 |
Упражнение «Праксис по словесной инструкции».
|
|
|
|
Цель: исследование оптико-кинестетической организации движений («праксис позы»).
Инструкция: Сложи первый и второй пальцы в кольцо (по подражанию).
Вытяни второй и третий пальцы («Сделай зайчика»). Вытяни второй и пятый пальцы («Сделай козу рогатую») (рис19).
Оценка:
4 балла – все задания выполняются правильно;
3 балла – все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;
2 балла – задания выполняются правильно, наблюдаются синкинезии;
1 балл – выполняет задания только с помощью другой руки (разгибает пальцы другой рукой, удерживает их при возникновении синкинезий);
0 баллов – задания не выполняются.
Игра «Дружные братья»
Цель: исследование оптико-кинестетической организации движений («праксис позы»).
Ну-ка, братцы за работу,
Покажи свою охоту (руки сжаты в кулак).
Большаку дрова рубить (разгибает большие пальцы),
Печи все тебе топить (разгибает указательные пальцы),
А тебе воду носить (разгибает средние пальцы),
А тебе обед варить (разгибает безымянные пальцы),
А тебе хлеба месить (разгибает мизинцы).
Игра «Этот пальчик»
Цель: исследование оптико-кинестетической организации движений («праксис позы»).
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - наш малыш!
(поочередно загибать пальцы в кулачок)
Упражнение «Праксис поз по зрительному образцу».
Упражнение «Делай, как я».
Цель: исследование оптико-кинестетической организации движений («праксис позы»).
Инструкция: Ребенку последовательно предлагается каждая из изображенных на рис. 20 поз пальцев, которую он должен воспроизвести. Поочередно обследуются две руки. После выполнения каждой позы ребенок свободно кладет руку на стол.
|
|
|
Упражнение «Замок»
Цель: исследование оптико-кинестетической организации движений («праксис позы»).
Инструкция: Исходное положение. Ладони прижать друг к другу. Пальцы переплести. Далее движениями имитировать слова стихотворения.
-На двери висит замок.(Быстро соединять пальцы в замок и разъединять.)
-Кто его открыть бы смог?
- Потянули! (Пальцы - в замке, потянуть пальцы, не расцепляя их.)
- Покрутили! (Подвигать сцепленными пальцами от себя к себе.)
- Постучали! (Пальцы, остаются в замке, постучать основаниями ладоней друг о друга.)
И - открыли! (Расцепить пальцы.)
Упражнение «Праксис поз по кинестетическому образцу».
Цель: исследование оптико-кинестетической организации движений («праксис позы»).
Инструкция: «Закрой глаза. Ты чувствуешь, как я сложила тебе пальцы?» Затем рука ребенка «разглаживается» и его просят воспроизвести заданную позу. Образцы поз и условия те же, что и в пункте 1.
Оценка:
4 балла – задание выполняется правильно без помощи взрослого;
3 балла – все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;
2 балла – выполнение задания в замедленном темпе с появлением синкинезий;
1 балл – выполнить задание удается только с помощью другой руки (разгибает пальцы другой рукой, удерживает их при возникновении синкинезий);
0 баллов – задание не выполняется.
Выявление синкинезий.
4. Упражнение
Цель: выявление синкинезий (Синкинезии – содружественные движения).
Оборудование: карандаш и лист бумаги.
Инструкция: Кисти ребенка помещаются на чистый лист бумаги и обводятся карандашом. Затем, поочередно прикасаясь к каждому пальцу ребенка, кроме четвертого (движение которого и у здоровых детей в опыте сопровождается синкинезиями), даем инструкцию: «Подними только этот палец!». На контурном изображении помечаются непроизвольные движения других пальцев: односторонние, перекрестные (на второй руке) и двусторонние (на обеих руках).
|
|
|
Оценка:
4 балла – задания выполняются без синкинезий;
3 балла – односторонние синкинезии в части заданий;
2 балла – односторонние синкинезии при выполнении каждого задания;
1 балл – перекрестные синкинезии;
0 баллов – двусторонние синкинезии.
Кинетическая основа движений руки
Упражнение «Ножницы».
Цель: исследование кинетической основы движений руки
Инструкция: разведение в стороны и сведение вместе пальце одной, затем другой руки, потом обеих рук вместе.
Упражнение «Пальчики здороваются».
Цель: исследование кинетической основы движений руки
Инструкция: кончик большого пальца правой руки поочерёдно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.
Выполнить аналогичное задание пальцами обеих рук в обычном и максимальном темпе.
Пальцами правой (левой) руки «поздороваться» по очереди с пальцами левой (правой) руки, похлопать подушечками пальцев, начиная с большого.
Упражнение «Слонёнок».
Цель: исследование кинетической основы движений руки.
Инструкция: средний палец выставлен вперёд (хобот), а указательный и безымянный — ноги. Слонёнок «идёт» по столу.
Упражнение «Корни деревьев».
Цель: исследование кинетической основы движений руки.
Инструкция: кисти рук, сплетены, растопыренные пальцы опущены вниз.
Упражнение «Коготки».
Цель: исследование кинетической основы движений руки
Инструкция: сильное полусгибание и разгибание пальцев.
Упражнение «Болото».
Цель: исследование кинетической основы движений руки.
Инструкция: Большой палец правой (левой) руки устанавливается на «кочку». Остальные пальцы поочередно «перепрыгивают с кочки на кочку». (Аналогичные движения осуществляются, начиная с мизинца.)
Упражнение «Человечки».
Цель: исследование кинетической основы движений руки
Инструкция: Указательные и средние пальцы «бегают» по столу со словами: «Побежали вдоль реки дети наперегонки».
Упражнение «Помощники».
Цель: исследование кинетической основы движений руки.
Инструкция:
Мы капусту рубим, рубим (постукивать ребром ладони об стол),
|
|
|
Мы морковку трем, трем (поочередно ладонью и кулаком «тереть» по столу),
Мы капусту солим, солим (движения, имитирующие подсаливание),
Мы капусту жмем, жмем (с силой сжимаем кулачки, а потом разжимаем).
Упражнение «Делай, как я» («Кулак – ребро – ладонь»).
Цель: исследование кинетической основы движений руки
Инструкция: Далее выполняется последовательный ряд движений (рис. 1); меняются лишь позы, сама рука не меняет местоположения. Задание выполняется сначала правой рукой (для правшей), затем левой. Для левшей – наоборот.
Оценка:
4 балла – задание выполняется правильно без помощи взрослого;
3 балла – задание выполняется правильно, но в замедленном темпе;
2 балла – выполнение задания в замедленном темпе с появлением синкинезий;
1 балл – выполнение задания в замедленном темпе с нарушением последовательности движений (перестановками, пропусками движений, напряженными пальцами);
0 баллов – невозможность поочередного выполнения движений.
Упражнение.
Цель: исследование кинетической основы движений руки
Инструкция: «Положи руки перед собой на стол. Делай, как я» (Проба Озерецкого).
Одновременное изменение положений обеих кистей рук: одна рука сжата в кулак, другая с распрямленными пальцами. Распрямляем одну кисть и сжимаем другую (рис.3).
|
|
|
