Прочитайте стихотворение сначала шепотом, а потом вслух, пользуясь указаниями.

- Работу сделает за два дня.

- Работу не сделать и за тысячу лет!

- Помогите! Человек тонет!

- Как медленно вертится колесо.

- Он идет то туда, то сюда, то назад, то вперед.

- Какой длинный сегодня день!

5. Определите темп и интонацию произнесения отрывка. Что меняется? почему?

А) Смех у воспитанных людей бывает живой, непринуждённый, весёлый, заразительный. У невоспитанных – оглушительный, деланный, беспричинный.

Б) Как упоителен, как роскошен летний день в Малороссии! Как томительно жарки те часы, когда полдень блещет в тишине и зное, и голубой, неизмеримый океан, сладостным куполом нагувшийся над землёю, кажется, заснул, весь потонувши в неге, обнимая и сжимая прекрасную в воздушных объятьях своих! (Гоголь Н.В.)

Самостоятельно: подберите тексты на разные темпо- ритмы для индивидуальной тренировки.

Часть 5. ДИКЦИЯ

Дикция - отчетливость и правильность произношения слов, слогов и звуков в разговоре, пении и т.д. Она - основа четкости, понятности речи. Ясность и чистота произношения зависят от правильной и активной работы артикуляционного аппарата (подвижных частей речевого аппарата - языка, губ, нижней челюсти, гортани).

Распространенные недостатки речи:

1. Вялость губ;

2. малый раствор губ на гласных (речь сквозь зубы);

3. изъяны в ротовой полости (зубы);

4. «проглатывание» отдельных слов и звуков;

5. шепелявость, гнусавость, заикание;

6. общая небрежность.

Чтобы устранить эти недостатки, необходима артикуляционная гимнастика как предварительный этап перед занятиями собственно дикцией.

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение 1. Предельно, с усилием собрать губы в "хоботок", так, чтобы пигментированная (окрашенная) часть их имела минимальную площадь (не "пятачком" и не "бантиком"!). Затем так же активно, с усилием растянуть их в стороны, не размыкая (не обнажая зубы). Повторить это движение 10-15 раз, до появления в губах ощущения тепла, разогретости.

Условия правильного выполнения упражнения:

· Нижняя челюсть остается спокойной, неподвижной - двигаются только губы; все, не связанные с губами, мышцы лица также остаются спокойными; зубы сомкнуты (не стиснуты, без усилия).

· Движение делается активно, с усилием, поэтому не очень быстро, но до конца; губы собираются и растягиваются предельно.

· В процессе упражнения губы не размыкаются, зубы не должны быть видны.

Упражнение 2. Спокойно, без напряжения опустить нижнюю челюсть (раскрыть рот) на два-три пальца, сохраняя овальную форму рта, затем также спокойно рот закрыть. Повторить упражнение 5-7 раз.

Условия правильного выполнения упражнения:

· При выполнении упражнения голову держать прямо, не опуская и не задирая ее.

· Челюсть опускать мягко, плавно, без рывков и напряжения, в строго вертикальном направлении.

· Губы (при открытом рте) имеют форму овала, длинная ось которого расположена вертикально.

· Язык лежит плоско на дне рта (лучше даже, если он имеет вогнутую форму); кончик языка находится у корней нижних зубов.

· Небная занавеска (маленький язычок) максимально подтягивается.

Упражнения 1 и 2 лучше (особенно вначале) делать перед зеркалом - для лучшего контроля.

Упражнение 3. Мысленно, шепотом или вслух произносите поочередно звуки И и У (и-у-и-у-и-у…). Повторите 10-15 раз.

Задача этого упражнения - развитие подвижности гортани. Поскольку известно, что, во-первых, на И гортань занимает самое высокое положение, а на У - самое низкое и, во-вторых, что для образования полноценного звука для большинства людей предпочтительно низкое положение гортани, в упражнении следует больше внимания уделять опусканию гортани на У.

Упражнения 1 и 3 могут специально использоваться для разминки соответствующих мышц, для их разогревания. Так, если губы онемели, плохо подчиняются, малоподвижны (например, от холода), благодаря упражнению 1 они придут в активное, рабочее состояние. Если пришлось говорить на холоде и есть опасность застудить горло, надо поделать упражнение 3, чтобы разогреть мышцы гортани и тем снять возможные последствия вредного воздействия холодного воздуха.

Упражнение 4. После выдоха на П-Ф, паузы, короткого вдоха и задержки на "раз" на выдохе произнести таблицы гласных (и-э-а-о-у-ы), следя за точной артикуляцией каждого звука; то же повторить с йотированными гласными (и-е-я-е-ю-и); то же вразбивку (и-э, э-а, а-о, о-у, у-ы или по три звука: и-э-а, а-о-у, э-а-о, о-у-ы и т.п.).

Следует помнить, что при произношении гласных следует обращать внимание на правильную артикуляционную позицию и убирать "пестроту", фокусируя звук на кончиках прикрытых губ. Артикуляция гласных должна быть четкой, а не "размашистой".

Упражнения на отработку звуков.

Постановка и автоматизация ясного и чёткого звучания проходит в несколько этапов: звуки артикулируются отдельно; произносятся в словах, с интонированием знаков препинания (точка, запятая, вопросительный знак, восклицательный знак), с повышением и усилением голоса, с понижением и ослаблением голоса. Произношение может сопровождаться выполнением определенной психологической задачи на словесное действие: хвалю, горжусь, осуждаю, поздравляю, утешаю, сочувствую, сплетничаю и т.д.

1. Следите за четким произношением звуков И - Й.