 |
Этическая беседа «Урок вежливости»
|
|
|
|
Программное содержание:
Формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими: доброжелательности, честности, правдивости. Учить справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников. Воспитывать культуру общения: умение приветливо разговаривать друг с другом, со взрослыми, вежливо обращаться с товарищами.
Подготовка:
1. Чтение детям произведений В. Осеевой «Просто старушка», «Волшебное слово», «Что легче?», «До первого дождя», «Почему», «Плохо»; С.Я. Маршака «Ежели вы вежливы».
2. Слушание грамзаписи «Что такое хорошо и что такое плохо» В.Маяковского.
3. Заучивание пословиц о дружбе, честности.
4. Инсценировки «В автобусе», «День рождения Вини Пуха» и другие
Методические приемы:
Стук в дверь (входит Незнайка).
- «Ой, сколько детей? А что это вы здесь делаете?
Воспитатель: «Идет занятие, урок вежливости
- Ребята, а можно ли о Незнайке сказать, что он воспитанный? А что ему надо было сказать? Выйди и зайди снова».
Незнайка снова входит, здоровается, просит разрешения войти. Предлагаю Незнайке сесть и послушать ребят, поучиться вежливости.
Оценка. В комнате разбросаны игрушки. Кукол зовут на завтрак. Куклы заспешили, толкают друг друга, уселись за стол и ждут.
Спрашиваю у детей: «Правильно ли куклы вели себя? Можно ли о них сказать, что они воспитанные, вежливые? Что означают слова «вести себя вежливо, культурно? Ребята, а как вы ведете себя со взрослыми? Какие волшебные слова знаете? Почему слова вежливости называются волшебными? Дети, а кого в нашей группе можно назвать вежливыми и почему? В каком произведении говорится о вежливых людях? («Волшебное слово»). Почему Павлику ничего не давали? Почему стали к Павлику все доброжелательно относиться? А теперь назовите правила вежливости:
|
|
|
- «Будьте вежливы и приветливы со всеми взрослыми»
- «Не перебивай взрослых, не вмешивайся в их разговор»
- «На улице, в детском саду, в транспорте говори спокойно, негромко»
- «Подай стул или уступи место вошедшему человеку»
Давайте послушаем песню «Настоящий друг» и отдохнем.
- Дети, а какой рассказ В. Осеевой учит нас быть честными и правдивыми? Рассказ «Почему?», «Какой поступок совершил мальчик?», «Почему мама по доброму отнеслась к сыну?», «А кто такой честный человек?», «На что похожи слова «честный», «честь»? «А легко ли быть честным?»
Честный человек тот, кто правдив и смел. Вспомните пословицы о честности:
- «Правда в воде не горит и в огне не тонет»
- «В ком правды нет, в том и добра мало»
- «Вчера солгал, завтра лгуном обзывают»
Показываю книгу В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». О ком эта книга? (О детях плохих и хороших). Как Маяковский пишет о плохих?
Если сын чернее ночи
Грязь лежит на рожице
Ясно, это очень плохо для ребячьей кожицы
А какими словами поэт назвал аккуратного?
Если мальчик любит мыло
И зубной порошок
Этот мальчик очень милый, поступает хорошо
Ребята, а как вы себя ведете дома? Как вы относитесь к бабушкам, братикам, родителям? Составьте небольшой рассказ на тему.
Игры. Сказать, что если через косынку видите, то обязательно признайтесь. В конце отметить, кто из детей честно признался, а кто нет.
Незнайка, понравился тебе урок вежливости, все правила усвоил?
|
|
|
Задачи нравственного воспитания на занятиях
Старшая группа
1. Воспитывать уважение к людям.
2. Воспитывать любовь к родным местам, природе, гордость за свой край и свою страну.
3. Формировать навыки самостоятельности, аккуратности, целеустремленности, настойчивости, дисциплинированности.
Подготовительная группа
1. Воспитывать любовь к родной стране, городу, природе
2. Развивать стремление заботиться о растениях и животных.
3. Развивать патриотические чувства.
4. Развивать произвольное волевое поведение ребенка в разных видах деятельности.
5. Формировать интерес к явлениям общественной жизни.
Игровая деятельность
Старшая группа
1. Учить проявлять организованность, ответственность, целенаправленность.
2. Проявлять доброту, заботливость, гуманизм, чуткость.
3. Развивать желание и умение играть совместно, формировать навыки коллективной игры.
4. Развивать организаторские способности
5. Воспитывать дружбу между детьми разных национальностей
Подготовительная группа
1. Развивать чувство коллективизма, взаимопомощи, настойчивости, доброжелательности в игре.
2. Учить считаться с интересами товарищей, защищать слабых.
3. Развивать патриотические чувства.
4. Формировать навыки коллективной игры: умение договариваться, распределять роли, радоваться успехам товарищей.
5. Учить справедливо разрешать возникающие споры и конфликты.
Трудовая деятельность
Старшая группа
1. Воспитывать положительное отношение к труду.
2. Учить трудиться сообща, предлагать свою помощь.
3. Приучать выполнять свои поручения старательно, беречь материалы и предметы, убирать их на свои места.
4. Учить выполнять обязанности дежурного добросовестно.
5. Воспитывать уважительное отношение к людям труда и результатам их труда.
Подготовительная группа
1. Учить самостоятельно объединяться для труда, работать коллективно, испытывать радость от участия в общественной работе, оказывать помощь друг другу.
2. Формировать ответственность за порученное дело.
3. Учить доводить начатое дело до конца.
4. Учить трудиться организованно, планировать работу, осуществлять самоконтроль, преодолевать трудности.
|
|
|
5. Воспитывать уважение к людям труда.
6. Развивать внимательность, старательность, аккуратность (прилежание в работе)
Навыки культурного поведения
Старшая группа
1. Продолжать воспитывать вежливость (здороваться, прощаться, благодарить)
2. Учить культурному разговору
3. Приучать выполнять правила поведения в группе в отсутствие воспитателя.
4. Познакомить с правилами поведения в общественных местах
5. Учить культурно вести себя за столом
6. Доброжелательно относиться к взрослым, заботиться о малышах.
7. Учить бережно, относиться к одежде, к вещам.
Подготовительная группа
1. Закреплять навыки и привычки культурного поведения
2. Закреплять навыки поведения в общественных местах, за столом.
3. Продолжать воспитывать бережное отношение к вещам, игрушкам.
4. Воспитывать положительное отношение, уважение к работникам детского сада, родителям, чуткость и уважение к старшим, готовность им помочь.
|
|
|
