 |
Шкала перевода оценок из десятибалльной в пятибалльную систему
|
|
|
|
| Десятибалльная система | Пятибалльная система |
| 10 (десять), 9 (девять) | 5 (отлично) |
| 8 (восемь), 7 (семь), 6 (шесть) | 4 (хорошо) |
| 5 (пять), 4 (четыре) | 3 (удовлетворительно) |
| 3 (три), 2 (два), 1 (один) | 2 (неудовлетворительно, не зачтено) |
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Образец заявления студента
УО «БрГУ имени А.С. Пушкина»
Зав. кафедрой психологии развития
студента _________________ курса
_____________________ факультета
_______________________________
(Ф.И.О. студента)
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу Вас разрешить мне выполнить курсовую работу по теме:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
под руководством ________________________________________________
(Ф.И.О. и должность научного руководителя)
сроки выполнения работы _________________________________________
ОБЯЗУЮСЬ:
1. Посещать консультации (не менее 4-х раз за период написания курсовой работы).
2. Своевременно и в полном объеме соблюдать план выполнения курсовой работы. Работу выполнять самостоятельно.
Дата _________ Подпись ___________
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
План-график выполнения курсовой работы
_____________________________________________________
_____________________________________________________
тема
студентом Ф.И.О. ______________________________________
________курса ________________факультета _____________уч.год
| № | Содержание работы | Сроки выполнения (число, месяц, год) | Отметка о выполнении | |
| Выбор темы для исследования | ||||
| Формулировка объекта и предмета исследования | ||||
| Постановка цели, задач, определения гипотезы | ||||
| Подбор и аннотирование литературы | ||||
| Составление словаря основных понятий | ||||
| Составление плана теоретической части | ||||
| Написание плана и тезисов теоретической части | ||||
| Подбор методов, выбор методики исследования | ||||
| Определение выборки для исследования | ||||
| Подбор и изготовление стимульного материала | ||||
| Определение формы протокола | ||||
| Проведение пилотажного исследования | ||||
| Уточнение методики исследования | ||||
| Сбор эмпирического материала | ||||
| Составление сводных таблиц | ||||
| Описание и анализ полученных результатов | ||||
| Представление курсовой работы для проверки | ||||
| Доработка с учётом замечаний | ||||
| Написание автореферата курсовой работы 5-й курс | ||||
| Представление курсовой работы научному руководителю | ||||
| Защита курсовой работы | ||||
|
|
|
Дата ___________ Подпись студента ____________
Подпись научного руководителя __________________
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Образец титульного листа
(для полного листа формата А4)
| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УО «БРЕСТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А.С. ПУШКИНА» Кафедра психологии развития Курсовая работа Психологическая характеристика детско-материнского взаимодействия в раннем детстве Выполнила: студентка 3-го курса социально-педагогического факультета специальности «Дошкольное образование. Практическая психология» Иванова А.Н. Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Петров И.С. Брест |
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Форма плана курсовой работы
| СОДЕРЖАНИЕ Введение | |
| Словарь основных понятий | |
| 1 Теоретическая часть (название) | |
| 1.1 Название | |
| 1.2 Название | |
| 1.3 Название | |
| 2 Эмпирическая часть (название) | |
| 2.1 Описание методики исследования | |
| 2.2 Ход исследования | |
| 2.3 Полученные результаты и их анализ | |
| 2.4 Выводы | |
| Заключение | |
| Список использованных источников | |
| Приложения |
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
|
|
|
Пример содержания курсовой работы на тему
«Проявление у детей симптомов кризиса трех лет в общении
С воспитателями и родителями»
| Введение Словарь основных понятий 1 Психологическая характеристика кризиса трёх лет 1.1 Понятие кризиса развития в психологии 1.2 Кризис трёх лет 1.2.1 Симптомы кризиса трёх лет 1.2.2 Причины кризиса трёх лет 1.3 Роль взрослых в преодолении кризиса трёх лет 2 Эмпирическое исследование особенностей проявления у детей симптомов кризиса трёх лет в общении с родителями и педагогами 2.1 Организация и методология исследования 2.2 Описание и анализ результатов 2.2.1 Анализ результатов методики экспертных оценок 2.2.2 Анализ взаимодействия ребёнка с родителями в повседневной жизни 2.2.3 Анализ взаимодействия ребёнка с педагогами в повседневной жизни 2.2.4 Сравнительная характеристика особенностей поведения детей в период кризиса трёх лет в общении со взрослыми в повседневной жизни 2.3 Анализ результатов методики наблюдения 2.3.1 Анализ взаимодействия ребёнка с родителями в процессе одевания 2.3.2 Анализ взаимодействия ребёнка с педагогами в процессе одевания 2.3.3 Сравнительная характеристика взаимодействия ребёнка с родителями и педагогами в процессе одевания 2.4 Сравнительная характеристика особенностей поведения детей с родителями и педагогами 2.4 Выводы Заключение Список литературных источников Приложение |
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
Форма протокола исследования
Протокол №
Цель:
Исследователь:
Испытуемый: (Ф.И., возраст)
Дата, место и время проведения:
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
| Время (часы, минуты, секунды) | Активность исследователя | Активность испытуемого (особенности поведения, действия, движения, речь, эмоциональное состояние) | Примечания |
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ермолаев, О. Ю. Математическая статистика для психологов / О. Ю. Ермолаев. – М.: Флинта, 2003. – 336 с.
|
|
|
2. Иващенко, Ф. И. Практикум по методологии психологического исследования / Ф. И. Иващенко. – Минск.: ФУАинформ, 2003. – 138 с.
3. Куликов, Л. В. Психологическое исследование: метод. рекомендации по проведению / Л. В. Куликов. – СПб.: Речь, 2001. – 184 с.
4. Миллер, С. Психология развития: методы исследования /
С. Миллер. – СПб.: Питер, 2001. – 464 с.
5. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. – СПб.: Речь, 2001. – 350 с.
6. Солсо, Р. Л. Экспериментальная психология: практический курс / Р. Солсо, Х. Джонсон, М. Бил. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2002. – 528 с.
[1]При написании данного раздела использованы материалы из книги Иващенко Ф.И. «Практикум по методологии психологического исследования». (Минск: ФУАинформ, 2003).
|
|
|
