Символическое значение фигуры человека

СИМВОЛИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА

    Та или иная часть тела имеет символическое значение, которое учитывается при интерпретации.

    Голова — символ интеллектуальной сферы, особенно лоб. Отсутствие лба обозначает, что ребенок сознательно игнорирует умственную сферу. Соотношение пропорций головы и туловища — это отношение между физическим и духовным в ребенке. Изображение на голове чего-либо, например шляпы, — символ защиты от воздействия внешнего мира.

    Лицо — символ сферы общения. Ребенок, имеющий проблемы в общении, рисует черты лица нечетко, не рисует их, совсем зачерчивает лицо или рисует его в последнюю очередь. Если все детали лица хорошо прорисованы — это знак высокой заинтересованности ребенка в самом себе. Красивые глаза, длинные ресницы — признак эстетических наклонностей рисовальщика, женственности у девочек — признак половой идентификации.

    Уши — если они есть, обозначают открытость восприятия или настороженность по отношению к окружающему миру

    Глаза — большие, с прорисованными зрачками или без зрачков, с заштрихованными склерами — символ страха или тревоги.

    Рот — если он открыт — признак агрессии или вербальной активности агрессивного характера, если прорисованы зубы, то это явная агрессия. Возможно, она носит защитно-оборонительный характер.

    Губы — символ сексуальной сферы. Пухлые губы у девочки — признак половой идентификации.

    Hoc — отдельно не интерпретируется. Недостающие части лица могут указывать на некоторую степень интеллектуальной недостаточности.

    Шея — контроль за своими проявлениями, степень их произвольности. Длинная шея может обозначать любопытство.

    Руки — символ активности и общения. Руки расставлены в стороны — признак общительности. Руки спрятаны, прижаты к телу, в карманах или за спиной — необщительность, замкнутость, неудовлетворенность своим положением. Пальцы растопырены — неудовлетворенность своим положением. Если пальцы тщательно прорисованы — у ребенка есть способность к управлению и преобразованиям. Длинные пальцы с ногтями или подчеркивание кулаков — признак агрессии. О том же говорят руки, поднятые вверх. Тело, нарисованное без рук, обозначает пассивность.

    Торс — представление ребенка о физическом облике человека, Если хрупкий ребенок рисует сильного, мускулистого человека, это признак компенсации недостающего, идеального для него физического облика. Если сильный ребенок рисует хилого, то, возможно, это признак ассоциации с неким переживанием из прошлого опыта. Если прорисован пупок маленьким ребенком — это признак эгоцентризма, если ребенком старшего возраста — это признак инфантильности или стремления уйти в себя. Часто фигура украшается дополнительными аксессуарами (бантики, пряжки и пр. ). Это обозначает повышенное внимание к собственной персоне.

    Ноги — символ опоры, устойчивости, направленности на практическую ориентацию. Если стопы нарисованы в профиль — это признак устойчивости, уверенности в себе. Если таким образом, что пальцы стоп обращены к наблюдателю или стоп нет вовсе, то это обозначает чувство неуверенности. Линия платья также является символом опоры.

ГРАФИЧЕСКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ ЧУВСТВ БЕЗОПАСНОСТИ И НЕЗАЩИЩЕННОСТИ

    Неуверенные в своей безопасности, тревожные дети склонны рисовать маленькие фигуры, которые скромно занимают лишь малую часть доступного пространства. Напротив, хорошо приспособленные дети, с чувством безопасности, рисуют свободно, легко, создавая рисунок, который своим размером, размахом и бросающимся в глаза размещением на странице выражает свободу от подавляющей тревожности.

    Отсутствие рук. В рисунках детей старше б лет это может символизировать робость, пассивность или интеллектуальную незрелость. Подобный факт очень необычен для 10-летних детей, более 90 процентов которых рисуют руки, Некоторые исследователи пришли к выводу, что отсутствие рук является одним из четырех признаков, которые идентифицируют плохую приспособленность у детей в возрасте между 5, 3 и 6, 5 года. Три других указателя — это отсутствие тела, отсутствие рта и гротескность рисунка. Если руки просто спрятаны, это интерпретируется как выражение чувства вины.

    Акцентирование на руках и пальцах. Если рисунок — автопортрет, преувеличенный размер рук расценивается как символ агрессивных тенденций. Когда рисунок представляет родителя или воспитателя, акцентирование на руках может указывать на выраженную данным лицом или ожидаемую от него агрессию.

    Маленькие, неустойчивые ступни. Частая особенность рисунков детей с чувством незащищенности — это неустойчивость фигуры, готовой упасть из-за слабой устойчивости крошечных ступней. Ребенок бессознательно выражает в символическом виде неустойчивость личности, построенной на слабом, ненадежном основании. В случае недостатка базового чувства защищенности развитие личности нарушено; постоянная тревожность продолжает препятствовать движению к эмоциональной зрелости и полноценному умственному развитию.

    Сокрытие области гениталий. Подобное положение человеческой фигуры часто встречается в рисунках девочек-подростков. У женской фигуры руки изображаются застенчиво прикрывающими нижнюю часть живота, в то время как руки мужской фигуры смело разводятся в стороны. Одна девочка нарисовала невесту, держащую букет перед центральной частью своего тела. Перед нижней частью живота могут быть изображены и другие объекты. Другая девочка на рисунке своей семьи, где каждый был чем-то занят, нарисовала себя лежащей в кровати, обособленно от других персонажей, нижняя половина ее тела была прикрыта одеялом. Эти особенности, по-видимому, являются выражением целомудрия, если только они не связаны с нарушениями поведения. Спрятанные руки в рисунках детей иногда интерпретируются как выражение чувства вины, являющейся результатом мастурбации.

    Откровенное изображение гениталии. В рисунках предподросткового возраста половые различия символически выражаются длиной волос, изображением ресниц, украшений, одежды — в рисунке женской фигуры и более короткими волосами (даже в наше время), наличием оружия, трубки (сигареты), галстука — в рисунке мужской фигуры. Увидеть гениталии на детском рисунке настолько необычно, что их присутствию может быть приписано большое значение. Отказ воспроизвести половые органы, по-видимому, происходит не из-за культурного табу. Более вероятным объяснением может служить смещение интереса от своего тела к увлекательному окружающему миру, что характерно для поведения детей в период скрытой сексуальности. В промежутке от 6 до 12 лет хорошо приспособленные дети все более и более вовлекаются в процесс овладения новыми умениями и в то, что соответствует нравам их школьных товарищей и друзей.

    Рисунки детей периода скрытой сексуальности, в которых пенис или вульва изображаются откровенно, очень редки. Причины этого необычного дополнения, надо полагать, в том, что развитые не по годам дети осведомлены о высокой эмоциональной ценности, заключенной в половых органах. Операция удаления грыжи иди обрезание после младенчества могут вызвать страх кастрации. Соблазнение старшими детьми или взрослыми или более тонкие маневры могут возбудить ребенка в этот период, особенно смышленого, чувствительного. Какова бы ни была причина тех редких случаев открытого изображения гениталий — а в большинстве из них были нарушения поведения того или иного рода (агрессия, фобии), — это не препятствовало детям, достигая юношеского возраста, нормально развиваться и хорошо приспосабливаться.