 |
Пренебрежение и отрицательные контакты
|
|
|
|
Невнимание родителей к чувствам и потребностям ребенка препятствует его
здоровому развитию. Пренебрежение -- это проявление недостаточного или
отрицательного внимания, которое задевает человека эмоционально или
физически. Ребенок, которым пренебрегают или который получает отрицательные
контакты, получает сообщение: "Ты не о'кей". Человек, которого игнорируют,
дразнят, унижают, над которым смеются, которого ругают или высмеивают,
чувствует, что с ним обращаются как с незначительной личностью. Его
личностью пренебрегают. Пренебрежение всегда содержит скрытое презрение.
Различные формы проявления пренебрежения сосредоточены вокруг решения
проблем. Пренебрежение проявляется, когда: 1) проблема не воспринимается
всерьез (например, мать смотрит телевизор, когда плачет ребенок); 2)
отрицается значительность проблемы (руководитель говорит: "Вы слишком
серьезно относитесь ко всему. Это совсем не обязательно"); 3) отрицается
способность решить проблему ("Ничего ты не сможешь сделать со своим
своенравным мужем") или 4) человек сам отрицает свою способность решить
проблему ("Я ничем не могу помочь, когда я раздражен. И это не моя вина")
(6).
Когда жена прямо спрашивает мужа: "Милый, во сколько ты придешь домой
обедать?", а он витиевато отвечает: "Я приду домой, когда ты увидишь меня на
пороге", то она испытывает пренебрежение к себе. Ее значительность принижена
скрытым сообщением: "Ты не важная персона". Эта ядовитая трансакция, видимо,
причинит ей боль.
Переживание пренебрежения всегда болезненно. Между родителями и
ребенком оно приводит к патологии личности -- развитию Проигрывающих. Между
|
|
|
взрослыми -- к негативным человеческим отношениям, дает пищу деструктивному
или "никуда не ведущему" жизненному сценарию.
Как мы видели на примере Сюзан, игнорирование -- это губительный путь
выказывания пренебрежения маленькому ребенку. Случай с Эрлом представляет
нечто подобное. Его родители уклонялись от попыток Эрла общаться с ними,
проявляли полное безразличие к повседневной жизни сына. Однажды, отчаявшись
каким-либо способом прямо поговорить с родителями, он пробил бейсбольной
битой дыру в стене спальной и ожидал их реакцию. Никакой реакции не
последовало, родители просто игнорировали его действия. На следующий день он
услышал, как мать сказала отцу: "Эрл, наверное, упал на стену. В ней дыра".
Повторяющиеся случаи невнимания родителей так расстроили мальчика, что у
него развился психоз.
Негативное влияние недостатка в контактах может сохраниться и во
взрослой жизни.
Иллюстрирующий пример
Говард был единственным ребенком в семье. Когда он родился, его матери
было сорок один, а отцу пятьдесят восемь лет. В их огромном доме, удаленном
от соседей и расположенном на территории площадью около двух акров,
насчитывалось четырнадцать комнат. Говард описывал своих родителей как
холодных и отчужденных людей. Хотя они и общались с ним, когда это было
совершенно необходимо, но никогда не проявляли своих чувств, никогда не
обнимали его. Будучи уже взрослым, Говард также занял позицию уклонения и не
контактировал со своей женой и ребенком. Он давал рационалистическое
объяснение своей холодности, заявляя, как и его отец: "Внешнее проявление
чувств -- это признак дурного тона" и "Не целуй меня при детях, Алиса, это
неприлично. Не говорю уже о том, что они могут подумать!" Хотя Говард
работал учителем, он утверждал, что неуютно чувствует себя с людьми, и
старался избегать их, как мог. Он отказывался встречаться вне класса со
|
|
|
студентами и родителями, не посещал факультативных занятий и говорил, что "у
него нет возможности где-либо бывать".
То, что Говард не получил достаточных контактов в детстве,
способствовало его непродуктивному жизненному сценарию. Он не мог
контактировать с людьми до тех пор, пока не открыл для себя, как давать и
получать контакты. Обучение этому улучшило его семейную жизнь и обстановку
на работе.
Родители ограничивают контакты с детьми или неудачно контактируют с
ними по многим причинам. Чаще всего это происходит потому, что в детстве они
сами недополучили контактов и были приучены "сохранять дистанцию".
Одни родители отстраняются от детей, стараются держаться подальше от
них, потому что боятся в состоянии сильного раздражения потерять над собой
контроль и проявить жестокость по отношению к ним. Как рассказал один отец:
"Я боюсь, что могу убить дочь, если только прикоснусь к ней. Однажды, когда
мой отец был взбешен, он выкинул мою сестру в окно. Она повредила себе
голову и на всю жизнь осталась инвалидом".
Другие родители избегают своих детей потому, что не желают брать на
себя ответственность, которая сопутствует их появлению. Исследования
показывают, что в США каждый год рождается семьсот тысяч нежелательных детей
(7). Многие из этих детей так никогда и не признаются своими родителями и
живут в обстановке враждебности и отверженности.
Одна мать так описывает характер своего эмоционального отношения к
сыну. Ее шестилетнего сына Дибса считали шизофреником, страдающим задержкой
психического развития, хотя он имел коэффициент интеллектуальности 168:
Это ребенок, которого очень трудно понять. Я пыталась это сделать. Я
Действительно пыталась, но потерпела неудачу. С самого начала, когда он был
|
|
|
