 |
Защита реферата. VI. Проект. Последовательность работы над проектом. Выступление с научным докладом
|
|
|
|
Защита реферата
Выступление на защите реферата следует начать с названием темы /проблемы/ работы, далее необходимо четко изложить цель и задачи (не менее чем в 5-10 предложениях).
Основное внимание на защите необходимо уделить итогам, полученным результатам. Аргументация должна быть убедительной, логичной.
В выступлении не допускаются категоричные заявления, реплики и суждения, следует избегать многословия, критики, оценки собственных успехов. Не рекомендуется скороговорка, попытка «сказать все». При обсуждении будут заданы вопросы, отвечая на которые можно, в сущности, дополнить свое выступление. Рекомендуется представлять реферат к защите в форме доклада. Поскольку для сообщения отводят, как правило, не более 7-10 минут, необходимо подготовить доклад заранее, отрепетировать его дома, чтобы убедиться, правильно ли распределено время для доклада.
Свой доклад составьте из 3-х частей:
1. Введение, сообщить об актуальности темы реферата, цели работы, ее задачах.
2. Содержание реферата излагайте кратко представьте результаты работы. Постарайтесь излагать свои мысли простым языком, в кратких предложениях, они воспринимаются в устном изложении легче, доступнее.
3. Заключение завершите итогом работы, отметив перспективы продолжения работы по проблеме реферата.
VI. Проект
Проект (от лат. projectus – брошенный вперед) – замысел, план; разработанный план сооружения, механизма, схема технологического процесса; предварительный текст какого-либо документа.
Проектирование, по сути, представляет собой процесс создания проекта – прототипа, прообраза предполагаемого объекта или состояния.
|
|
|
Виды проектов:
1. Монопредметный проект, осуществляемый в рамках одного предмета. Межпредметный проект, предполагающий использование знаний, умений и навыков по двум и более предметам. Чаще всего используется в качестве дополнения к урочной деятельности.
2. Надпредметный проект, который выполняется на стыках областей знаний и выходит за рамки содержания учебных предметов. Используется в качестве дополнения к учебной деятельности и носит характер исследования.
Последовательность работы над проектом
| № п/п | Этапы работы над проектом | Содержание работы на данном этапе | Деятельность учащихся | Деятельность руководителя |
| 1. | Подготовка | Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы | Обсуждают предмет проекта с преподавателем и получают при необходимости дополнительную информацию. Устанавливают цели. | Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в постановке цели проекта. |
| 2. | Планирование | а) Определение источников информации б) Определение способов сбора и анализа информации. в) Определение способа представления результатов (формы проекта). г) Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности. д) Распределение задач (обязанностей) между членами команды | Формулируют задачи. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают свои критерии и показатели успеха проектной деятельности. | Предлагает идеи, высказывает предположения. |
| 3. | Исследование | Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Обсуждение альтернатив методом «мозгового штурма». Выбор оптимального варианта. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т. п. | Выполняют исследование, решая промежуточные задачи | Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся. |
| 4. | Формулирование результатов и/или выводов | Анализ информации. Формулирование выводов | Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект. | Консультирует учащихся. |
| 5. | Защита проекта | Подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов. Возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет. | Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности | При необходимости направляет процесс анализа |
| 6. | Оценка результатов и процесса проектной деятельности | Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и их причин | Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности | Оценивает усилия учащихся, их креативность, качество использования источников. Определяет потенциал продолжения проекта и качество отчета. |
|
|
|
ВЫСТУПЛЕНИЕ С НАУЧНЫМ ДОКЛАДОМ
Для того, чтобы лучше и полнее донести свои идеи до тех, кто будет рассматривать результаты исследовательской работы, надо подготовить текст доклада. Он должен быть кратким, и его лучше составить по такой схеме:
· почему выбрана эта тема;
· какой была цель исследования;
· какие ставились задачи;
· какие гипотезы проверялись;
· какие использовались методы и средства исследования;
· каким был план исследования;
· какие результаты были получены;
· какие выводы сделаны по итогам исследования;
· что можно исследовать в дальнейшем в этом направлении.
|
|
|
