 |
Экспериментальная психология: Практикум: Учебное пособие для вузов
|
|
|
|
УДК 373. 167. 1: 159. 9
ББК 88. 3 Э41
Авторы заданий:
Т. Г. Богданова, Ю. Б. Гиппенрейтер, Е. Л. Григоренко, Н. И. Евсикова,
Б. В. Зейгарник, С. А. Капустин, А. П. Корнилов, Т. В. Корнилова,
Ю. В. Котелова, А. Р. Лурия, М. В. Мельникова, М. Б. Михалевская,
В. В. Николаева, В. В. Петухов, А. А. Пузырей, В. Я. Романов, С. Д. Смирнов,
Е. В. Субботский, Э. Д. Телегина, В. А. Терехов, Л. Б. Филонов,
Е. Д. Хомская, В. А. Штроо
Рецензенты:
доктор психологических наук, академик РАО Е. А. Климов; доктор психологических наук, профессор А. И. Подольский
Экспериментальная психология: Практикум: Учебное пособие для вузов/Т. Г. Богданова, Ю. Б. Гиппенрейтер, Е. Л. Григоренко и др.; Под ред. С. Д. Смирнова, Т. В. Корниловой. — М.: Аспект Пресс, 2002. — 383 с. ISBN 5-7567-0174-5.
Учебное пособие включает задания по практикуму, который в рамках университетского психологического образования сопровождает прохождение курсов общей и экспериментальной психологии. Впервые издание практикума представляет разные методические подходы к организации заданий, а именно сочетание предметного и исследовательского принципов, и дополняет теоретический курс экспериментальной психологии (Корнилова, 2002). Издание будет полезно не только студентам, получающим базовое психологическое образование, но и всем тем специалистам в области науки и практики, которые ориентированы на использование современных методов организации психологических исследований.
Для студентов, обучающихся на факультетах психологии университетов и педагогических институтов.
«Аспект Пресс», 2002
Все учебники издательства «Аспект Пресс» на сайте www. aspectpress. ru
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие.................................................................................. 6
|
|
|
Часть I * ПРЕДМЕТНЫЙ ПРАКТИКУМ: ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И СВОЙСТВ
Раздел 1. Ощущения........................................................................ 9
§ 1. Задание 1. Измерение абсолютной слуховой чувствительности
человека (снятие кривой слышимости)..................................... 9
Раздел 2. Восприятие..................................................................... 17
§ 2. Задание 2. Метод кратковременных экспозиций и объем
восприятия........................................................................... 17
Раздел 3. Внимание......................................................................... 29
§ 3. Задание 3. Исследование закономерностей распределения
внимания............................................................................ 29
§ 4. Задание 4. Исследование процесса переключения внимания....... 35
Раздел 4. Память........................................................................... 40
§ 5. Общие методические указания к Заданиям 5-8.............. 43
§ 6. Задание 5. Исследование кратковременной памяти.................... 47
§ 7. Задание 6. Исследование процесса заучивания.......................... 57
§ 8. Задание 7. Исследование процессов воспроизведения
и узнавания........................................................................ 60
§ 9. Задание 8. Исследование опосредствованного запоминания....... 62
Раздел 5. Мышление....................................................................... 66
§ 10. Задание 9. Использование методики «рассуждения вслух»
для анализа процесса решения задач.............................. 66
§ 11. Задание 10. Предотвращение автоматизации умственной
деятельности при решении однотипных задач......................... 72
§ 12. Задание 11. Исследование процессов творческого мышления.... 78 § 13. Изучение мышления с помощью методики образования
искусственных понятий......................................................... 83
§ 14. Задание 12. Использование теории информации
в модифицированном варианте методики образования
искусственных понятий........................................................ 92
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
Раздел 6. Личность
§ 15. Введение к Заданиям 13-14..................... :........................................... 102
|
|
|
§ 16. Задание 13. Методика «Уровень притязаний»................................ 104
§ 17. Задание 14. Методика исследования процесса «пресыщения».. 113
§ 18. Задание 15. Методики толкования: тест Роршаха........................ 115
Часть II
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРАКТИКУМ:
НАБЛЮДЕНИЕ И ЭКСПЕРИМЕНТ
Раздел 1. Метод наблюдения.............................................................................. 123
§ 19. Задание 1. Диагностика реактивности студентов путем
полевого включенного наблюдения................................................... 123
^ § 20. Задание 2. «Поведенческий портрет» поданным наблюдения.... 136 у § 21. Задание 3. Наблюдение за поведением ребенка
в ситуации морального конфликта..................................................... 144
§ 22. Задание 4. Метод наблюдения процесса взаимодействия
людей в дискуссии (методика Р. Бейлза)........................................... 156
§ 23. Наблюдение и эксперимент.................................................................. 169
Раздел 2. Экспериментальный метод.............................................................. 171
§ 24. Задание 5. Влияние распределения внимания
на продуктивность деятельности........................................................ 171
§ 25. Задание 6. Влияние способа слухового восприятия
на продуктивность воспроизведения................................................. 177
§ 26. Задание 7. Влияние семантических признаков
. на избирательность восприятия речевых сообщений................... 185
§ 27. Задание 8. Константность восприятия величины.
Зависимость от условий наблюдения и установки
наблюдателя............................................................................................. 190
§ 28. Задание 9. Эффективность решения задач
в зависимости от ситуационной мотивации..................................... 197
§ 29. Задание 10. Принятие решений в зависимости
от целевого контекста............................................................................. 207
§ 30. Задание 11. Влияние ограничений условий
на образование искусственных понятий........................................... 217
Раздел 3. Типы эмпирических исследований, примыкающие
к экспериментальному методу............................................................. 223
§ 31. Задание 12. Использование методики измерения
«импульсивности—рефлексивности» (в контексте
проблемы «Индивидуальные особенности учения»)..................... 223
§ 32. Компьютеризованный психологический эксперимент.................. 258
|
|
|
§ 33. Задание 13. Специфика патопсихологического
эксперимента как метода «анализ единичного случая»............... 273
Часть III ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ
§ 34. Задание 1. Исследование работоспособности
с помощью таблицы Е. Крепелина..................................................... 302
§ 35. Задание 2. Исследование концентрации
и устойчивости внимания..................................................................... 305
§ 36. Задание 3. Методика установления объема внимания................ 306
§ 37. Задание 4. Исследование особенностей распределения
внимания (методика Т. Е. Рыбакова)................................................. 308
§ 38. Задание 5. Методика изучения устойчивости внимания............. 310
§ 39. Задание 6. Методика «узнавание фигур»......................................... 315
§ 40. Задание 7. Выделение закономерностей
(методика Б. И. Пинского)..................................................................... 317
§ 41. Задание 8. Методика шифровки цифровых символов.................. 319
§ 42. Задание 9. Заполнение пропущенных слов в тексте..................... 322
§43. Задание 10. Методика «ответные ассоциации».............................. 323
§ 44. Задание 11. Методика «простые аналогии»................................... 325
§ 45. Задание 12. Методика «сравнение понятий».................................. 328
Часть IV
МЕТОДИКИ ОПРОСА
В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
§ 46. Метод опроса........................................................................................... 331
§ 47. Опрос как этап, включенный в психологическое
исследование при использовании разных
методических схем.................................................................................. 343
Часть V ПРИЛОЖЕНИЕ
§ 48. Как оформлять дипломные работы по психологии...................... 358
§ 49. Об эксперименте в школе К. Левина.................................................. 374
Литература............................................................................................................. 381
■
ИМИЁП
|
|
|
