 |
Тестовые задания для контроля
|
|
|
|
Вариант 1
I. Наука о системе нашего мышления о будущем, о способах и методах его исследования – это:
1) методология;
2) прогностика;
3) аксиология;
4) девиантология.
II. К видам прогнозирования относятся:
1) поисковый прогноз, нормативный прогноз, непосредственное предплановое прогностическое исследование;
2) начальный, промежуточный, итоговый прогноз;
3) низкий уровень, средний уровень, высокий уровень прогнозов;
4) элементарный прогноз, масштабный прогноз.
III. Оценка вероятности осуществления прогноза для заданного интервала времени – это:
1) направление развития прогноза;
2) результат прогноза;
3) качество прогноза;
4) достоверность прогноза.
IV. Между прогнозированием и моделированием складываются отношения:
1) процесса и явления
2) целого и части
3) процесса и этапа
4) явления и факта
Вариант 2
I. Прогнозирование – это:
1) создание прогнозной модели;
2) исследование педагогической системы;
3) разработка идеального образа состояния, функционирования, направления и тенденций изменения систем в различные периоды в будущем;
4) изучение тенденций развития педагогической системы.
II. Прогностическое исследование решает задачи:
1) выбор объекта и предмета исследования
2) построение гипотетической модели
3) разработка программы эмпирического эксперимента
4) формирование проекта, плана или программы, первоначальное моделирование образов объекта планирования и его элементов
III. Создание субъектом модели предстоящей деятельности, включающей представление о стадиях, этапах целенаправленного изменения объекта от исходного состояния к желаемому:
1) проектирование;
2)моделирование;
|
|
|
3) планирование;
4) конструирование.
IV. Разработка и анализ моделей, создаваемых на базе статистического материала прошлого и настоящего – это:
1) статистическое моделирование
2) имитирование
3) казуальное моделирование
4) историческая аналогия
Вариант 3
I. К основным методам прогнозирования относятся:
1)сравнение, сопоставление, обобщение;
2) экспериментирование, проектирование;
3)экстраполяция, моделирование и экспертные методы;
4) экспертиза, контроль, оценка.
II. Проект – это:
1) модель (прообраз, прототип) объекта, явления или процесса;
2) объект;
3) система;
4) явление.
III. Модель это:
1) аналог оригинала;
2)точная копия оригинала;
3) замена объекта;
4) повтор объекта.
IV. Исследование педагогической системы на более глубоком уровне, дающем возможность предвидеть, прогнозировать будущее и одновременно выступающем как синтез многообразных знаний об этой системе является:
1)организационное прогнозирование;
2) социальное прогнозирование;
3) моделирование;
4) правление.
Вариант 4
I. Системность, согласованность, вариативность, верифицируемость, непрерывность, эффективность – это:
1) принципы прогнозирования;
2) свойства прогнозирования;
3) признаки прогнозирования;
4) аспекты прогнозирования.
II. Целевая направленность, четко определенная последовательность событий, измеримость, временной горизонт – это:
1) процесс проектирования;
2) проектная деятельность;
3) способы оценки проектов;
4) основные свойства проектов.
III. В теории и практике социального исследования используются следующие виды моделей:
1) реальные и идеальные;
2) точные и копии;
3)материальные и идеальные;
4) вербальные и материальные.
IV. Проектант – это:
1) специалист, исследующий все социально значимые явления и процессы;
2) участник проекта;
3) руководитель проекта;
4) эксперт проектирования.
|
|
|
Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
7.1. Основная литература
1. Шурыгин А. М. Математические методы прогнозирования [Текст]: учеб. пособие для вузов / А. М. Шурыгин. – М.: Горячая линия-Телеком, 2009. – 180 с.: ил – ISBN 978-5-9912-0062-2.
2. Калаков Н. И. Методология прогностического исследования в глобалистике. (На материале анализа прогнозирования социально-образовательных процессов) [Электронный ресурс] / Н. И. Калаков. –Академический проект, 2010. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php? page=book_view&book_id=210259.
3. Назаретян А. П. Цивилизационные кризисы в контексте Универсальной истории. Синергетика, психология и футурология [Электронный ресурс] / А. П. Назаретян. – Электрон. текстовые данные. – М.: Пер Сэ, 2012. – 239 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/7446.
4. Минько Э. В. Методы прогнозирования и исследования операций. Учебное пособие [Электронный ресурс] / Э. В. Минько, А. Э. Минько. – Финансы и статистика, 2010. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php? page=book_ view&book_id=59398
7.2 Дополнительная литература
1. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М., 1998.
2. Гершунский Б.С. Образовательно-педагогическая прогностика. Теория, методология, практика: учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 768.
3. Педагогика: учеб. пособие для вузов / под ред. В.Г.Рындак. – М.: высш. шк., 2006.-495 с.
4. Гершунский Б.С. Стратегические приоритеты развития образования в России // Педагогика. № 5, 1996.
5. Храленко Н.И. Философско-методологические основы прогнозирования. – Л., 1983.
6. Хюсен Т. Современные тенденции развития образования // Перспективы: Вопросы образования, №1, 1983.
7. Гершунский Б.С. Образование в третьем тысячелетии: Прогностическая гипотеза образовательного триумфа. М., 1997.
Периодические издания
Журналы:
- «Высшее образование в России»
- «Высшее образование сегодня»
- «Педагогика»
- «Университетский округ»;
- «Школьные технологии»;
- «Народное образование»;
- «Карьера».
Интернет-ресурсы
http://www.informika.ru/ Официальный сайт Министерства образования России
www.edu.ru Федеральный образовательный портал
http://www. rsl.ru/ Сайт Российской государственной библиотеки им. В.И.Ленина
http://www.nl.ru/ Сайт Национальной Российской библиотеки, Санкт-Петербург
|
|
|
http://www.rgnb.ru/ Сайт государственной педагогической библиотеки им. К.Д. Ушинского
http://auditorium.ru/ Специализированный информационно-образовательный портал "Гуманитарные науки".
http://www/fairco.com Интернациональный образовательный сайт с широким диапазоном информационных ресурсов для педагогов и студентов.
http://oba.wallst.ru/library.htm Электронная библиотека, в которой можно по тематическому и алфавитному каталогам найти литературу, необходимую в учебно-образовательном процессе.
http://www.phisicon.ru Сайт компании Физикон - электронные учебники, рекомендованные МО РФ
http://www.scientific.ru/ Сайт общенаучной направленности содержит разделы, представляющие информацию о достижениях мировой науки: популярный журнал, научные новости, дайджесты западных журналов (New Scientist и др.), книжное обозрение, справочные разделы, охватывающие российскую науку.
http://www.elib.albertina.ru/ Сайт состоит из следующих основных разделов: последние поступления, учебная литература, компьютерная литература, популярное, полнотекстовые публикации и поиск.
http://orel.rsl.ru/index.shtml OREL предоставляет для общественного пользования коллекции электронных версий книг, статей, рефератов, нот, коллекций изобразительного, военного и остальных отделов РГБ.
|
|
|
