендуется проводить во второй половине дня для профилактики утомления детей.
|
|
|
Примерный режим дня детей с ТНР среднего дошкольного возраста
Логопедические занятия подразделяются на подгрупповые и индивидуальные.
В зависимости от характера и выраженности речевого дефекта, психологических и характерологических особенностей детей, количество их в подгруппах варьируется по усмотрению логопеда. Выделяются следующие виды подгрупповых логопедических занятий:
1. по формированию лексико-грамматических средств языка:
- развитию словаря;
- развитию грамматически правильной речи;
2. по формированию связной речи;
3. фонетические занятия (формирование звукопроизношения, развитие фонематического слуха и слоговой структуры).
| Режимные моменты | время |
| Прием детей, утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность детей | 7. 00 – 8. 30 |
| Завтрак | 8. 30 – 9. 00 |
| Занятия по подгруппам | 9. 00 – 9. 20 9. 30 – 9. 50 |
| Прогулка | 09. 50 – 12. 00 |
| Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия | 09. 50 – 12. 30 |
| Обед | 12. 00 – 13. 00 |
| Сон | 13. 00 -15. 10 |
| Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, подготовка к полднику | 15. 10- 15. 30 |
| Полдник | 15. 30 – 16. 00 |
| Индивидуальные и подгрупповые занятия воспитателя с детьми по заданию логопеда, самостоятельная деятельность детей | 16. 00 – 16. 30 |
| Самостоятельная деятельность детей | 16. 30 – 17. 30 |
| Прогулка | 17. 30 – 18. 30 |
| Ужин | 18. 30 – 19. 00 |
| Уход домой | 19. 00 |
Примерный перечень занятий
|
|
|
| День недели | Тип занятий | Время |
| понедельник | 1. Подгрупповое занятие логопеда, группа 1. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 2. 2. Подгрупповое занятие логопеда, группа 2. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 1. | 9. 00 – 9. 20 9. 30 – 9. 50 |
| вторник | 1. Подгрупповое занятие логопеда, группа 1. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 2. 2. Подгрупповое занятие логопеда, группа 2. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 1. | 9. 00 – 9. 20 9. 30 – 9. 50 |
| среда | 1. Подгрупповое занятие логопеда, группа 1. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 2. 2. Подгрупповое занятие логопеда, группа 2. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 1. Групповое занятие * | 9. 00 – 9. 20 9. 30 – 9. 50 16. 00 – 16. 20 |
| четверг | 1. Подгрупповое занятие логопеда, группа 1. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 2. 2. Подгрупповое занятие логопеда, группа 2. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 1. Групповое занятие* | 9. 00 – 9. 20 9. 30 – 9. 50 16. 00 – 16. 20 |
| пятница | 1. Подгрупповое занятие логопеда, группа 1. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 2. 2. Подгрупповое занятие логопеда, группа 2. Подгрупповое занятие воспитателя, группа 1. Групповое занятие* | 9. 00 – 9. 20 9. 30 – 9. 50 16. 00 – 16. 20 (на прогулке) |
* согласно п. 11. 13. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2. 4. 1. 3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т. п. рекомендуется проводить во второй половине дня для профилактики утомления детей.
|
|
|
