 |
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
|
|
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»
Утверждено
на заседании Методического совета
протокол №____ от «___»______2016 г.
Председатель совета__________________
И.Б. Стукалова.
Кафедра Политологии и социологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.01.02СОЦИОЛОГИЯ
Направление подготовки для всех направлений
Направленность (профиль) программы для всех профилей
Уровень высшего образования Бакалавриат
Программа подготовки Академический и прикладной бакалавриат
Москва – 2016 г.
Рецензенты:
1. Заведующий кафедрой государственного и муниципального образования ФГБВОУ ВО «АГЗ МЧС России», доктор политических наук, профессор Мельков С.А.;
2. Заведующий кафедрой философии ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г.В. Плеханова», кандидат философских наук, доцент Ивлева М.А.
Главной целью курса является обеспечение научно-информационной основы для формирования широко образованных и социально активных профессионалов, осознающих свое место в современном обществе, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и процессов.
Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта.
Составитель: ______________________________ / Черданцев В.В., к.фил.н., доцент,
кафедра политологии и социологии
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры политологии и социологии,
протокол № 7 от «29» марта 2016 г.
|
|
|
Заведующий кафедрой __________________ / А.П. Кошкин
Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры__________________________________, протокол № __ от «___» _________ 201__г.
Заведующий кафедрой ________________ _____________
(подпись) (Ф.И.О.)
Одобрено на заседании Методического совета,
протокол №__ от «___»___________ 201_г.
Председатель ________________ _____________
(подпись) (Ф.И.О.)
Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры________________________________________, протокол № __ от «___»_________ 201__г.
Заведующий кафедрой ________________ ___________
(подпись) (Ф.И.О.)
Одобрено на заседании Методического совета,
протокол № ___ от «_____» ____________ 201_г.
Председатель ________________ _____________
(подпись) (Ф.И.О.)
Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры_______________________________, протокол № __ от «___» ____________201__г.
Заведующий кафедрой ________________ _____________
(подпись) (Ф.И.О.)
Одобрено на заседании Методического совета,
протокол № __ от «___»_______________ 201_г.
Председатель ________________ _____________
(подпись) (Ф.И.О.)
И.О.)
Содержание
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.. 5
Цель дисциплины.. 5
Учебные задачи дисциплины.. 5
Место дисциплины в структуре ОПОП ВО (основной профессиональной образовательной программы высшего образования) 5
Требования к результатам освоения содержания дисциплины.. 5
Формы контроля. 6
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ... 7
Содержание разделов дисциплины.. 7
Обеспечение содержания дисциплины.. 8
III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.. 9
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ... 9
Рекомендуемая литература.. 9
Рекомендуемые обучающие, справочно-информационные, контролирующие и прочие компьютерные программы, используемые при изучении дисциплины.. 10
Материально-техническое обеспечение дисциплины (разделов) 10
V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА.. 10
|
|
|
Тематика курсовых работ. 10
Вопросы к экзамену /зачету/зачету с оценкой.. 10
Примеры тестов для контроля знаний.. 11
VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ... 11
ПРИЛОЖЕНИЯ.. 13
Приложение 1. 13
Приложение 2. 16
Приложение 3. 17
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Цель дисциплины
Целью учебной дисциплины «Социология» является обеспечение научно-информационной основы для формирования широко образованных и социально активных профессионалов, осознающих свое место в современном обществе, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и процессов.
Учебные задачи дисциплины
Задачами дисциплины предполагает изучение:
· основных этапов развития социологии как науки и современных направлений социологической теории;
· общества как целостной саморегулирующейся социокультурной системы, в том числе особенностей развития российского общества;
· процессов возникновения и функционирования социальных общностей, социальных организаций и институтов;
· нормативной культуры с точки зрения формирования личности как субъекта социального действия, ее взаимосвязей с социальным окружением;
· типов социального неравенства и стратификации, горизонтальной и вертикальной социальной
мобильности;
· механизмов возникновения и решения социальных конфликтов;
· методологии и методов конкретно-социологических исследований.
Место дисциплины в структуре ОПОП ВО (основной профессиональной образовательной программы высшего образования)
Дисциплина «Социология», относится к вариативной части учебного плана.
Дисциплина основывается на знании дисциплин ы «История».
Для успешного освоения дисциплины «Социология», студент должен:
- Знать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
- Уметь анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества (ОК-2);
3. Владеть навыками исследования и оценки основных этапов и закономерностей исторического развития общества (ОК-2).
Изучение дисциплины «Социология» необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин, как: «Экономика фирмы», «Национальная экономика».
|
|
|
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
ОК-4 – способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (для направлений: 38.03.01 - Экономика, 38.03.02 Менеджмент).
В результате освоения компетенции ОК-4 студент должен:
1. Знать: методы решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.
2. Уметь: осуществлять коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках.
3. Владеть: способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.
ОК-5 -способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (Для направлений: 38.03.01 Экономика).
В результате освоения компетенции ОК-5 студент должен:
1. Знать: основы работы и социального взаимодействия в коллективе.
2. Уметь: работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.
Владеть: способностью работать в полиэтническом и многоконфессиональном коллективе.
ОК-7 – способность к самоорганизации и самообразованию (Для направлений: 38.03.01 Экономика, 15.03.02 Технологические машины и оборудование, 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, 41.03.04 Политология, 43.03.03 Гостиничное дело, 09.03.01 Информатика и вычислительная техника, 38.03.02 Менеджмент, 09.03.03 Прикладная информатика, 01.03.02 Прикладная математика и информатика, 37.03.01 Психология, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, 39.03.02 Социальная работа, 39.03.01 Социология, 38.03.07 Товароведение, 27.03.02 Управление качеством, 38.03.03 Управление персоналом, 19.03.04 Технология продукции и организация общественного питания, 54.03.01 Дизайн, 42.03.01 Реклама и связи с общественностью, 38.03.05 Бизнес-информатика, 27.03.05 Инноватика, 40.03.01 Юриспруденция)
|
|
|
В результате освоения компетенции ОК-7 студент должен:
1. Знать: основы самоорганизации.
2. Уметь: применять методы самообразования.
3. Владеть: способностью к самоорганизации и самообразованию.
ПК-9 – способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (для направлений: 38.03.01 - Экономика).
В результате освоения компетенции ПК-9 студент должен:
1. Знать: формы деятельности малой группы.
2. Уметь: применять методы организации деятельности малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта.
3. Владеть: способность организовать деятельность малой группы.
Формы контроля
Текущий и рубежный контроль осуществляется лектором и преподавателем, ведущим семинарские занятия, в соответствии с тематическим планом.
Промежуточная аттестация в 3 семестре – зачет.
Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации формируют рейтинговую оценку работы студента. Распределение баллов при формировании рейтинговой оценки работы студента осуществляется в соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова». Распределение баллов по отдельным видам работ в процессе освоения дисциплины «Социология» осуществляется в соответствии с Приложением 1.
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины (темы) | Содержание | Формируемые компетенции | Результаты освоения (знать, уметь, владеть, понимать) | Образовательные технологии |
| Семестр 3 | |||||
| 1. | Социология как наука и учебная дисциплина | Объект и предмет социологии. Понятие социального. Структура и функции социологического знания. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Методы социальной науки. Цели и задачи изучения социологии в экономическом вузе. Исторические предпосылки возникновения социологии как науки. О. Конт - родоначальник социологии. Развитие социологических теорий во взглядах Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, М. Вебера. Марксистская социология. Социологические теории Г. Зиммеля, Ф. Тенниса, В. Парето. Социологическая мысль в России до 1917 г. (П. Лавров, Н. Михайловский, М. Ковалевский, П. Сорокин, Г. В. Плеханов). Западная социология в XX столетии и ее основные направления и школы (структурный функционализм, теория социального конфликта, символический интеракционизм, теории социального обмена). Современный этап развития социологии. | ОК-4 ОК-5 ОК-7 ПК-9 | Знать:основы работы и социального взаимодействия в коллективе. Уметь:работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. Владеть:способность работать в полиэтническом и многоконфессиональном коллективе. | Интерактивная лекция, практическое занятие, самостоятельная работа студента с литературой, письменное домашнее задание |
| 2. | Общество как социокультурная система. Социальные институты и организации | Системный анализ общественной жизни. Соотношение понятий «система» и «общество». Основные признаки общества, его важнейшие подсистемы. Понятие социальных связей и социальных отношений. Социокультурные отношения в современном обществе. Особенности и проблемы развития российского общества. Современные модели общественного развития. Понятие «социальный институт», их функции и задачи. Типология социальных институтов и их структура. Базовые институты общества и сферы их влияния. Взаимосвязи между социальными институтами. Дифференциация и специализация социальных институтов в современном российском обществе. Последствия излишней зависимости и излишней автономии социальных институтов. Понятие «социальная организация». Основные черты современной организации и ее цели. Типология организаций. Виды организационных структур. Внешнее окружение организаций. Управление в организации и отношение власти. | ОК-4 ОК-5 ОК-7 ПК-9 | Знать:основы работы и социального взаимодействия в коллективе. Уметь:работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. Владеть:способность работать в полиэтническом и многоконфессиональном коллективе. | Лекция, практическое занятие, самостоятельная работа студента с литературой, письменное домашнее задание |
| 3. | Социальные роли и личность. Социализация личности | Человек как биосоциальная система. Определение и структура личности. Соотношение понятий «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность». Социальный тип личности, основания типологизации личности. Понятие социальной роли и социального статуса. Основные и неосновные статусы. Статусный набор. Социальная роль как динамическая характеристика статуса. Изменчивость ролей. Ролевой конфликт. Социализация личности. Первичная и вторичная социализация. Понятия десоциализации и ресоциализации. Институты и агенты социализации личности. Социальная среда, деятельность и социализация личности. Формы социализации. Потребности, интересы личности общества. Менталитет россиянина. | ОК-4 ОК-5 ОК-7 ПК-9 | Знать:основы работы и социального взаимодействия в коллективе. Уметь:работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. Владеть:способность работать в полиэтническом и многоконфессиональном коллективе. | Лекция, практическое занятие, самостоятельная работа студента с литературой, письменное домашнее задание, круглый стол |
| 4. | Социальная структура и стратификация, социальная мобильность. Социальные общности и группы | Понятие социальной структуры и социальной стратификации. Теории социальной структуры и стратификации К. Маркса, М. Вебера, П. Сорокина, Т. Парсонса, Э. Райта, Р. Дарендорфа. Неравенство как критерий стратификации. Основные показатели стратификации: власть, доход, престиж, образование и др. Теория элит. Проблема «среднего» класса в современном российском обществе. Динамика социальной структуры России. Понятие социальной общности и ее характерные черты. Различные виды социальных общностей: агрегации, категории, социальные группы, Страты, классы. Национально-этническая и социально-территориальная структуры общества. Причина обострения межнациональных отношений. Группообразующие процессы в обществе. Большие и малые группы, квазигруппы. Малые группы как основа жизнедеятельности общества. Групповая динамика и коммуникационные связи в группах. Изучение сплоченности малой группы (социометрический метод Дж. Морено). Первичные и вторичные группы (Ч. Кули). Характер и содержание лидерства в группах. Функции групповых лидеров. | ОК-4 ОК-5 ОК-7 ПК-9 | Знать:основы работы и социального взаимодействия в коллективе. Уметь:работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. Владеть:способность работать в полиэтническом и многоконфессиональном коллективе. | Лекция, практическое занятие, самостоятельная работа студента с литературой, письменное домашнее задание, круглый стол |
| 5. | Социальный контроль. Социальные конфликты | Социальный контроль как механизм регулирования социального поведения индивидов и групп. Основные элементы социального контроля: нормы и санкции, их типология. Функции социального контроля и способы их реализации. Девиантное и ригидное поведение. Понятие аномии. Проблема роста преступности и криминализации общества в современной России. Возникновение теории социальных конфликтов. Разработка проблемы социальных конфликтов К. Марксом и Г. Зиммелем. Конфликтные парадигмы Т. Парсона, Л. Козера, Р. Дарендорфа. Основные этапы возникновения и развития социального конфликта. Возникновение конфликтной ситуации, ее причины. Управление социальным конфликтом: локализация и гашение. Последствия социального конфликта. Возникновение новых социальных структур в ходе конфликта. Национальные противоречия и конфликты в РФ, основные причины их возникновения и возможные способы разрешения. | ОК-4 ОК-5 ОК-7 ПК-9 | Знать:основы работы и социального взаимодействия в коллективе. Уметь:работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. Владеть:способность работать в полиэтническом и многоконфессиональном коллективе. | Лекция, практическое занятие, самостоятельная работа студента с литературой, письменное домашнее задание |
| 6. | Социологическое исследование: методология и методы | Основные характеристики социологического исследования, его виды и функции. Характеристика основных методов сбора социологической информации. Выборка и понятие репрезентативности. Программа социологического исследования, ее структура. Характеристика этапов исследования. Сущность социального эксперимента и условия его проведения. Профессиональный состав исследовательских групп. Кодекс чести социолога. | ОК-4 ОК-5 ОК-7 ПК-9 | Знать:основы работы и социального взаимодействия в коллективе. Уметь:работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. Владеть:способность работать в полиэтническом и многоконфессиональном коллективе. | Интерактивная лекция, лекция, практические занятия, самостоятельная работа студента с литературой, письменное домашнее задание |
|
|
|
|
|
|
