 |
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
|
|
|
|
Б.1.В.ДВ.5. МЕТОДИКА РАБОТЫ С ДЕТСКИМ
ТЕАТРАЛЬНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ
Рабочая программа учебной дисциплины
направление подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура»
профиль подготовки « Руководство любительским театром»
руководитель народного художественного театра
квалификация выпускника – бакалавр
форма обучения – очная
Очная форма обучения
| Общая трудоемкость | Семестр | Виды учебной работы, включая внеаудиторную СРС и трудоемкость (в часах) | Форма промежуточной аттестации | ||
| з. е. | часы | контактная | внеаудиторная СРС | экзамен | |
| 7 семестр |
Заочная форма обучения
| Общая трудоемкость | Курс | Виды учебной работы, включая внеаудиторную СРС и трудоемкость (в часах) | Форма промежуточной аттестации | ||
| з. е. | часы | контактная | внеаудиторная СРС | экзамен | |
| 4 курс, контрольная работа |
Барнаул, 2017
Обсуждена на заседании кафедры театральной режиссуры
и актёрского мастерства 12.01.2017 г., протокол № 5
Утверждена Советом факультета художественного творчества
12.01.2017 г., протокол № 5
Составитель: доцент Старков Г.В.
Рецензент: засл.работник культуры РФ, кандидат искусствоведения, профессор Е. Ф. Шангина
Методика работы с детским театральным коллективом: рабочая программа учебной дисциплины направление подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура», профиль подготовки «Руководство любительским театром», квалификация выпускника – бакалавр, форма обучения – очная, заочная / сост. Старков Г. В.; Алт. гос. институт культуры, каф. театральной режиссуры и актёрского мастерства. – Барнаул, 2017. – 22 с.
|
|
|
Рабочая программа учебной дисциплины «Методика работы с детским театральным коллективом» представляет собой документ, определяющий основное содержание обучения по данной дисциплине, круг знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению студентами. Рабочая программа учебной дисциплины «Методика работы с детским театральным коллективом» формулирует цели и задачи изучаемого курса в соответствии с его местом и значением в общей системе дисциплин специальности, устанавливает структуру учебного предмета, содержание разделов и тем.
СОДЕРЖАНИЕ
| Пояснительная записка | ||
| Содержание разделов дисциплины | ||
| Образовательные технологии | ||
| Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости | ||
| Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины | ||
| Материально-техническое обеспечение дисциплины |
Пояснительная записка
Цели и задачи освоения учебной дисциплины
«Методика работы с детским театральным коллективом»
Целью освоения дисциплины «Методика работы с детским театральным коллективом» являются освоить психолого-педагогические и художественные принципы организации и развития детского театрального коллектива.
Задачи дисциплины:
изучение современных методов, форм и средств работы с детским театральным коллективом;
знание возрастных психологических особенностей детей;
умение работать с разными возрастными категориями детей в дошкольных, школьных и внешкольных учреждений;
освоение методики театральных игр.
1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО:
Дисциплина «Методика работы с детским театральным коллективом» входит в Б.1.В.ДВ.5 федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура».
|
|
|
| Индекс компетенции | Компетенции выпускника | Предшествующие дисциплины | Параллельные дисциплины | Последующие дисциплины |
| ПК-4 | способностью реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры | нет | нет | нет |
| ПК-5 | владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества | нет | нет | нет |
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования на 2 этапе формирования компетенций:
| Индекс комп-ий | Пороговый уровень (оценка: удовлетворительно) | Повышенный уровень (оценка: хорошо, отлично) |
| ПК-4 | Знать: психолого-педагогические понятия и театральные термины; историю развития детского театра; особенности выбора репертуара для детского театра. Уметь: применять художественно-педагогические принципы на практике; выявлять и развивать творческие задатки детей. Владеть: принципами отбора репертуарного материала. | Знать: психолого-педагогические понятия и театральные термины; историю развития детского театра; особенности выбора репертуара для детского театра. Уметь: применять художественно-педагогические принципы на практике; выявлять и развивать творческие задатки детей. Владеть: принципами отбора репертуарного материала; спецификой дошкольного и школьного театра. |
| ПК-5 | Знать: формы и виды детских любительских коллективов; разнообразие методик работы с детским театральным коллективом. Уметь: использовать театральные игры как средство развития творческой одаренности; находить индивидуальный подход в учебно-воспитательном процессе. Владеть: методикой сюжетно-ролевых игр; принципами организации и перспективного развития детского театрального коллектива. | Знать: формы и виды детских любительских коллективов; разнообразие методик работы с детским театральным коллективом. Уметь: использовать театральные игры как средство развития творческой одаренности; находить индивидуальный подход в учебно-воспитательном процессе. Владеть: методикой сюжетно-ролевых игр; принципами организации и перспективного развития детского театрального коллектива. |
2. Структура и содержание дисциплины
|
|
|
2.1.Календарно-тематический план
Очная форма обучения
Общая трудоемкость: 3 зач.ед., 108 часа, в том числе:
контактная общая работа 36–часов,
внеаудиторная СРС – 72 часов.
Форма промежуточной аттестации - экзамен в 7 семестре.
| № п/п | Раздел дисциплины | семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая внеаудиторную СРС и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации | |||
| лекции | семинары | КСР | Внеаудиторная СРС | |||||
| 1. | Художественно-педагогические принципы детского театра | 1-2 | УО | |||||
| 2. | Детский самодеятельный театр и профессиональное искусство | 3,4 | УО | |||||
| 3. | Принципы отбора репертуара. | 5,6 | УО | |||||
| 4. | Учебные занятия в театральном коллективе. | 7,8 | УО | |||||
| 5. | Специфика дошкольного театра. | УО | ||||||
| 6. | Специфика школьного театра. | УО | ||||||
| 7. | Работа над пьесой и спектаклем как художественно-воспитательный процесс | УО | ||||||
| 8. | Театральные игры и их воспитательные возможности | УО | ||||||
| 9. | Театральные игры – средство выявления и развития творческих способностей детей. | УО | ||||||
| 10. | Методические рекомендации к проведению театральных игр | УО | ||||||
| 11. | Сюжетно-ролевые игры | УО | ||||||
| Роль импровизации в работе с детским театральным коллективом. | УО | |||||||
| Тренинг и этюды в детском театре | УО | |||||||
| Роль режиссера-педагога в организации работы театрального коллектива | УО | |||||||
| Форма промежуточной аттестации | УО-4 | |||||||
| Общая трудоемкость |
|
|
|
2.2.Календарно-тематический план
Заочная форма обучения
Общая трудоемкость: 3 зач.ед., 108 часа, в том числе:
контактная общая работа 14–часов, внеаудиторная СРС – 94 часов.
Форма промежуточной аттестации - экзамен 4 на курсе
| № п/п | Раздел дисциплины | курс | Виды учебной работы, включая внеаудиторную СРС и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации | ||
| лекции | семинары | Внеаудиторная СРС | ||||
| 1. | Художественно-педагогические принципы детского театра | УО | ||||
| 2. | Детский самодеятельный театр и профессиональное искусство | УО | ||||
| 3. | Принципы отбора репертуара. | УО | ||||
| 4. | Учебные занятия в театральном коллективе. | УО | ||||
| 5. | Специфика дошкольного театра. | УО | ||||
| 6. | Специфика школьного театра. | УО | ||||
| 7. | Работа над пьесой и спектаклем как художественно-воспитательный процесс | УО | ||||
| 8. | Театральные игры и их воспитательные возможности | УО | ||||
| 9. | Театральные игры – средство выявления и развития творческих способностей детей. | УО | ||||
| 10. | Методические рекомендации к проведению театральных игр | УО | ||||
| 11. | Сюжетно-ролевые игры | УО | ||||
| Роль импровизации в работе с детским театральным коллективом. | УО | |||||
| Тренинг и этюды в детском театре | УО | |||||
| Роль режиссера-педагога в организации работы театрального коллектива | УО | |||||
| Форма промежуточной аттестации | УО-4 ПР-2 | |||||
| Общая трудоемкость |
Содержание разделов дисциплины
(очная и заочная формы)
|
|
|
