Тема: Психологические теории и направления. Основные психологические школы.

Продолжительность 2 часа

План:

Цель: Изучение теоретических подходов, научных школ и направлений исследований в зарубежной и отечественной психологии.

Обсуждаемые вопросы:

1. Исследование В. Вундтом явлений и фактов сознания как первая форма научного психологического знания. Сознание как специфически человеческий феномен. У.Джеймс – исследование функций сознания. Сравнительный анализ концептуальных подходов в изучении сознания в структурализме и функционализме.

2. Бихевиоризм как наука о поведении (Дж. Уотсон). Поиск единицы поведения в бихевиоризме. Поведение животных и человека в бихевиоризме. Необихевиоризм Б.Скиннера. Гештальтпсихология как течение в психологии (М.Вертгеймер, В.Келлер, К.Коффка, К.Левин). Тезис об изначальной целостности, структурной организованности психического в гештальтпсихологии. Сравнительный анализ концептуальных подходов в изучении психических явлений в бихевиоризме и гештальтпсихологии.

3. Психоанализ как учение о глубинной психике человека (З.Фрейд). Поиск источников человеческого поведения и действий в психоанализе. Неофрейдизм. Гуманистическая психология как направление психологии, ориентированное на уникальность личности человека (Г.Олпорт, К.Рожжерс, А.Маслоу). Гуманистическая психология как особая форма антропотехники. Сравнительный анализ концептуальных подходов в изучении личности в психоанализе и гуманистической психологии.

4. Человек познающий в когнитивной психологии (У.Найссер). Учение об общественно- исторической обусловленности человеческой психики в отечественной психологии (Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев). Сравнительный анализ специфики исследований когнитивных процессов в отечественной и когнитивной психологии.

Перечень тем рефератов и докладов к семинару:

1. Необихевиоризм (Э.Толмен, К Халл).
2. Неофрейдизм (К.Хорни, Э.Фромм, Г.С.Салливан, Э.Эриксон).
3. Генетическая психология Ж.Пиаже.
4. Социальный бихевиоризм Д.Мида.
5. Теория социального научения А.Бандуры и Д.Роттера
6. Законы научения Э.Л.Торндайка
7. Необихевиоризм Э.Толмена.
8. Становление гештальтпсихологии М.Вертгеймер.
9. Инсайт и принцип изоморфизма В.Келлер.
10. Проблема развития психики в гештальтпсихологии К.Коффка
11. Теория психологического поля К.Левина
12. Гипотетико-дедуктивный подход в необихевиоризме К.Халла.
13. Теория личности Э.Эриксона.
14. Гуманистическая теория личности Э.Фрома
15. Социокультурная теория личности К.Хорни.
16. Описательная психология В.Дильтея.
17. Теория персонализма В.Штерна.
18. Педология комплексная наука о ребенке.
19. Развитие психологии в России в рамках философии (В.С.Соловьев, Н.О.Лосский, С.Л.Франк).
20. И.М.Сеченов – основатель рефлексологического подхода.
21. И.П.Павлов – создатель учения об условно-рефлекторной деятельности.
22. Объективная психология В.М.Бехтерева.
23. К.Д.Кавелин: национальная и индивидуальная психика в контексте культуры.
24. Психологические проблемы языкознания (А.А.Потебня)
25. Психологические идеи М.М.Троицкого.
26. Г.Г.Шпет: язык, мышление и самосознание.
27. П.П.Блонский: биогенетический подход к проблеме психического развития.
28. А.Б.Залкид: социогенетический подход к проблеме психического развития.
29. Психология как объективная экспериментальная наука (Н.Я.Грот)
30. А.А.Ухтомский – учение о доминанте.
31. Психологические взгляды М.Я.Басова
32. Л.С.Выготский – теория высших психических функций.
33. Воспитание личности в коллективе А.С.Макаренко.
34. С.Л.Рубинштейн – единство сознания и деятельности.
35. А.Н.Леонтьев – психологическая структура деятельности.
36. Теория формирования умственных действий, и понятий П.Я.Гальперина.
37. А.Р.Лурия –создатель нейропсихологии.
38. Психология установки Д. Н. Узнадзе.
39. Физиология построения движений и поведение (Н.А.Берштейн)
40. А.Ф.Лазурский: исследование индивидуальных различий

41. Исследования Б.М.Теплова в области дифференциальной психофизиологии.

42. Б.Г.Ананьев: комплексный подход к изучению человека.

43. Психология запоминания А.А.Смирнов

44. Б.Ф.Ломов - системный подход в психологии.

45. В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, Л.В. Занков теории развивающего обучения.

46. Л.И.Божович –формирование личности в детском возрасте.

47. К.Е.Платонов: динамическая функциональная структура личности.

48. Л.И.Уманский парметрическая концепция коллектива

Список рекомендуемой литературы:

СЕМИНАР (СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ) № 2 (активный семинар в формате круглого стола)