 |
5. Определить композицию будущего сочинения
|
|
|
|
5. Определить композицию будущего сочинения
| КОМПОЗИЦИОННЫЕ ЧАСТИ | СОДЕРЖАНИЕ | ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ РАСКРЫТИЯ СОДЕРЖАНИЯ (НА ВЫБОР УЧАЩЕГОСЯ) |
| 1. Вступление (суммарный объем введения и заключения не должен превышать одной трети всего сочинения) | Обоснование темы + главный тезис (можно сказать об актуальности) | - ретроспективный обзор затрагиваемой темы; - обоснование необходимости рассмотрение темы с позиций сегодняшнего дня; - разъяснение основных понятий темы; - изложение ошибок, предрассудков, связанных с изложением темы и т. д. |
| 2. Основная часть | Аргументация, доказательства + факты, подтверждающие тезис, утверждение | - использование индукции: от конкретного к обобщению; - использование дедукции: от общего к детальному рассмотрению. |
| 3. Заключение (суммарный объем введения и заключения не должен превышать одной трети всего сочинения) | Выводы (обобщение) | - изложение основной мысли в виде итоговых выводов; - указание на изменчивость проблемы |
ВАЖНО!!! важно помнить, что примеры из личной жизни или истории не могут заменить литературные аргументы к итоговому сочинению, а лишь выступают как вспомогательные, увеличивая количество символов и повышая уникальность текста.
| Композиционные части (350 слов) |
| Вступление + тезис (60 70слов) |
| Аргументация (234 - 240 слов) |
| Заключение (60 - 70 слов) |
ПРАВИЛЬНАЯ АРГУМЕНТАЦИЯ
Помните, что при написании сочинения-рассуждения мало просто сослаться на определенное литературное произведение, вскользь упомянув название и автора. Выбирая аргументы, необходимо сделать 3 основных заготовки для использования на экзамене:
· автор и название произведения;
|
|
|
· описание, событие, действие героев, подтверждающие или опровергающие вашу позицию;
· мини-вывод.
Если вам сложно самостоятельно подобрать аргументы к итоговому сочинению, возьмите на вооружение такие советы:
· используйте банк аргументов, который можно без труда найти в сети;
· ознакомьтесь с «универсальными» произведениями, в которых можно найти много примеров по разнообразным направлениям;
· заучите клише, которые также можно применить при составлении сочинения-рассуждения на разные темы.
ВАЖНО!!! Никогда не используйте аргументы из открытого банка в прямом виде, так как при проверке на плагиат ваше сочинение может получить «незачет». Используйте их как подсказку, но ведите рассуждение и делайте выводы своими словами.
Речевые клише — это готовые образцы словосочетаний. С их помощью итоговое сочинение легче структурировать, не теряя основную нить суждения.
Клише к итоговому сочинению:
Для вступления
· Безусловно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
· Безусловно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, ...
· Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что...
· Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что …
· Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: ...
Для перехода к основной части
· В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература
· Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема...
· Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к...
· Обратимся к произведениям художественной литературы
· За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы
· Размышляя о..., я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором...
|
|
|
· Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: ... (ответ на вопрос, заданный во вступлении)
Для тезисов
· Сегодня мы понимаем, что... (основная мысль сочинения)
· Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, ... (основная мысль сочинения).
· Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что... (основная мысль сочинения)
Для аргументов
Обращение к произведению
· Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
· Тема (…. ) затрагивается в романе…(автор, название).
· Тема (... ) раскрывается в произведении… (автор, название).
· Проблема (варварского отношения к природе и т. п. ) волновала многих писателей. Обращается к ней и... (имя писателя) в... (название произведения).
· Идея (единства природы человека и т. п. ) выражена в стихотворении…(автор, название).
· Мысль о необходимости (защищать природу и т. п. ) выражена и в романе… (автор, название).
· Вспомним героя повести… (автор, название).
· Обратимся к роману… (автор, название).
· Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.
Интерпретация произведения или его фрагмента:
· Автор повествует о…
· Автор описывает…
· Поэт показывает…
· Писатель размышляет о…
· Писатель обращает наше внимание…
· Писатель заостряет наше внимание на …
· Он акцентирует внимание читателя на…
· Этот поступок героя говорит о...
· Мы видим, что герой поступил так потому...
· Автор показывает, к каким последствиям привело...
· Этому герою/поступку автор противопоставляет...
· Писатель осуждает…
· Он ставит нам в пример…
· Автор подчеркивает…
· Автор утверждает…
Промежуточный вывод:
· Писатель считает, что…
· Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
· Мы можем прийти к выводу...
|
|
|
