 |
Роль мастера производственного обучения
|
|
|
|
Форма обучения: очная
Четвертый семестр
Занятие №1
Формы производственного обучения
Количество часов: 2
Тип занятия: практическое занятие
Цель занятия: дать начальное представление об организационных формах производственного обучения в компьютерных классах и формах организации труда мастера производственного обучения; сформировать способность организовывать учебно-производственный (профессиональный) процесс через производительный труд (ПК-24).
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие «формы производственного обучения».
2. Основные формы организации учебного процесса в учебных классах и производственных мастерских.
3. Внеурочные формы организации производственного обучения.
4. Особенности форм производственного обучения специалистов в области информационных технологий.
Примерные темы докладов:
1. Организационные формы производственного обучения в компьютерных классах
2. Формы организации труда мастера производственного обучения
3. Нетрадиционные формы организации обучения (экскурсии, викторины, деловые игры и пр.).
Задание 1: Заполнить таблицу
| Форма обучения | Достоинства | Недостатки |
Занятие №2
Методы производственного обучения
Количество часов: 4
Тип занятия: практическое занятие
Цель занятия: ознакомить студентов с основными методами производственного обучения, классификацией методов производственного обучения. Продолжить формирование представления об организационных формах способность организовывать учебно-производственный (профессиональный) процесс через производительный труд (ПК-24).
Вопросы для обсуждения:
1. Основные методы производственного обучения: инструктаж, показ приема трудовых операций, упражнение, наблюдение, письменное инструтирование
|
|
|
2. Классификация методов производственного обучения
Примерные темы докладов:
1. Классификация методов производственного обучения по источникам знаний и умений.
2. Классификация методов производственного обучения по степени самостоятельности и активности обучающихся.
3. Инструктаж в производственном обучении.
Задание 1: Заполнить таблицу
| Метод производственного обучения | Достоинства | Недостатки |
Занятие №3
Наглядные методы производственного обучения
Количество часов: 4
Тип занятия: семинар
Цель занятия: ознакомить с наглядными методами производственного обучения, продолжить формирование способности организовывать и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях (ПК-25).
Вопросы для обсуждения:
1. Наглядные методы производственного обучения и их эффективность
2. Показ приемов трудовых действий
3. Применение технических средств обучения: кинофильмов, телевидение, видеозаписей, компьютеров.
Примерные темы докладов:
1. Наглядный метод производственного обучения – показ приемов трудовых действий.
2. Наглядный метод производственного обучения – применение технических средств обучения: кинофильмов, телевидение, видеозаписей, компьютеров.
Занятие №4
Структура урока производственного обучения
Количество часов: 4
Тип занятия: практическое занятие
Цель занятия: изучить структуру урока производственного обучения, ознакомиться с типами и структурой уроков производственного обучения. Продолжить формирование способности организовывать учебно-производственный (профессиональный) процесс через производительный труд (ПК-24).
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие «урок производственного обучения»
|
|
|
2. Педагогические функции урока производственного обучения
3. Типы уроков производственного обучения
4. Структура урока производственного обучения
Задание 1: Обосновать выбор типа урока для изучения конкретной темы по … (выбор темы проводится студентами самостоятельно или по указанию преподавателя).
Задание 2: разработать структуру урока для подготовки специалиста информационных технологий.
Занятие №5
Решение производственно-технических задач
Количество часов: 4
Тип занятия: практическое занятие
Цель занятия: ознакомиться с основными типами производственно-технической задачи, требованиям к ним, формирование способности выполнять работы соответствующего квалификационного уровня (ПК-32).
Вопросы для обсуждения:
1. Основные типы производственно-технической задачи
2. Требования к содержанию и решению производственно технических задач
Задание 1: изучить требования к содержанию и решению производственно технических задач.
Задание 2: решение производственно-технических задач.
Занятие №6
Психолого-педагогическое сопровождение производственного обучения
Количество часов: 4
Тип занятия: практическое занятие
Цель занятия: ознакомить с принципами, методиками психологической поддержки, способами разрешения конфликтной ситуации, формирование способности организовывать и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях (ПК-25).
Вопросы для обсуждения:
1. Психолого-педагогическое сопровождение
2. Виды конфликтов при производственном обучении
3. Способы разрешения конфликтных ситуаций
4. Анализ конфликтной ситуации. Роль мастера при разрешении конфликта
Задание 1: разбор конкретных педагогических ситуаций
1. Несколько учеников зашли в компьютерный класс с продуктами питания. Вы делаете студентам замечание, что по правилам техники безопасности это неприемлемо, но студенты уверяют Вас, что в этом нет, ни чего страшного. Как вы поступите в сложившейся ситуации?
2. Некоторые из студентов отказываются выполнять данные задания для всех, аргументируя это тем, что это слишком простые занятия, и вообще эти задания неинтересные для их уровня. Как вы поступите?
|
|
|
3. Несколько учеников во время выполнения заданий на компьютере начали заниматься посещением развлекательных сайтов. В ответ на Ваше замечание говорят: «Мы немного по-развлекаемся и все успеем сделать». Как Вы отреагируете в данной ситуации и почему?
4. Вы разбили на пары группу студентов для работы. Один из учащихся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу выполнять это задание вместе с ним». — Как на это должен отреагировать учитель?
5. Один из студентов разочарован тем, что у него не получается выполнить данное задание, в то время, когда все остальные уже справились, и говорит учителю: «Как вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?». Как вы отреагируете?
Занятие №7
Роль мастера производственного обучения
Количество часов: 6
Тип занятия: практическое занятие
Цель занятия: познакомиться с работой мастера производственного обучения, предъявляемым к нему требованиям и должностной инструкцией, продолжить формирование способности выполнять работы соответствующего квалификационного уровня (ПК-32).
Вопросы для обсуждения:
1. Мастер производственного обучения. Права и обязанности
2. Требования к мастеру производственного обучения
3. Виды взаимодействия мастера с классным руководителем, с преподавателями и другими работниками образовательного учреждения, с работниками предприятий, родителями обучающихся.
4. Должностная инструкция мастера производственного обучения
5. Функциональные обязанности мастера производственного обучения
Задание 1: составить список требований, предъявляемый к мастеру производственного обучения
Задание 2: заполнить таблицу
| Положительные качества мастера | Отрицательные качества мастера |
Задание 3: изучить должностную инструкцию разработанную и утвержденную в соответствии с положениями Трудового кодекса РФ, ФЗ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", раздела "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н, и иных нормативно-правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.
|
|
|
Задание 4: выписать функциональные обязанности мастера производственного обучения.
Задание 5: составление плана взаимодействия мастера с классным руководителем, с преподавателями и другими работниками образовательного учреждения, с работниками предприятий, родителями обучающихся.
Задание 6: определить особенности работы мастера производственного обучения при подготовке специалиста в области информационных технологий.
Занятие №8
|
|
|
