 |
I.3.6. Художественный стиль
|
|
|
|
108. Задание {{ 333 }} ТЗ № 62
Отметьте правильный ответ
Соотношение понятий "художественный стиль" и "язык художественной литературы" имеет следующий вид
£ эти понятия равнозначны
£ понятие художественного стиля шире понятия языка художественной литературы
понятие языка художественной литературы шире понятия художественный стиль
109. Задание {{ 334 }} ТЗ № 63
Отметьте правильный ответ
Функцией художественного стиля (и шире - языка художественной литературы), не свойственной другим функциональным стилям русского языка, является
£ коммуникативная
£ информативная
эстетическая
£ воздействующая
£ гедонистическая
110. Задание {{ 335 }} ТЗ № 64
Отметьте правильный ответ
Выделение художественного стиля
£ опровергается всеми лингвистами
£ признается всеми лингвистами
является спорным
111. Задание {{ 336 }} ТЗ № 76
Отметьте правильный ответ
В данном отрывке текста текстообразующим является использование средства словесной образности
Что такое Буэнос-Айрес?
Это Пласа де Майо, куда усталые и счастливые они вернулсиь, отвоевав свое.
Это лабиринт огней, когда мы подлетаем к городу, а внутри: это улица, поворот, этот последний дворик, эти спокойные вещи.
Это место, где был казнен один из моих предков.
Это большое дерево на улице Хунин, которое, не зная того, дает прохладу и тень.
Это длинная улица хижин, где ломается и навсегда пропадает западный ветер (Х.Л.Борхес).
анафора
£ зевгма
£ сравнение
£ эпифора
£ гипербола
112. Задание {{ 337 }} ТЗ № 78
Отметьте правильный ответ
Казачки еще не начинали водить хоровод, а, собравшись кружками, в яркоцветных бешметах и белых платках, обвязывающих голову и лицо, сидели на земле и завалинках хат, в тени от косых лучей солнца, и звонко болтали и смеялись. Мальчишки и девчонки играли в лапту, зажигая мяч высоко в ясное небо, и с криком и писком бегали по площади. Девочки-подростки на другом краю площади уже водили хороводы и тоненькими голосами пищали песню (Л.Толстой)
|
|
|
В данном фрагменте текста тестообразующими являются
£ существительные
£ прилагательные
£ местоимения
£ наречия
глаголы
113. Задание {{ 338 }} ТЗ № 79
Соответствие текстового фрагмента приему, используемому автором для образной конкретизации
 Казачки еще не начинали водить хороводы, а, собравшись кружками, в яркоцветных бешметах и белых платках, обвязывающих голову и лицо, сидели на земле и завалинках хат, в тени от косых лучей солнца, и звонко болтали и смеялись. Мальчишки и девчонки играли в лапту, зажигая мяч высоко в ясное небо, и с криком и писком бегали по площади. Девочки-подростки на другом углу площади уже водили хороводы и тоненькими, несмелыми голосами пищали песню (Л.Толстой)
| глагольное речеведение |
 Клен ты мой опавший, клен заледенелый,
Что стоишь, нагнувшись, под метелью белой?
Или что увидел? Или что услышал?
Словно за деревню погулять ты вышел... (С.Есенин)
| олицетворение |
| прием контраста |
114. Задание {{ 339 }} ТЗ № 95
Отметьте правильный ответ
По воскресеньям наваливалась особенная тоска. Какая-то нутряная, едкая… Максим физически чувствовал ее, гадину: как если бы неопрятная, не совсем здоровая баба, бессовестная, с тяжелым запахом изо рта, обшаривала его всего руками - ласкала и тянулась поцеловать.
- Опять!.. Навалилась…
- О!.. Господи… Пузырь: туда же, куда и люди, тоска, - издевалась жена Максима, Люда, неласковая, рабочая женщина; она не знала, что такое тоска. - С чего тоска-то?
Максим Яриков смотрел на жену черными, с горячим блеском глазами… Стискивал зубы.
|
|
|
- Давай матерись. Полайся - она, глядишь, пройдет, тоска-то. Ты лаяться-то мастер.
Максим иногда пересиливал себя - не ругался. Хотел, что б его поняли.
Автор данного текста использует разговорную и простеречную лексику, разговорные синтаксические конструкции
для создания речевого портрета персонажа
£ для облегчения понимания широким кругом читателей
£ для того, чтобы не быть похожим на других авторов
115. Задание {{ 340 }} ТЗ № 96
Отметьте правильный ответ
Творческая индивидуальность автора наиболее всего проявляется
£ в публицистическом стиле
£ в официально-деловом стиле
в художественном стиле
£ в научном стиле
116. Задание {{ 341 }} ТЗ № 97
Отметьте правильный ответ
Системная взаимосвязь слова с другими словами художественного целого при выражении сквозной мысли-идеи называется
комбинаторным приращением смысла
£ речевой системностью
£ глагольным речеведением
|
|
|
