 |
Практическое задание №9. Изучение психологического климата в группе
|
|
|
|
Цель: Изучить состояние психологического климата в группе детей.
Социометрия.
Анализ результатов
Количество положительных выборов, полученных каждым:
детей - 3 выбора, 3 детей - 2 выбора, 2 детей - 1 выбор.
. Количество изолированных детей, т. е. детей: 1 ребенок.
. Количество отверженных детей: 1 ребенок
. Количество взаимных выборов: 9 детей.
. Структура взаимных выборов:
Мотивы выбора сверстника:
умение играть - «умеет играть», «с ним интересно», «с ним весело играть»;
личностные качества - «добрый», «хороший», «честный», «не обижает никого».
Результаты исследования:
Психологический климат в средней группе соответствует 1 тип психологического климата. Выборы, в основном однополые. Взаимными выборами охвачено более 90% детей группы, социограмма имеет сложную структуру. При выборе сверстников, дошкольники ориентируются на их внутренние психологические качества - игровые умения, качества личности, дружеские отношения.
В группе детей объединяют прочные межличностные связи, преобладает дружеская атмосфера, дети организовываются в игровые объединения как самостоятельно, так и под руководством воспитателей. Формированию этого типа климата способствует демократический стиль взаимодействия воспитателя с детьми, учет их мнения детей при решении тех или иных вопросов.
Блок самоанализа.
. Самооценка эмпатических способностей.
и выше - высокий уровень эмпатии.
Оценка уровня общительности
-18 баллов. Нормальная коммуникабельность.
. Сформирован ли у вас педагогический такт?
-20 баллов. Третья стадия развития такта. Такт становится устойчивым педагогическим умением воспитателя.
. Оценка профессиональной направленности личности воспитателя.
|
|
|
. Методика «Проверьте, какой вы педагог».
-15 баллов. Вы - хороший, знающий педагог. Однако подумайте, не стремитесь ли вы к слишком идеальному результату. Предоставляйте детям побольше свободы, смотрите на них как на своих помощников, не забывая при этом контролировать выполнение поручений.
. Самооценка педагога.
,8 < С < 1,2 - адекватная самооценка. Педагог объективно оценивает свои успехи и неудачи, одобрение и неодобрение окружающих. Ему свойственно критическое отношение к себе и оценке окружающих.
. Стиль педагогического общения.
Демократический стиль взаимодействия.
Расписание занятий и режим дня группы.
Понедельник Вторник
-9.20 «Здравствуй мир» / ЛФК 9.00-9.50 Логопедическое / «Игралочка»
-10.10 Музыкальное 11.00-12.00 Бассейн-сауна
Физкультура 16.20-17.00 ЛФКреда Четверг
-9.50 Логопедическое/ЛФК 9.30 Лепка
-10.30 Музыкальное 10.00-11.00 Бассейн-сауна
Аппликация/Конструирование 15.50 Театрализация
-16.45 Физкультура (на улице)
Пятница
-9.20 «По дороге к азбуке»/Художественная литература
Рисование
-17.10 Физкультура
Индивидуальный план работы
студента практиканта.
неделя
| Дата | День недели | Содержание работы | Отметка о выполнении |
| 17.01 | Понедельник | Прием детей, проведение утренней гимнастики, артикуляционной, пальчиковой гимнастики. Проведение занятия по теме: «О тех, кто умеет летать», цель: уточнить и расширить представления детей о птицах; Учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи, воспитывать бережное, заботливое отношение к природе. Взаимодействие с музыкальным руководителем при проведении музыкального занятия. Проведение прогулки по теме: «Наблюдение за птицами». Подготовка детей к дневному сну. | |
| 18.01 | Вторник. | Прием детей, проведение утренней гимнастики, артикуляционной, пальчиковой гимнастики. Проведение занятия по теме: «Счет до 6. число и цифра 6.», цель: сформировать представление о числе и цифре 6, умение считать до шести. Посещение логопедического занятия. Организация и подготовка детей к занятию в бассейне. Проведение прогулки по теме: «Наблюдение за птицами». Подготовка детей к дневному сну. | |
| 19. 01. | Среда. | Прием детей, проведение утренней гимнастики, артикуляционной, пальчиковой гимнастики. Взаимодействие с инструктором по ЛФК на занятии по лечебной физкультурой. Взаимодействие с музыкальным руководителем на занятии музыкой. Проведение прогулки по теме: «Зимующие птицы». Подготовка детей к дневному сну. | |
| 20. 01 | Четверг. | Прием детей, проведение утренней гимнастики, артикуляционной, пальчиковой гимнастики. Взаимодействие с преподавателем по ИЗО на занятии лепкой. Подготовка и организация детей для занятия плаванием. Проведение прогулки по теме: «Зимующие птицы». Подготовка детей к дневному сну. | |
| 21. 01 | Пятница. | Прием детей, проведение утренней гимнастики, артикуляционной, пальчиковой гимнастики. Проведение занятия по развитию речи на тему: «Зимующие птицы», цель: формировать представления о зимующих птицах, их образе жизни и повадках. Уточнение и расширение словаря по теме. Формирование грамматического строя речи, слоговой структуры слова. Воспитание нравственно-этических чувств к природе. Взаимодействие с преподавателем по ИЗО на занятии рисованием. Проведение прогулки по теме: «Зимующие птицы». Подготовка детей к дневному сну. |
|
|
|
|
|
|
