 |
Структура выпускной квалификационной работы
|
|
|
|
Выпускная квалификационная работа по своей структуре состоит из следующих элементов:
§ Титульный лист.
§ Оглавление.
§ Введение.
§ Глава 1. Обзор литературы.
§ Выводы по первой главе.
§ Глава 2. Организация и методы исследования. Результаты и их обсуждение.
§ Выводы по второй главе.
§ Выводы.
§ Практические рекомендации.
§ Список литературы.
§ Приложение.
Титульный лист – это первая страница рукописи, на которой указаны надзаголовочные данные, сведения об авторе, заглавие, подзаголовочные данные (вид работы), место и год выполнения работы. Титульный лист выполняется по установленной в университете форме (Приложение 1).
Оглавление раскрывает содержание работы путем обозначения глав, параграфов и других рубрик рукописи с указанием страниц, на которых эти рубрики написаны (Приложение 2).
Введение. В этом разделеобосновывается выбор темы, ее актуальность, теоретическая значимость и практическая целесообразность, отмечается состояние разработанности проблемы, определяется предмет, объект исследования, ставятся цель и задачи исследования, гипотеза. Объем введения 1,5-2 страницы.
§ Актуальность темы.
§ Объект.
§ Предмет.
§ Цель исследования.
§ Задачи.
§ Новизна исследования.
§ Практическая значимость работы.
§ Гипотеза.
§ Краткое описание структуры работы.
Актуальность темы отражает ее важность, злободневный характер, соответствие задачам науки и практики, решаемым в настоящее время. Содержит положения и доводы, свидетельствующие в пользу научной или прикладной практической значимости решения проблемы, исследуемой в выпускной квалификационной работе. Актуальность позволяет выявить противоречие.
|
|
|
Объект исследования – это таобласть знаний, где ведётся исследование выпускной квалификационной работы, поскольку научные знания не имеют границ, а научные исследования весьма разнообразны. Понятно, что в разных научных областях и разные объекты исследования. По специальности «физическая культура и спорт» объектомисследования могут быть: процесс физического воспитания, процесс спортивной тренировки, оздоровления или рекреации через двигательную деятельность, а, также организация этих процессов.
Предмет исследования – этоконкретный аспект изучения в объекте исследования. Так как объект исследование включает в себя множество понятий его составляющих, то для его конкретизации вводится данное понятие. Например: тренировочный процесс как объект исследования включает в себя следующие понятия, в качестве возможных предметов исследования: средства и методы тренировки, их динамику, ответные реакции человека, условия проведения занятий, средства и методы контроля, восстановления, психологическую переносимость нагрузок и так далее. Таким образом, формулировка может быть следующей:
Объект исследования – тренировочный процесс детей старшего школьного возраста, занимающихся баскетболом.
Предмет исследования – методика развития координационных способностей.
Цель исследования – это формулировка главной идеи, которая видится в решении основной проблемы выполняемой работы, обеспечивающей внесение значимого вклада в теорию и практику. Автор отвечает на вопрос «для чего, зачем?» проводится данное исследование. Например, целью работы может быть «Разработка эффективной методики развития …». Формулируется цель исследования как имя существительное.
Задачи исследования – это те аспекты, решение которых позволит выполнить достижение цели. Следует выделить 3-5 задач. В качестве одной из них может быть задача, связанная с изучением состояния вопроса, другая – с разработкой экспериментальной методики обучения или тренировки, третья – с выявлением эффективности применения её на практике. Задачи формулируются в виде поручения «Изучить…», «Разработать…», «Обосновать…», «Выявить…».
|
|
|
В числе задач следует изучить теоретические и правовые основы решения проблемы, опыт других исследователей.
§ Каждой задаче должно соответствовать отдельное направление исследования.
§ Для каждой задачи должны быть четко определены методы объективизации результатов (методы наблюдения, методы определяющие уровень здоровья).
§ По каждой задаче должны быть получены соответствующие результаты исследования, которые подлежат обработке методами математического анализа, а результаты занесены в таблицу и построены графики или рисунки, отражающие эти результаты.
§ Полученные результаты должны быть проанализированы во второй главе работы.
§ В результате обсуждения данных должны быть получены сведения, которые по своей сути отражают решение поставленных задач.
Обязательны в числе задач практические рекомендации.
Новизна исследования – это все то, что удалось в продвижении этой границы в область незнания. Как правило, новизна исследования находится на границе знанием и незнанием о предмете исследования. Научная новизна работы должна быть не только продекларирована, но и подтверждена. К новизне относится и личный вклад автора в решение проблемы. Как правило, особо уязвимое звено в выпускных квалификационных работах – это именно новизна исследования. К числу признаков свидетельствующих о новизне относятся:
§ постановка новой научной проблемы;
§ применение новых методов, инструментов, аппарата исследования;
§ разработка и научное обоснование предложений совершенствования технологий, методик, методов, средств, упражнений, тренажеров.
При описании новизны исследования используются обороты; «отличается тем, что», «вновь полученный…», «установленный автором…», «развивающий ранее известное…», и т.д.
Практическая значимость работы (полстраницы) – это то, что принято перечислять, в каких областях деятельности, какими органами и организациями, в какой форме используется и/или могут быть использованы результаты выполненного исследования и рекомендации, высказанные в работе.
|
|
|
Гипотеза – это те имеющиеся у студента познания, которые позволяют предположить, какие действия приведут к эффективному разрешению противоречия и каким путем будет достигнута цель. Например: повышение доли специальной скоростно-силовой работы приведет к значительному приросту результатов. Гипотеза рассматривается как отправная точка для исследований, и может подтвердиться или не подтвердиться, что для науки одинаково ценно.
Краткое описание структуры выпускной квалификационной работы. Примерный объем полстраницы. В данном подразделе работы указывается структура выпускной квалификационной работы: количество глав, страниц, число таблиц, рисунков, схем, источников литературы, а также другие составляющие работы.
Основная часть
Основная часть работы состоит обычно из 2-3 глав в зависимости от намеченных проблем и составляет 80-90% всей работы. Основную часть работы целесообразно начинать с рассмотрения общетеоретических вопросов, касающихся темы выпускной квалификационной работы.
|
|
|
