 |
Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции)
|
|
|
|
Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по обществознанию
| Код контролируемого элемента | Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ | ||
| Человек и общество | |||
| 1.1 | Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции) | ||
| 1.2 | Мировоззрение, его виды и формы | ||
| 1.3 | Виды знаний | ||
| 1.4 | Понятие истины, её критерии | ||
| 1.5 | Мышление и деятельность | ||
| 1.6 | Потребности и интересы | ||
| 1.7 | Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и ответственность | ||
| 1.8 | Системное строение общества: элементы и подсистемы | ||
| 1.9 | Основные институты общества | ||
| 1.10 | Понятие культуры. Формы и разновидности культуры | ||
| 1.11 | Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки | ||
| 1.12 | Образование, его значение для личности и общества | ||
| 1.13 | Религия | ||
| 1.14 | Искусство | ||
| 1.15 | Мораль | ||
| 1.16 | Понятие общественного прогресса | ||
| 1.17 | Многовариантность общественного развития (типы обществ) | ||
| 1.18 | Угрозы XXI в. (глобальные проблемы) | ||
| Экономика | |||
| 2.1 | Экономика и экономическая наука | ||
| 2.2 | Факторы производства и факторные доходы | ||
| 2.3 | Экономические системы | ||
| 2.4 | Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение | ||
| 2.5 | Постоянные и переменные затраты | ||
| 2.6 | Финансовые институты. Банковская система | ||
| 2.7 | Основные источники финансирования бизнеса | ||
| 2.8 | Ценные бумаги | ||
| 2.9 | Рынок труда. Безработица | ||
| 2.10 | Виды, причины и последствия инфляции | ||
| 2.11 | Экономический рост и развитие. Понятие ВВП | ||
| 2.12 | Роль государства в экономике | ||
| 2.13 | Налоги | ||
| 2.14 | Государственный бюджет | ||
| 2.15 | Мировая экономика | ||
| 2.16 | Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина | ||
| Социальные отношения | |||
| 3.1 | Социальная стратификация и мобильность | ||
| 3.2 | Социальные группы | ||
| 3.3 | Молодёжь как социальная группа | ||
| 3.4 | Этнические общности | ||
| 3.5 | Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения | ||
| 3.6 | Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации | ||
| 3.7 | Социальный конфликт | ||
| 3.8 | Виды социальных норм | ||
| 3.9 | Социальный контроль | ||
| 3.10 | Семья и брак | ||
| 3.11 | Отклоняющееся поведение и его типы | ||
| 3.12 | Социальная роль | ||
| 3.13 | Социализация индивида | ||
| Политика | |||
| 4.1 | Понятие власти | ||
| 4.2 | Государство, его функции | ||
| 4.3 | Политическая система | ||
| 4.4 | Типология политических режимов | ||
| 4.5 | Демократия, её основные ценности и признаки | ||
| 4.6 | Гражданское общество и государство | ||
| 4.7 | Политическая элита | ||
| 4.8 | Политические партии и движения | ||
| 4.9 | Средства массовой информации в политической системе | ||
| 4.10 | Избирательная кампания в Российской Федерации | ||
| 4.11 | Политический процесс | ||
| 4.12 | Политическое участие | ||
| 4.13 | Политическое лидерство | ||
| 4.14 | Органы государственной власти Российской Федерации | ||
| 4.15 | Федеративное устройство Российской Федерации | ||
| Право | |||
| 5.1 | Право в системе социальных норм | ||
| 5.2 | Система российского права. Законотворческий процесс | ||
| 5.3 | Понятие и виды юридической ответственности | ||
| 5.4 | Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации | ||
| 5.5 | Законодательство Российской Федерации о выборах | ||
| 5.6 | Субъекты гражданского права. | ||
| 5.7 | Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности | ||
| 5.8 | Имущественные и неимущественные права | ||
| 5.9 | Порядок приёма на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора | ||
| 5.10 | Правовое регулирование отношений супругов. Порядок и условия заключения и расторжения брака | ||
| 5.11 | Особенности административной юрисдикции | ||
| 5.12 | Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты | ||
| 5.13 | Международное право (международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени) | ||
| 5.14 | Споры, порядок их рассмотрения | ||
| 5.15 | Основные правила и принципы гражданского процесса | ||
| 5.16 | Особенности уголовного процесса | ||
| 5.17 | Гражданство Российской Федерации | ||
| 5.18 | Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба | ||
| 5.19 | Права и обязанности налогоплательщика | ||
| 5.20 | Правоохранительные органы. Судебная система | ||
|
|
|
|
|
|
Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции)
Как мы с вами знаем, проблема человека – одна из основных в философии. Большое значение для понимания сущности человека, путей его развития имеет выяснение вопроса о его происхождении.
Теория происхождения человека, суть которой заключается в изучении процесса его возникновения и развития, получила название антропогенез (от гр. anthropos — человек и genesis — происхождение).
Существует несколько подходов к решению вопроса о происхождении человека:
ü Религиозная теория (божественная; теологическая). Подразумевает божественное происхождение человека. Душа – источник человеческого в человеке.
ü Теория палеовизита. Суть теории состоит в том, что человек является существом внеземным, пришельцы из космоса, посетив Землю, оставили на ней человеческие существа.
ü Теория Эволюции Чарльза Дарвина (материалистическая). Человек является биологическим видом, происхождение его природное, естественное. Генетически связан с высшими млекопитающими. Эта теория относится к материалистическим теориям (естественнонаучным).
ü Естественнонаучная теория Ф. Энгельса (материалистическая). Фридрих Энгельс заявляет, что главная причина появления человека (точнее, его эволюция) это труд. Под влиянием труда у человека сформировалось сознание, а также язык и творческие способности.
|
|
|
Таким образом, о причинах, определивших становление собственно человека, можно высказывать только предположения.
Влияние на его психофизическое состояние энергии космоса, электромагнитных волн, радиации и других воздействий огромно.
Человек — высшая ступень развития живых организмов на Земле. Биологически человек принадлежит к млекопитающим гоминидам, человекоподобным существам, которые появились около 550 тысяч лет назад.
Человек по своей сути есть существо биосоциальное. Он является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Биологическое и социальное в человеке слиты воедино, и только в таком единстве он существует.
Биологическая природа человека — это его естественная предпосылка, условие существования, а социальность — сущность человека.
1. Человек – биологическое существо. Человек принадлежит к высшим млекопитающим, образуя особый вид Homo sapiens. Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования
2. Человек – существо социальное. Неразрывно связан с обществом. Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется через такие свойства, как способность и готовность к общественно полезному труду, сознание и разум, свобода и ответственность и др.
Абсолютизация одной из сторон сущности человека приводит к биологизаторству или социологизаторству.
Основные отличия человека от животного:
· Человек обладает мышлением и членораздельной речью. Только человек может размышлять о своем прошлом, критически оценивая его, и думать о будущем, строя планы. Коммуникативными возможностями обладают и некоторые виды обезьян, но только человек способен передавать другим людям объективную информацию об окружающем мире. К речи можно добавить и другие способы отражения окружающей действительности, например, музыка, живопись, скульптура и т.д.
|
|
|
· Человек способен к сознательной целенаправленной творческой деятельности:
- моделирует свое поведение и может выбирать различные социальные роли;
- обладает прогностической способностью, т.е. способностью предвидеть последствия своих действий, характер и направленность развития природных процессов;
- выражает ценностное отношение к действительности.
Животное в своем поведении подчинено инстинкту, его действия изначально запрограммированы. Оно не отделяет себя от природы.
· Человек в процессе своей деятельности преобразует окружающую действительность, создает необходимые ему материальные и духовные блага и ценности. Осуществляя практически преобразующую деятельность, человек творит «вторую природу» - культуру. Животные же приспосабливаются к окружающей среде, которая определяет их образ жизни. Они не могут производить коренных изменений в условиях своего существования.
· Человек способен изготавливать орудия труда и использовать их как средство производства материальных благ. Иными словами, человек может изготавливать орудия с помощью ранее сделанных средств труда.
· Человек воспроизводит не только свою биологическую, но и социальную сущность и поэтому должен удовлетворять не только свои материальные, но и духовные потребности. Удовлетворение духовных потребностей связано с формированием внутреннего (духовного) мира человека.
Таким образом, человек – существо уникальное (открытое миру, неповторимое, духовно незавершенное); существо универсальное (способное к любому виду деятельности); существо целостное (интегрирует (соединяет) в себе физическое, психическое и духовное начало).
Мировоззрение, его виды и формы
1. Внутренний (духовный) мир человека – создание, усвоение, сохранение и распространение культурных ценностей.
2. Структура внутреннего мира:
· познание (интеллект) - потребность в знаниях о себе, об окружающем мире, о смысле и назначении своей жизни – формирует интеллект человека, т.е. совокупность умственных способностей, прежде всего способность получать новую информацию на основе той, которая у человека уже имеется.
· эмоции – субъективные переживания по поводу ситуаций и явлений действительности (удивление, радость, страдание, гнев, страх, стыд и т.д.)
|
|
|
· чувства – эмоциональные состояния, которые более длительны, чем эмоции, и имеют четко выраженный предметный характер (нравственные, эстетические, интеллектуальные и др.)
· мировоззрение
· направленность личности
3. Мировоззрение – система взглядов человека на окружающий мир и его место в нем:
1. Структура мировоззрения: знания, принципы, идеи, убеждения, идеалы, духовные ценности
2. Пути формирования: стихийный, осознанный.
3. Классификация по эмоциональной окраске: оптимистическое и пессимистическое;
4. Основные типы: обыденное (житейское), религиозное, научное.
5. Роль в жизни человека. Мировоззрение дает: ориентиры и цели, методы познания и деятельности, истинные ценности жизни и культуры.
6. Особенности: всегда исторично (различно в разные исторические этапы становления общества); тесно связано с убеждениями.
4. Убеждения – устойчивый взгляд на мир, идеалы, принципы, стремление.
Типы мировоззрения:
· Обыденное (или житейское) – является порождением повседневной жизни людей, в сфере которой осуществляется удовлетворение их потребностей
· Религиозное – связано с признанием сверхъестественного начала, поддерживает в людях надежду на получение ими того, чего они лишены в повседневной жизни. Основа – религиозные течения (буддизм, христианство, ислам)
· Научное – теоретическое осмысление результатов научной деятельности людей, обобщенных итогов человеческого познания.
Мировоззрение играет значительную роль в жизни человека: дает человеку ориентиры и цели для его практической и теоретической деятельности; позволяет людям понять, как лучше достичь намеченных ориентиров и целей, вооружает их методами познания и деятельности; дает возможность определять истинные ценности жизни и культуры.
Своего рода итоговый «сплав», который и определяет духовный мир человека в целом, его подход к тем или иным конкретным практическим делам, представляет собой менталитет человека.
5. Менталитет – совокупность всех итогов познания, оценка их на основе предшествующей культуры и практической деятельности, национального сознания, личного жизненного опыта.
Виды знаний
|
|
|
