 |
История Донского края – часть истории России Донская земля как регион России
|
|
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №37
| РАССМОТРЕНО НА МО ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЦИКЛА протокол №_____ «__» _____ 2014 г. _______________ | РЕКОМЕНДОВАНО к утверждению МС МБОУ СОШ № 37 протокол № ______ «__» ______ 2014 г. _________________ | УТВЕРЖДЕНО приказом МБОУ СОШ № 37 № ________ «__» ________ 2014 г. ________________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ ДОНСКОГО КРАЯ КЛАССЫ 5,6,7,8,9 КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В ГОД: 34
В НЕДЕЛЮ: 1
Уч. год
Учитель Щиров Иван Иванович
Г. Новошахтинск
Учебники:
1.О.Г.Веряскина «История донского края» (с древних времен до конца XVIв.) (5-6кл.), Ростов-на-Дону «Донской издательский дом», 2011.
2.Н.В.Самарина, О.Г.Витюк «История Донского края XVII-XIXв» (7-8кл.), Ростов-на-Дону, 2012.
3.С.А.Кислицын, И.Г. Кислицына. История Донского края XX век., 9 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Ростов-на-Дону, Донской издательский дом., 2012.
Содержание
1.Пояснительная записка
2.Учебно-методическое обеспечение предмета «История Донского края»
Обязательный минимум содержания регионального компонента по истории Донского края
3.Требования к уровню подготовки учащихся /выпускников/
4. Календарный график прохождения учебного материала
5. Календарно-тематическое планирование
Пояснительная записка
Целью изучения истории Донского края является формирование у учащихся целостного и своеобразного исторического образа родного края на основе комплексного осмысления региональных процессов и их роли в образовании, самоопределении и саморазвитии школьников. Использование регионального компонента позволяет решать две взаимосвязанные задачи:
|
|
|
повысить эффективность изучения основного (инвариантного) содержания истории в контексте новых целей российского образования;
формировать ключевые компетенции учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта населения Донского края в прошлом и настоящем.
Принципами отбора содержания регионального компонента являются:
целостность содержания образования, органичность включения содержания регионального компонента в базовый курс истории, обеспечение преемственности между ступенями образования;
научность, достоверность;типичность включенного регионального исторического материала;
комплексность в раскрытии исторического материала;
ориентация на практический, деятельностный, личностный подход к формированию ключевых компетенций учащихся средствами содержания образования;
сохранение альтернативности в подаче исторического материала;
аксиологическая направленность.
Региональный компонент по истории реализуется на ступени основного общего образования для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в 5-8 классах введено по 1 часу для преподавания учебного предмета «История Донского края» из регионального (национально-регионального) компонента образовательного учреждения.
Перспективными видами учебной деятельности для реализации регионального компонента являются: моделирование, коммуникативная и исследовательская деятельность, самостоятельная работа с источниками, работа в библиотеках, музеях, архивах, учебные «погружения» в эпоху.
Целями реализации регионального компонента по истории Донского края является:
воспитание разносторонне развитой личности гражданина России, духовно связанного с малой родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции, ориентированного в системе ценностей и потребностях современной жизни; формирование способности выпускников к самостоятельному жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию в условиях многонационального и поликонфессионального своеобразия Ростовской области.
|
|
|
Задачи реализации регионального компонента по истории Донского края:
дать выпускникам целостное представление об историческом, этнонациональном, природном, хозяйственном своеобразии родного края, традициях духовной и нравственной жизни, социальном опыте народа;
сформировать позитивные ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями народов, населяющих Донской край для применения полученных знаний и умений на практике, планирования своей жизнедеятельности, участия в решении существующих и возникающих региональных, общенациональных проблем;
обеспечить понимание идеи межнационального согласия, толерантности как важнейших традиций духовной жизни региона, сформировать на этой основе умения конструктивного межкультурного взаимодействия с представителями различных этносов, навыков безконфликтного поведения;
способствовать этнической идентификации и политической консолидации населения Ростовской области;
помочь выпускникам осознать разнообразие и масштаб трудовой жизни в регионе, передать им знания и умения для активного участия в ней; способствовать самоопределению, формированию потребности в созидательной трудовой деятельности на благо семьи, общества, государства;
пробуждать интерес к судьбам людей родного края, к истории повседневности, воспитывать уважение к представителям старшего поколения, институту семьи;
развивать у обучающихся интерес к родной истории, раскрывая сущность исторических явлений и процессов на близком и ярком материале;
■ развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой, исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории края;
создавать условия для приобщения обучающихся к культуре, искусству, способам художественного самовыражения на примерах творчества земляков -известных деятелей культуры;
|
|
|
формировать у обучающихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям прошлого и настоящего.
Учебно-методическое обеспечение предмета «История Донского края»
4. О.Г.Веряскина «История донского края» (с древних времен до конца XVIв.) (5-6кл.), Ростов-на-Дону «Донской издательский дом», 2012.
5. Н.В.Самарина, О.Г.Витюк «История Донского края XVII-XIXв» (7-8кл.), Ростов-на-Дону, 2012.
С.А.Кислицын, И.Г. Кислицына. История Донского края XX век., 9 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Ростов-на-Дону, Донской издательский дом., 2012.
«История донского казачества» (учебное пособие, автор Астапенко М.П.).
«История Казачества в вопросах и ответах», (книга для чтения, Шумов В.В.).
«История поселка Соколово-Кундрюченский» (историко-краеведческий альбом, автор В.Н. Никитянский).
Обязательный минимум содержания регионального компонента
По истории Донского края Основная школа
История Донского края – часть истории России Донская земля как регион России
Географическое и культурно-историческое пространство региона с древнейших времен до наших дней. Музеи, библиотеки, архивы Ростовской области – хранители исторического наследия. Семейные архивы как исторический источник.
Донской край в древности
Донской край в трудах выдающихся ученых древности и средневековья. Археологические памятники Ростовской области как вещественные источники. Музей -заповедник «Танаис».
Первобытные племена на территории Дона. Киммерийцы. Скифо-сарматская эпоха. Греки. Танаис. Занятия, культура, быт, верования. Великое переселение народов. Готы в Приазовье. Гуннское нашествие.
|
|
|
