 |
Функции, компоненты и свойства речи
|
|
|
|
Человеческая речь выполняет в процессе общения несколько функций (рис. 11.6).
 Сообщение — обмен мыслями и информацией между людьми
|
| Выражение — человек выказывает свое отношение к чему-либо (при этом речь часто имеет эмоциональную окраску |
| Обозначение — способность давать названия предметам и явлениям |
| Воздействие — с помощью речи человек может побудить другого человека или группу лиц к определенным действиям или сформировать точку зрения. Это происходит в форме приказа, призыва или убеждения |
В каждой конкретной ситуации они представлены вразной степени. Например, в деловом общении больше представлена информационная функция («сообщение»), в конфликтах — «выражение», во время церковной проповеди - «воздействие» и т. д. Но бывают ситуации, где может реализоваться каждая функция речи.
Например, предприниматель нанял нового работника, знакомит его с оборудованием своей мастерской и говорит ему: «В этой мастерской вы будете работать с 9 до 18 часов с перерывом на обед (сообщение). Надеюсь, что вы будете трудиться хорошо, так как я очень не люблю недисциплинированных работников (выражение). Вот чертежи, согласно которым вы будете вытачивать детали мебельной фурнитуры (обозначение). Ну а теперь, если все понятно, — за работу! (воздействие)>>.
Выделяют следующие компоненты (стороны) речи:
□ содержательная - передача определенной информации посредством словесных значений;
□ эмоциональная - отношение к передаваемой информации в виде вербальных и невербальных символов;
□ контекстная - наличие в речи явного или скрытого смыслового контекста, которое зависит от конкретной ситуации и часто отражает интересы или потребности собеседников.
|
|
|
Свойства речи - близкое, но несколько другое понятие (рис. 11,7), К ним относятся:
□ содержательность речи - определяется удельной насыщенностью ее мыслями, понятиями и суждениями или чувствами;
□ понятность речи— выражается в использовании небольших, син таксически простых предложений и терминов, понятных слушателям;
□ выразительность речи — определяется ее эмоциональной окра ской и ее невербальным сопровождением.
Рис. 11.7. Основные свойства речи
Основные свойства речи
 
|
| Содержательность | Выразительность |
| Понятность |
В результате различных деструктивных воздействий на мозг человека (травм, инфекционных заболеваний и т. п.) речевые функции могут быть нарушены (рис. 11.8).
 |
Рис. 11.8. Нарушения речи
Характер этих нарушений и их тяжесть зависит как от силы повреждающего агента, так и от локализации повреждения. Это обусловлено тем, что за различные компоненты речи отвечают разные участки коры больших полушарий.
ПСИХОСЕМАНТИКА
Психосемантика (от греч. semantikos — обозначающий) — раздел психологии, изучающий развитие и функционирование системы значений индивида. Это направление психологии исходит из современных представлений о тесной взаимосвязи сознания человека и языка, на котором он говорит. Трудно представить себе жизнь человека вне языка и той системы понятий, которой он пользуется в повседневной жизни. Одна ко при этом люди, как правило, не отдают себе отчета о том, какие признаки понятий являются наиболее существенными. Обычно таких при знаков немного меньше, чем нам кажется, и именно они являются измерениями, задающими в нашем сознании семантическое пространство.
Основные проблемы, которые ставит психосемантика, — это исследование существования значений в индивидуальном сознании в виде
|
|
|
образов, знаков, символов, символических действий, влияния на них эмоциональных и мотивационных факторов. Основным методом психосемантики является построение субъективных семантических пространств.
Следует отметить, что этот подход направлен на изучение личности, а не индивида. При этом речь идет о личности, обладающей развитой, семантически организованной картиной мира, способностью к рефлексии и регулирующей свое поведение на основе речевых процессов. В задачу психосемантики входит реконструкция индивидуальной системы значений, через призму которой происходит восприятие субъектом мира, других людей, самого себя, а также изучение ее генезиса, строения и функционирования.
Примером успешного применения этого принципа может служить метод репертуарных решеток Джорджа Келли, позволяющий определить, по каким скрытым критериям человек оценивает других людей: испытуемый выделяет несколько десятков признаков, по которым люди, по его мнению, отличаются друг от друга, и оценивает набор знакомых ему людей по каждому из этих признаков.
ГЛАВА 12. ВНИМАНИЕ
|
|
|
