 |
в) программное обеспечение
|
|
|
|
1.Операционная система Windows XP.
2.Антивирус Kaspersky Endpoint Security 10.1.
3. Пакет офисных приложений Microsoft Office 2003.
4. Интернет браузер (Internet Explorer 8, Google Chrome, Mozilla Firefox).
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. Библиотека Мошкова. http://www.lib.ru
2. Государственная публичная историческая библиотека. http://www.shpl.ru
3. Исторический ежегодник, Омск (сетевой ресурс). http: www.omsu.
4. Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ». http://rucont.ru
5. Хронос. http://www.hrono.ru/index.sema
6. Электронно-библиотечная система «Айбукс». http://ibooks.ru
7. Электронно-библиотечная система «Библиотех». https://isu.bibliotech.ru
8. Электронно-библиотечная система «Издательство «Лань». http://e.lanbook.com
9. Электронный журнал «Мир истории». http://www.tellur.ru?~historia
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации на 40 рабочих мест, укомплектованная специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления информации большой аудитории.
Помещения для самостоятельной работы обучающихся, оснащенные компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечение доступа в электронно-информационную образовательную среду.
Презентации к лекциям.
10. Образовательные технологии:
В процессе изучения дисциплины используются современные технологии обучения, в частности, технология проблемного обучения, которая позволяет определить проблему по каждой теме и в процессе изучения дисциплины достичь решения поставленных задач. В процессе подготовки и проведения коллоквиума по дисциплине студенты в рамках технологии организации групповой работы учатся совместно выделять проблемы и коллективно добиваться решения поставленных задач. Использование технологии критического мышления возможно на практических занятиях в процессе работы с историографическими источниками и в процессе самостоятельной работы студентов при выполнении ими различных видов заданий.
|
|
|
11. Оценочные средства для текущего, промежуточного и итогового контроля успеваемости осуществляется в соответствии с видами деятельности, указанными в индивидуальной учебной карте:
| п/п | Виды деятельности | Кол-во баллов | 1-ый этап | 2-ой этап | 3-ий этап | Всего баллов |
| Обязательные: | ||||||
| 1. | Посещение лекций | |||||
| 2. | Посещение семинаров | |||||
| 3. | Ответ на семинаре | 2-6 | ||||
| 4. | Доклад на семинаре | 10-20 | ||||
| 5. | Хронологическая таблица |
В т.ч. проверка словарей
| 1. | Биографический (не менее 30 биографий) | |||||
| 2. | Библиографический (не менее 30 наименований книг с краткой аннотацией) | |||||
| 3. | Понятий и терминов (не менее 30 слов) |
Дополнительные виды работ:
| 1. | Конспект монографии* | |||||
| 2. | Интернет-реферат** | |||||
| Презентация |
* Объем монографии - не менее 100 страниц; конспект от руки, объем не менее 24 страниц.
** Не «скаченный» текст, а подробная информация о содержании сайтов.
Материалы для проведения текущего и промежуточного контроля знаний студентов:
| № пп | Вид контроля | Контролируемые темы | Компетенции, компоненты которых контролируются |
| 1. | Проверка знания основных терминов и понятий | Раздел 1. Темы 1-5. Раздел 2. Темы 1-3. | СПК 1,2. |
| 2. | Проверка знания биографий ученых-историков | Раздел 1. Темы 1 -5. Раздел 2. Темы 1- 3. | ОК-2, СПК 1,2, 3. |
| 3. | Проверка знаний историографических источников | Раздел 1. Темы 1- 5. Раздел 2. Темы 1- 3. | ОК-2, СПК 1,2, 3, 4, 5. |
| 4. | Проверка хронологической таблицы «Развитие исторических знаний и формирование историографии в России и в СССР» | Раздел 1. Темы 1-5. Раздел 2. Темы 1-3. | СПК 1,2,3,4,5. |
При составлении словарей можно использовать термины и понятия:
|
|
|
Историография, российская историография, объект и предмет историографии, провиденциализм, летопись, хроника, трактат, рационализм, релятивизм, феноменология, цивилизационный подход, идеологизация, методология, прагматизм, постмодернизм, радикализм, марксистская историческая наука, диверсификация, эпистемология, парадигма, государственная школа, теория «официальной народности», официально-охранительное направление, славянофилы и западники, методологический плюрализм, либеральная позитивистская историография, консервативная историография, радикальная историография, неопозитивизм, неокантианство, марксизм, марксистско-ленинская методология, мифологизация истории, марксистско-ленинская методология, миросистемный анализ, синергетика, методологический плюрализм.
Основные имена учёных-историков:
Ю. Крижанич, Б.И. Куракин, П.П. Шафиров, Ф. Прокопович, А.И. Манкиев, В.Н. Татищев, Г.З. Байер, Г.Ф. Миллер, М.В. Ломоносов, А.Л. Шлецер, М.М. Щербатов, И.Н. Болтин, Н.И. Новиков, М.Д. Чулков, А.Н. Радищев, Н.М. Карамзин, Б.Н. Чичерин, К.Д. Кавелин, С.М. Соловьев, В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов, Н.И. Костомаров, А.П. Щапов, И.Е. Забелин, В.О. Ключевский, Н.П. Барсуков, К.Н. Бестужев-Рюмин, Д. И. Иловайский, В.И. Семевский, Г.В. Плеханов, А.А. Шахматов, А.С. Лаппо-Данилевский, С.Ф. Платонов, Л.П. Карсавин, Р.Ю. Виппер, В.И. Ленин, П.Н. Милюков, Н.П. Павлов-Сильванский, А.А. Кизеветтер, С.П. Мельгунов, П.Б. Струве, М.И. Туган- Барановский, В.В. Бартольд, С.В. Бахрушин, М.М. Богословский, И.А. Орбели, В.И. Пичета, С.Ф. Платонов, А.Е. Пресняков, М.Д. Приселков, Е.В. Тарле, М.Н. Покровский, В.П. Волгин, С.М. Дубровский, Н.М. Лукин, В.И. Невский, А.М. Панкратова, С.А. Пионтковский, С.Г. Струмилин, Г.С. Фридлянд, А.В. Шестаков, Е.М.,Ярославский, Д.М. Петрушевский, Б.Д. Греков, С.В. Бахрушин, К.В. Базилевич, М.В. Нечкина, М.Н. Тихомиров, Н.М. Дружинин, Б.А. Рыбаков, И.И. Смирнов, Л.В. Черепнин, Е.А. Косминский, С.Д. Сказкин, А.И. Неусыхин, П.В. Волобуев, М.Я Гефтер, К.Н. Тарновский, Р.А. Медведев, А.М., Некрич, И.Д. Ковальченко, Л.В. Милов.
|
|
|
Вопросы для подготовки к коллоквиуму.
Коллоквиум по историографии истории России «Точки зрения отечественных историков на основные проблемы истории России: изучаем Н.М. Карамзина, С.М. Соловьева и В.О. Ключевского».
Вопросы для индивидуальной подготовки всех участников коллоквиума:
Биография ученого.
Образование Древнерусского государства. Отношение к вопросу о норманском происхождении Российского государства.
Оценка деятельности Ивана IV.
Петр I. Оценка личности и петровских преобразований.
Условия проведения коллоквиума: Группа делится на три подгруппы. В каждой подгруппе назначаются по четыре основных докладчика и два-три содокладчика. В процессе ответов на вопросы можно использовать презентационные материалы.
1-ая подгруппа готовится по биографии и трудам Н.М. Карамзина;
2-ая подгруппа готовится по биографии и трудам С.М. Соловьева;
3-я подгруппа готовится по биографии и трудам В.О. Ключевского.
Источники:
1. Карамзин Н.М. История Государства Российского. Т. 1-12. –М., 1989.
2. Карамзин Н.М. Сочинения. – Л., 1984.
3. Карамзин Н.М. Записка о древней и новой России. – М., 1991.
4. Ключевский В.О. Сочинения. – Т. I – IX
5. Соловьев С.М. Сочинения. – Кн. 1-14. – М., 1988 – 1992.
6. Соловьев С.М. Избранные труды. Записки. – М., 1983.
7. Соловьев С.М. Публичные чтения о Петре Великом. – М., 1984.
Разработчик:
Л.В. Занданова зав. кафедрой истории и методики, д.и.н., профессор
Программа рассмотрена на заседании кафедры истории и методики
«___» ______201__г.
Протокол № ____ Зав. кафедрой_____________________
|
|
|
