 |
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
|
|
|
|
Пояснительная записка
В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, определен современный национальный воспитательный идеал – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека.
Программа курса “Я – гражданин России” составлена на основе Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012г. № 273- ФЗ, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания.
|
|
|
Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
Программа курса “Я – гражданин России” направлена на решение актуальных задач духовного и нравственного воспитания младших школьников. Процесс духовно - нравственного воспитания обучающихся направлен на формирование разностороннее развитой личности гражданина российского общества, обладающего необходимыми знаниями, культурного, социально активного, с уважением относящегося к духовным ценностям и традициям, моральным устоям и нравственным ориентирам общества.
Целью программы является воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становятся возможным через решение следующих задач:
· формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому,
· настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
· развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;
· создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;
· развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
Программа курса “Я – гражданин России” включает шесть взаимосвязанных духовно- нравственных направлений.
1. “Я и я” – формирование гражданского отношения к себе.
|
|
|
Задачи:
1) формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;
2) способствовать формированию сознательного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни;
3) воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
4) формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.
Предполагаемый результат деятельности:
· высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.
Мероприятия: игры на развитие произвольных процессов (внимания, памяти, воображения и т.д.), беседы «Кто я? Какой я?», «Моё хобби», «Что такое личность?», тест «Познай себя», психологический практикум «Правила счастливого человека», час откровенного разговора «Мой сосед по парте», беседы о вреде алкоголя, курения и наркомании, дни Здоровья, акции милосердия.
2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье.
Задачи:
1) формировать уважение к членам семьи;
2) воспитывать семьянина, любящего своих родителей;
3) формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.
Предполагаемый результат деятельности:
· сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;
· сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;
· сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.
Мероприятия: беседы «Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью», «Забота о родителях – дело совести каждого», конкурс рисунков и стихотворений «Я люблю свою маму», конкурсы сочинений «Я и мои родственники», «Об отце говорю с уважением», «Моя мама – самая лучшая».
|
|
|
3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.
Задачи:
1) воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина
Предполагаемый результат деятельности:
· умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.
Мероприятия: экскурсии в школьный музей, беседы об искусстве, организация выставок детского творчества и фотовыставок.
4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.
Задачи:
1) формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
2) воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;
3) способствовать воспитанию сознательной дисциплины и культуры поведения;
4) вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;
5) воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.
Предполагаемый результат деятельности:
· осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и
· возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.
Мероприятия: праздник первого звонка, экскурсия по школе «Мой школьный дом», беседы «Правила поведения в школе», беседа о школьном уставе «Мои права и обязанности», конкурс сочинений и рисунков «Моя школа», «Моя учительница», игры «Самое сильное звено», «Проще простого о вежливости», конкурс сочинений «Наша школа в будущем», конкурс поздравлений, выпуск плакатов ко Дню учителя, акция «Библиотеке - наша помощь».
|
|
|
5. “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к Отечеству.
Задачи:
1) развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;
2) воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.
Предполагаемый результат деятельности:
· убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Мероприятия: беседы о государственной символике РФ и малой Родины, лекция «Права и обязанности ребенка», экскурсии в школьный музей, конкурс рисунков и сочинений «Моя малая Родина».
6. “Я и планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.
Задачи:
1) воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;
2) формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.
Предполагаемый результат деятельности:
· обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.
Мероприятия: круглый стол «Я - житель планеты Земля», конкурс рисунков «Береги природу - наш дом», уборка территории вокруг школы «Укрась кусочек планеты», «Цветник у школы», конкурс стихотворений «Природа в поэзии», беседы «Мы в ответе за тех, кого приручили», экскурсии в природу «Вот и осень к нам пришла», «Зимушка-зима», «В гости к зеленой аптеке», акция «Покормите птиц зимой».
3. Описание места курса в плане внеурочной деятельности
Программа курса «Я - гражданин России» имеет межпредметные связи и интегрируется с такими предметами учебного плана как: литературное чтение и окружающий мир.Программа «Я - гражданин России» рассчитана на 3 года обучения (2 класс, 3 класс, 4 класс – по 34 часа в год, 1 час в неделю). Программа первого года обучения разработана отдельно в предыдущем учебном году.
Организация работы по программе “Я – гражданин России” во 2 - 4 классах предполагает 3 ступени в соответствии с возрастными особенностями учащихся:
2 ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»;
3 ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»;
4 ступень – 4 класс «Я – гражданин России».
|
|
|
