 |
Принципы отбора содержания и организации учебного процесса
|
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
дисциплины
«МИКРОЭКОНОМИКА»
Москва – 2010
Автор: кандидат экономических наук, доцент Малиновский Л. Ф.
Микроэкономика. Учебно-методический комплекс для студентов факультета экономики и бизнеса Университета Российской академии образования.
Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры Экономической теории
Факультета экономики и бизнеса
Протокол № 5 от 26 января 2010 г.
Рецензент: Чередниченко Л. Г., доктор экономических наук, профессор,
зав. кафедрой экономической теории Российского экономического университета имени
Г. В. Плеханова
Оглавление
Раздел I. Пояснительная записка
Раздел II. Тематические планы
Раздел III. Рабочие учебные программы
Раздел IV. Планы семинарских и практических занятий
Раздел V. Практикум
Раздел VI. Организация самостоятельной работы студентов
Раздел VII. Письменные работы и методические указания по их написанию
Раздел VIII. Итоговый и промежуточный контроль
Раздел IX. Источники
Раздел X. Глоссарий
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Микроэкономика» подготовлен в соответствии с требованиями действующего государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, отражает содержание и основные методические подходы к изучению данного курса, изучаемого студентами по всем формам обучения. Учебно-методический комплекс включает описание теоретико-методологических основ курса, его целей и задач, места в системе подготовки экономиста, содержания, а также необходимого учебно-методического обеспечения.
Цель настоящей учебной дисциплины, являющейся одной из первых из всего цикла изучаемых в высшем учебном заведении экономических дисциплин, - помочь будущим специалистам по экономике обеспечить эффективное решение основных проблем рыночной экономики в нашей стране, а это означает: цивилизованно решать проблемы собственности, свободы выбора и свободы предпринимательства, конкуренции, реализации личного интереса, государственного регулирования экономики. Чтобы грамотно проводить реформы, нацеленные на совершенствование экономического строя в нашей стране, необходимо знать теоретические основы современной экономики.
|
|
|
Микроэкономика представляет собой преимущественно фундаментальную, академическую, а не прикладную науку. Она является основой всех других экономических общепрофессиональных дисциплин, таких как «Национальная экономика», «Мировая экономика» и т.д. Без знания микроэкономики невозможно понять специфику конкретной экономической деятельности и увязать ее с действием объективных экономических законов.
При изучении микроэкономики используются разнообразные общенаучные и специфические методы. К специфическим методам относятся методы научной абстракции, дедукции, анализа и синтеза, единства логического и исторического и т. д.
В экономическом анализе используется микроуровень выведения принципов из фактов. Микроэкономический анализ (микроэкономика) изучает поведение отдельных единиц, т.е. не всю экономику в целом, а ее составные части: отрасль, фирму или домашнее хозяйство. Здесь внимание сосредоточено на таких экономических явлениях, как производство или цена конкретного продукта, выручка или издержки отдельной абстрактной (т.е. любой) фирмы или домохозяйства.
В экономическом анализе существенное место занимают экономико-математические модели. В этом аспекте существенную роль играет статистический анализ. Важным инструментом постижения сущности экономических явлений является графический метод. С его помощью сложные процессы и явления предстают наглядно и почти очевидно.
|
|
|
Студенты после изучения дисциплины должны:
знать содержание важнейших экономических категорий, спроса и предложения, сущность объективных экономических законов, основные принципы, по которым развиваются экономические отношения на микроуровне;
уметь анализировать цели, задачи и практику экономической политики хозяйствующих субъектов, поведение индивидов, потребительские предпочтения, объективные тенденции экономического развития, закономерности функционирования фирм в различных экономических условиях.
Учебная дисциплина «Микроэкономика»изучается в тесной взаимосвязи с другими дисциплинами, и, прежде всего, такими как «Макроэкономика», «История экономических учений», «Институциональная экономика», «Экономика фирмы» и другими.
Тематический план и содержание учебной программы дисциплины «Микроэкономика» подготовлены в соответствии с положениями действующего государственного образовательного стандарта по направлению 080100.62 «Экономика» высшего профессионального образования и отвечают требованиям профессиональной образовательной программы и учебного плана.
Основным видом учебных занятий студента с преподавателем, на которые приходится максимум учебного времени, являются лекции. Для более глубокой проработки учебного материала предназначены групповые занятия в виде семинаров
Поскольку овладение микроэкономикой не является легкой задачей даже для самого способного студента, не менее половины отведенного на изучение дисциплины времени отводится на самостоятельную проработку важнейших проблем курса. Этой цели служат задания на самостоятельную внеаудиторную работу, включающую проработку прослушанных лекций, изучение рекомендованной литературы, написание курсовой работы (оцениваемой отдельно и дифференцированно), контрольных работ, выполнение практических заданий.
Цель курса -сформировать у студентов систему научных знаний о предмете «Микроэкономика», изучающей условия, факторы и результаты развития национальной экономики в целом, а также глобальные последствия поведения субъектов хозяйствования в условиях ограниченных ресурсов и выбора ими оптимальных вариантов решения производственных и коммерческих задач.
|
|
|
Задачи курса:
- раскрыть сущность экономических явлений и процессов;
- показать закономерный характер развития экономических систем;
- заложить теоретическую основу для изучения конкретно-экономических дисциплин и формирования современного экономического мышления.
Принципы отбора содержания и организации учебного процесса
Концепция изучения курса строится на следующих положениях:
■ комплексный подход к рассмотрению изучаемых процессов и событий;
■ сочетание анализа современного состояния рыночной экономики с историей ее предыдущего развития;
■ рассмотрение, как общих закономерностей рыночной экономики на микроуровне, так и особенностей их проявления в конкретно-исторических и социально-политических условиях;
Программа изучения дисциплины предусматривает:
Курс построен на сочетании глубокой теоретической подготовки с конкретным анализом реальных ситуаций по принципу «практика — теория — новые стратегические и практические решения», организован по модульному принципу, суть которого — сочетание аудиторных занятий с самостоятельной проработкой тем.
■ Лекционные занятия и самостоятельное изучение курса «Микроэкономика» по настоящей программе проходят с использованием рекомендуемой литературы и источников.
Лекционный материал посвящается рассмотрению основных концептуальных вопросов: основным экономическим понятиям и категориям, подходам, а также вопросам, трактовка которых имеет особое значение для современной рыночной экономики.
В учебном процессе наряду с традиционными формами обучения (лекции, семинары) предусматривается использование различных активных форм и методов обучения (дискуссии, круглые столы, деловые игры, разборы практических ситуаций, групповая работа, практикумы и др.). Для более эффективного усвоения студентами данной дисциплины предлагается необходимая учебная и методическая литература.
|
|
|
Самостоятельная работа предполагает изучение теории и практики и рекомендованных литературных источников; изучение по рекомендации преподавателя наиболее интересных, проблемных вопросов.
Кафедра осуществляет содержательно-методическое обеспечение самостоятельной работы: преподаватели проводят индивидуальные и групповые консультации со студентами с целью оказания им помощи в изучении основных тем.
■ Проведение семинарских занятий. Такая форма занятий предполагает активную, целенаправленную работу студентов.
Цель семинарского занятия - усвоение важнейших вопросов курса и выступление каждого студента на каждом семинаре. На семинаре студенты должны уметь объяснить понимание ими вопросов темы. Для этого при подготовке к семинару студент должен внимательно изучить рекомендованную литературу и методические рекомендации, подготовиться и ответить на любой вопрос темы семинара, продолжить выступление предыдущего выступающего.
Студент должен иметь на семинаре основные нормативные акты и может пользоваться конспектом изученной литературы. Каждый студент должен по указанию преподавателя отрецензировать сообщение, сделанное предыдущим выступающим.
|
|
|
