Рекомендации по подготовке презентаций.

1. Презентация не заменяет, а дополняет доклад. Не надо писать на слайдах то, что Вы собираетесь сказать словами. Обратное тоже верно: при докладе не зачитывайте текст со слайда!
2. Первый слайд должен содержать название доклада, ФИО выступающего.
3. Оптимальная скорость переключения — один слайд за 1–2 минуты, на лекциях — до 5 минут. Для кратких выступлений допустимо два слайда в минуту, но не быстрее. Слушатели должны успеть воспринять информацию и со слайда, и на слух. «Универсальная» оценка – число слайдов равно продолжительности выступления в минутах.
4. Размер шрифта основного текста – не менее 16pt, заголовки 20pt. Наиболее читабельным является Arial. Оформляйте все слайды в едином стиле.
5. Не перегружайте слайд информацией. Не делайте много мелкого текста. При подготовке презентации рекомендуется в максимальной степени использовать графики, схемы, диаграммы и модели с их кратким описанием. Фотографии и рисунки делают представляемую информацию более интересной и помогают удерживать внимание аудитории, давая возможность ясно понять суть предмета. Длинные перечисления или большие таблицы с числами бессмысленны – лучше постройте графики.
6. Необходимо быть аккуратным. Неряшливо сделанные слайды (разнобой в шрифтах и отступах, ошибки и опечатки) вызывают подозрение, что и к содержательным вопросам докладчик подошёл спустя рукава.
7. Речь и слайды не должны совпадать, тогда презентация станет «объёмной». Речь должна быть более популярна и образна. Слайды могут содержать больше «технических» подробностей: формулы, схемы, таблицы, графики. Всегда подписывайте оси (какая переменная и ее размерность).
8. Первые же фразы должны интриговать. Например, можно сказать о том, насколько сложной или насколько важной является данная задача, или о том, насколько неожиданным будет решение — это позволит удержать внимание слушателей до конца. Но тогда концовка действительно должна оказаться нетривиальной — иначе слушатель будет разочарован.
9. Люди лучше запоминают то, что увидели последним!
10. В серьёзных научных презентациях не следует использовать эффекты анимации и излишнее «украшательство».
11. Заранее продумайте возможные проблемы с техникой. Заранее скопируйте на рабочий стол файл с презентацией и проверьте, как он работает, с первого до последнего слайда. Обязательно имейте при себе копию презентации на флэш-карте. Проверьте, нет ли проблем с отображением русских шрифтов и формул.

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Компетенция ОК-9 – способностью находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты формируется у студентов в 2 этапа:

1 этап - 2 семестр – дисциплины «Основы теории управления», «Экономика Тюменской области»;

2 этап – 3 семестр – дисциплины «Исследование систем управления и системный анализ», «Основы государственной и муниципальной службы», «Основы государственного и муниципального управления».

Компетенция ОК-21 - учетом последствий управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности формируется у студентов в 3 этапа:

1 этап - 1 семестр – дисциплина «Основы экологии»,

2 этап – 2 семестр дисциплина «Основы теории управления»,

3 этап – 3 семестр дисциплины «Методы принятия управленческих решений», «Основы государственной и муниципальной службы», «Основы государственного и муниципального управления».

Компетенция ПК-37 - владением навыками работы с внешними организациями (Пенсионным фондом Российской Федерации, Фондом социального страхования Российской Федерации, Фондом обязательного медицинского страхования Российской Федерации, Государственной инспекцией труда Российской Федерации, кадровыми агентствами, службами занятости населения) формируется у студентов в полном объеме в 3 семестре в ходе изучения дисциплин «Основы государственной и муниципальной службы», «Основы государственного и муниципального управления», «Управление социальным развитием персонала».

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.