Факторное отображение структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем самоактуализации

Примечание: * обозначены значимые факторные веса.

Из таблицы 10 видно, что первый фактор включает показатели лично­стного и психодинамического уровней интегральной индивидуальности.

По средней величине насыщенности каждого уровня интегральной индивидуальности значимыми факторными весами, в первом факто­ре, доминирует личностный уровень.

По критерию наполняемости разноуровневыми свойствами, име­ющими значимые факторные веса, этот фактор частично насыщен. Разноуровневые свойства связаны по линии «темперамент — лич­ность».

По характеру межфакторных связей первый фактор ортогональный. Было выделено семь одно-многозначных зависимостей на личностном уровне и две одно-многозначные зависимости на психодинамическом уровне. Содержательная интерпретация этого фактора позволяет обо­значить его как фактор «ценностные ориентации». В нем наибольший факторный вес имеют показатели с отрицательным полюсом: поддер­жки, гибкости поведения, спонтанности, креативности, синергии, контактности, пластичности и темпа.

То есть студенты с низким уровнем самоактуализации не разделя­ют ценности самоактуализирующихся людей (красота, истина, добро, совершенство, всесторонность, целостность, любовь и другие), не мо­гут спонтанно выражать свои чувства; для установления контактов с людьми им требуется много времени, творческие способности у них слабо выражены; им свойственна высокая степень зависимости, кон­формности, ригидности, при выполнении предметной деятельности они медлительны и неторопливы.

Второй фактор включает показатели метаиндивидуального уровня интегральной индивидуальности.

По средней величине насыщенности значимыми факторными ве­сами в структуре интегральной индивидуальности доминирует мета-индивидуальный уровень.

По критерию наполняемости конкретными разноуровневыми свой­ствами, имеющими значимые факторные веса, этот фактор частично насыщен. Здесь наиболее выражена связка «личность — статус».

По характеру межфакторных связей обнаруженный фактор ортого­нальный. Он включает пять одно-многозначных зависимостей на ме-таиндивидуальном уровне.

Второй фактор — «эгоистичность». Наибольший факторный вес с отрицательным полюсом имеют следующие показатели: альтруистич­ность, дружелюбие, зависимость; показатели с положительным полю­сом: эгоистичность и подозрительность.

Вывод: структура индивидуальности как у испытуемых с высоким уровнем самоактуализации, так и с низким характеризуется наличием жестких, ортогональных связей между показателями на психодинами­ческом, личностном уровнях и уровне метаиндивидуальности. Все об­наруженные факторы имеют частичную насыщенность, что говорит о наличии сходства в сравниваемых выборках. Различия проявляются в содержательных аспектах выделенных факторов и указывают на то, что значимую роль в деятельности у испытуемых разных выборок играют различные показатели. У студентов с высоким уровнем самоактуали­зации это дружелюбность и эмоциональность, а у студентов с низким уровнем самоактуализации — отсутствие ценностей самоактуализиру­ющейся личности и эгоистичность.

Анализ результатов корреляционного исследования

В таблицах 11 и 12 представлены результаты применения корреля­ционного анализа: в таблице 11 — для студентов с высоким уровнем самоактуализации; в таблице 12 —для студентов с низким уровнем са­моактуализации. Коэффициент корреляции вычислялся по формуле ранговой корреляции Спирмена.

В этих таблицах указаны корреляционные зависимости межуров-невых связей в структуре интегральной индивидуальности. Критичес­кий коэффициент корреляции рангов Спирмена для 23 человек — 0,42 при уровне достоверности р < 0,05.

Из таблицы 11 видно, что значимыми являются следующие зависи­мости:

1. Между шкалой компетентности во времени и шкалами зависи­мости (—0,49) и эмоциональности (—0,45); положительная корреляция между шкалой компетентности во времени и шкалами социальной пла­стичности (0,43) и социального темпа (0,48). То есть для показателя личностного уровня (компетентности во времени) характерна связь с показателем уровня метаиндивидуальности и показателями психоди­намического уровня.

Это говорит о том, что люди, способные жить «настоящим», пере­живающие настоящий момент своей жизни во всей его полноте, а не просто как фатальное последствие прошлого или подготовку будущей «настоящей жизни», ощущающие неразрывность прошлого, настоя­щего и будущего, — независимые, неконформные, недоверчивые. Им свойственна низкая эмоциональная чувствительность, они склонны к несовпадению между задуманным, ожидаемым, планируемым и результатами реального предметного действия; они отличаются разнообразием коммуникативных пргграмм, их речь быстра.

Таблица 11