диагностирования профессиональных компетенций студента-практиканта

Ф.И.О. _______________________________________________________________________

Кафедра ______________________________________________________________________

Методист _____________________________________________________________________

 

№ п/п	Профессиональные компетенции и составляющие их умения	Баллы
	Способен самостоятельно организовывать процедуру массажа (ПМ)
1.1	Наличие конспекта ПМ и соответствие его предъявленным требованиям
1.2	Умеет расположить пациента к приему ПМ
1.3	Умеет кратко и доступно сообщить задачи ПМ
1.4	Умеет целесообразно выбрать вид и приемы ручных методов воздействия для проведения ПМ
1.5	Умеет контролировать и целесообразно расходовать время по зонам воздействия
1.6	Умеет обеспечивать технику безопасности при проведении ПМ
	Способен проводить ПМ на уровне современных направлений, методических и медико-биологических требований
2.1	Умеет применять знания специальной терминологии при описании приемов и методов ПМ
2.2	Умеет создавать психологический и эмоциональный настрой пациента на предстоящую оздоровительную и реабилитационную работу
2.3	Умеет эффективно, методически грамотно применять традиционные и новейшие методы ручного воздействия для ПМ
2.4	Умеет индивидуально планировать и осуществлять физическую реабилитацию пациента
2.5	Умеет регулировать силу воздействия в соответствии с возрастом и физическим состоянием пациента
	Способен организовать свою деятельность и принимать оперативные решения в ходе ПМ
3.1	Умеет своевременно выявлять и исправлять ошибки в процессе проведения ПМ
3.2	Умеет пользоваться методами функциональных проб для контроля эффективности ПМ
3.3	Умеет своевременно определять ошибки в своей деятельности и оперативно исправлять их
	ИТОГО
Э	Эффективность проведения ПМ (в %)
УСК	Уровень сформированности компетенций

 

 

Специалист _________________ ____________________________________

(подпись) (Ф.И.О.)

 

 

Методист _________________ ____________________________________

(подпись) (Ф.И.О.)

 

 

Курсовой

руководитель _________________ ____________________________________

(подпись) (Ф.И.О.)

 

 

Дата проведения ______________________________

 

Примечание:

При определении уровня сформированности профессиональных умений студента-практиканта оценке подлежат 14 показателей ФОЗ.

Максимально возможная сумма баллов – 42 баллов

Эффективность проведения ПМ рассчитывается по формуле:

 

Э = сумма баллов, выявленная экспертом х 100%

максимально возможная сумма баллов

 

100 – 75% – высокий уровень;

74 – 55% – продвинутый уровень;

54 – 25% – пороговый уровень.

Планируемые уровни

Сформированности компетенций

 

ПК – 11 – разрабатывать комплекс восстановительных мероприятий и программы индивидуальной коррекционной деятельности для лиц с отклонением в состоянии здоровья

ОПК – 2 – умеет проводить процедуру массажа (ПМ) с учетом индивидуальных особенностей лиц с отклонением в состоянии здоровья на основе положений физической реабилитации, опираясь на теоретические основы анатомии, физиологии, биомеханики человека и требований стандартов восстановительной медицины

 

Таблица 1.

 

Уровни сформиро ванности компетен ций	Структура компетенции	Основные признаки уровня
Пороговый	Знать сущность, назначение, содержание и технологию разработки конспекта процедуры массажа(ПМ), методы организации и методики решения основных задач ПМ, средства и методы физической реабилитации с учетом индивидуальных особенностей лиц с отклонением в состоянии здоровья и использование при проведении восстановительных мероприятий в сфере лечебно-профилактических учреждений	Знание основ теории коррекционной деятельности, ее особенностей в процессе реализации реабилитационных мероприятий, основных закономерностей восстановления нарушенных или временно утраченных функций. Имеет представление о структуре конспекта, направленности, методах организации и проведении ПМ, о методах контроля за занимающимися и коррекции ПМ в соответствии с учетом особенностей занимающихся
	Уметь пользоваться знаниями о направленности, средствах, методах и приемах организации физической реабилитации, обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, определять цели и задачи занятий для гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации; применять средства и методы для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) воздействия и оценивать состояние занимающихся.	Использовать при планировании и проведении ПМ знания о его структуре, с трудом подбирать средства и методы для обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья простым двигательным действиям, частично определять цели и задачи ПМ для гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации; применять основные средства и методы для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) воздействия и оценивать состояние занимающихся.
	Владеть: технологией разработки конкретного конспекта ПМ лиц с отклонениями в состоянии здоровья методами, приемами проведения ПМ, применения физических факторов воздействия на лиц с отклонениями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или временно утраченных функций.	Неуверенно владеет технологией разработки конспекта ПМ, основными методами, приемами проведения ПМ, применения физических факторов воздействия на лиц с отклонениями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или временно утраченных функций.
Продвинутый	Знать сущность, назначение, содержание и технологию разработки занятия ПМ, методы организации и методики решения основных задач ПМ, средства и методы физической реабилитации и использовании при проведении ПМ для лиц с отклонениями в состоянии здоровья с учетом закономерности восстановления нарушенных или временно утраченных функций.	Более глубокое знание теории развивающей деятельности, ее особенностей в процессе реализации реабилитационных мероприятий; содержания, формы и методы планирования реабилитационной деятельности, закономерностей восстановления нарушенных или временно утраченных функций.
	Уметь пользоваться знаниями о направленности, средствах, методах и приемах организации и обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, определять цели и задачи занятий для гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации; применять средства и методы для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) воздействия и оценивать состояние занимающихся.	Использует технологию разработки комплекса восстановительных мероприятий соответственно с функциональными нарушениями лиц с отклонениями в состоянии здоровья, определять разносторонние цели и задачи занятий для гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации; применять различные средства и методы для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) воздействия и оценивать состояние занимающихся.
	Владеть технологией разработки конкретного конспекта ПМ для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. При проведении восстановительных мероприятий владеет средствами, методами и методиками физической реабилитации: методами, приемами проведения ПМ, применения физических факторов воздействия на лиц с отклонениями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или временно утраченных функций.	Владеет технологией разработки конкретного конспекта ПМ, уверенно проводит процедуру на основе теории и методики физической реабилитации, целесообразно использует средства и методы, дозирование нагрузки, методические указания, распределяет время ПМ, применяет физические факторы воздействия на лиц с отклонениями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или временно утраченных функций. Использует диагностические методы для оценки уровня здоровья и коррекции восстановительных мероприятий лиц с отклонением в состоянии здоровья.
Высокий	Знать сущность, назначение, содержание и технологию разработки восстановительных мероприятий, методы организации и методики решения основных задач физической реабилитации, закономерности восстановления нарушенных или временно утраченных функций.	Знает в полном объеме о структуре, содержании, технологии разработки конспекта ПМ с учетом функциональных нарушений лиц с отклонением в состоянии здоровья. Уверенно знает особенности организации и проведения ПМ, видах, средствах, методах и принципах физической реабилитации В совершенстве знать теорию развивающей деятельности, ее особенности в процессе реализации реабилитационных мероприятий, формы и методы планирования реабилитационной деятельности, закономерности восстановления нарушенных или временно утраченных функций.
	Уметь: обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, определять цели и задачи занятий для гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации; применять средства и методы для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) воздействия и оценивать состояние занимающихся.	Творчески реализует технологию разработки конспекта ПМ, используя широкий арсенал средств и методов физической реабилитации. Умеет в совершенстве обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, определять разносторонние цели и задачи ПМ для гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации; применять широкий спектр современных средств и методов для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) воздействия и оценивать состояние занимающихся с помощью различных функциональных проб.
	Владеть технологией разработки конкретного конспекта ПМ и индивидуальных восстановительных программ для лиц с отклонениями в состоянии здоровья Владеть: методами, приемами проведения ПМ, применения физических факторов воздействия на лиц с отклонениями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или временно утраченных функций.	Свободно владеет технологией разработки конспекта для комплекса восстановительных мероприятий. Самостоятельно и творчески организует и проводит коррекционные мероприятий для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Уверенно в совершенстве использует современные методы, приемы проведения ПМ, с применением физических факторов воздействия на лиц с отклонениями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или временно утраченных функций. Уверенно, свободно осуществляет оперативный, контроль с помощью функциональных проб, корректирует процесс восстановительных мероприятий, учитывает при этом физическое состояние лиц с отклонением в состоянии здоровья

 

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: