 |
Использование «Hand-теста» для предсказания рецидивизма среди правонарушителей
|
|
|
|
Исследования в этом направлении были начаты авторами «Hand-теста» и продолжены их учениками и коллегами.
Психологическая дифференциация случайных правонарушителей от рецидивистов имеет важное практическое значение. Это сделало бы более эффективными профилактические воспитательные программы, так как позволило бы сконцентрировать усилия на группе риска.
В исследовании Н. Wetsel 1967 года [9] был проведен статистический анализ по всем правонарушителям, привлеченным к ответственности в 1963 году. Была выявлена группа правонарушителей, которые задерживались и в последующем (381 чел.). Затем были сформированы две группы для исследований: рецидивисты и нерецидивисты, по 25 человек в каждой. Испытуемые отбирались в индивидуальном порядке с учетом возраста, пола, умственного развития, характера первого преступления. Затем были извлечены из архива психологической службы протоколы «Hand-теста» этих испытуемых («Hand-тест» входит в батарею тестов, которые проводятся с правонарушителями при задержании).
Было выдвинуто предположение, что показатель «I», отражающий склонность к открытому агрессивному поведению, а также количество ответов категории «Agg», будут значительно выше в группе рецидивистов.
Результаты исследования соответствовали априорным предположениям. Средние показатели «I» двух групп различались на 5% уровне значимости. Пороговая величина «I» (+1) правильно дифференцировала 33 испытуемых из 50 (66%). Максимальный критический показатель «Agg» (+2) правильно дифференцировал 34 из 50 испытуемых (68%). При этом прогностические показатели «I» и «Agg» оказались более эффективными в выделении группы нерецидивистов (80% испытуемых из этой группы показали | <, 0 и 72% имели Agg < 1).
|
|
|
Описанные результаты отражают возможность предсказания рецидивизма среди правонарушителей средствами психологического тестирования. Тем не менее, прогноз в каждом конкретном случае содержит определенный риск и должен даваться только в контексте всего протокола «Hand-теста», а также с учетом всей информации, имеющейся в распоряжении диагноста.
Аналогично описанному исследованию в других работах были доказаны прогностические возможности «Hand-теста» в дифференциации агрессивных (совершающих правонарушения с нанесением телесных повреждений - избиение, изнасилование, нападение с ножом и др.) и неагрессивных (совершающих правонарушения без нанесения телесных повреждений: угон автомашин, кражи, побег из дома и т. д.) делинквентов, а также прогностические возможности теста в выявлении среди умственно отсталых индивидов лиц, склонных к насильственному и деструктивному поведению [7, 8].
Исследования, проведенные в нашей стране в рамках специализации «Юридическая психология» на факультете психологии Санкт-Петербургского Государственного университета, охватившие 600 правонарушителей, совпали по своей психологической сущности с американскими исследованиями и подтвердили высокую диагностическую и прогностическую ценность «Hand-теста», Так, выборке отечественных правонарушителей также свойственно не столько большое количество агрессивных тенденций, сколько недоразвитие корпоративных тенденций. Лица, привлеченные к уголовной ответственности за хулиганские действия, имели значимо более высокий показатель «I», чем привлеченные к уголовной ответственности по другим статьям. Показатель «I» и сумма ответов «Agg» и «Dir» были достоверно выше у рецидивистов по сравнению с другими правонарушителями. Кроме того, были получены психологические (личностные) профили разных категорий правонарушителей, а также разные личностные профили в рамках одной категории правонарушителей. Причем «Hand-тест» позволил уловить существенные психологические различия, которые нельзя было измерить другими диагностическими средствами Полученная информация была использована для разработки индивидуальных подходов в психокоррекционной работе с различными категориями правонарушителей [3].
|
|
|
Использование «Hand-теста» для уточнения клинической картины различных форм психопатологии
С целью уточнения клинической картины различных психических заболеваний авторы методики исследовали распределение ответов различных категорий «Hand-теста» у представителей разных форм психопатологии и проводили сравнительный анализ с данными «нормальной» выборки и выборки заключенных. Полученные результаты приведены в таблицах 5 и 6.
Таблица 5 Среднее количество ответов каждой категории для отобранных групп
| Группы | Agg | Dir | F | Aff | Com | Dep | Ex | Crip | Act | Pas | Des | I |
| «Нормальные» | 1.8 | 2.1 | 0.6 | 2 4 | 2.1 | 1.8 | 1.2 | 1.0 | 8.3 | -3.0 | ||
| Невротики | 1.1 | 1 8 | 1 2 | 1 3 | 1 3 | 0.5 | 0 5 | 2 1 | -1 4 | |||
| Шизофреники | 1 7 | 0.7 | 1.1 | 0.3 | 1 1 | 0.4 | 0.5 | 4.0 | 0 6 | 0.8 | ||
| Заключенные | 1.4 | 1.5 | 0.01 | 0.5 | 0 3 | 0.7 | 3.5 | 0 2 | 1.5 | |||
| Органики | - | 0.2 | 1 7 | - | 2.0 | 0.2 | 0.7 | 1.2 | 2.2 | 0.2 | -3.2 | |
| Эпилептики | 2 7 | - | 1.0 | 0.2 | 1 0 | 1.8 | - | 4.5 |
I = (Agg + Dir) - (F + Aff + Com + Dep)
Таблица 6 Средний процент ответов каждой категории для отобранных групп
| Группы | Ago | Dir | F | Aff | Com | Dep | Ex | Crip | Act | Pas | Des | I |
| «Нормальные» | -13 | |||||||||||
| Невротики | -10 | |||||||||||
| Шизофреники | ||||||||||||
| Заключенные | ||||||||||||
| Органики | -34 | |||||||||||
| Эпилептики | t5 |
Приложения
Приложение 1. Пример обработки протокола
Приложение 2. Примеры интерпретации протоколов
Приложение 3. Нормативные таблицы
Приложение 1 Пример обработки протокола
БЛАНК ФИКСАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ
ф. И. O. __________________________________________________
Возраст _________ Дата____________ Пол____________
ПРОТОКОЛ ОТВЕТОВ
| № карты | Латент время | Ответы | Оцен. Кат. |
| I | 6" | /. Объясняет что-то жестом, подчеркивает что-то. | Com |
| II | 8" | 1. Мужчина или женщина, в страхе поднявшие руки, пытаясь защититься 2. Дает приказ' •Садитесь'':, «Бросьте курить'' 3. Или высказывает ультиматум. 4. Большой палец жесткий | F Dir Dir Pas |
| III | 3" | 1. Высмеивание, показывание пальцем. 2. Дает указания 3. Подчеркивает только что сказанное 4. Настаивает на чем-то: «Возьми это или оставь это» 5. Управляет краном. | Agg Dir Com Dir Dir |
| IV | 8" | 1. Просит милостыню. 2 Готов обменяться дружеским рукопожатием. | Dep Aff |
| V | 3" | 1 Выглядит уставшим, оперся на ограду, отдыхает. | Pas |
| VI | 3" | 1 Подчеркивает какой-то факт или момент 2 Может быть рассержен, рука сжата Может ударить кого-то | Com Agg |
| VII | 10" | 1. Пожимает руку? Но ведь для пожатия не протягивают левую руку, 2. Возможно, ударит кого-нибудь в лицо или еще куда-нибудь, если это ребенок. 3. Просто вытянута вперед, большой палец нежесткий. 4. Или неожиданный удар в запястье ребенка | Aff Agg Des Agg |
| VIII | 10" | 1, Дает милостыню ребенку, 2. Держит карандаш. 3 Пишет ручкой 4 Отдыхает, не напряженная, не злая. | Aff Act Act F |
| IX | 3" | 1. Подчеркивает обсуждаемый момент. 2. Стоп. 3 Или «Не бейте меня». | Com Dir F |
| X | 4" | 1 Пациент хватается за нос: «Я шучу, не пишите это». 2. Останавливает машину | Agg Dep |
|
|
|
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТИРОВАНИЯ
| Оцен. кат. | Agg | Dir | Aff | Com | Dep | F | Ex | Crip | Des | Ten | Act | Pas | Bas | Fail | X отв. |
| Кол-во отв. | |||||||||||||||
| % |
I = (Agg + Dir) - (Aff + Com + Dep) =11 - 9 = 2
MAL = Ten + Crip + F =0 + 0 + 3 = 3
WITH = Des + Bas + Fail =1+ 0 + 0=1
PATH = MAL + 2 WITH =3 + 2x1=5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Психолог
|
|
|
