 |
Список использованных источников и литературы
|
|
|
|
1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. – М.,1985
2. Антология педагогической мысли России второй половины 19 – начала 20 века. – М.,1990.
3. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. – М.,1988.
4. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика: Курс лекций. – М., 1999. С.88- 100, 126 – 138, 147 – 154, 168 – 175, 270 – 293, 306- 313.
5. Галагузова М. А. Социальная педагогика: Курс лекций. – М., 2000. С. 166- 192, 281-292, 294-307.
6. Гоголева А.В. Беспризорность. Социально-психологические и педагогические аспекты. – Воронеж: изд-во НПО «МОДЭК», 2004. – 464с.
7. Гончарова Т. Неблагополучные семьи и работа с ними // Народное образование. №6
8. Гребенщиков И. В. Основы семейной жизни. – М., 1991.
9. Гуров В.Н. Социальная работа школы с семьёй.- М.: Пед. Общество России, 2003.- 192с.- (школа в микросоциуме).
10. Перспективы: Сборник научных очерков. – М.: Флинта, 1998.- 224с.
11. Козлов А.А. Наркоманическая личность / А.А. Козлов // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова.- 2000.- N 7- (http//www.narkotiki.ru)
12. Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж. Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. – М., 1989.
13. Курек Н.С. Нарушения психической активности и злоупотребление психоактивными веществами в подростковом возрасте.- СПб.: Алетейя, 2001.-225с.
14. Лесгафт П. Ф. Избранные педагогические сочинения. Семейное воспитание ребенка и его значение. — М., 1951.—С. 215—216.
15. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. – М.,2003. С.59, 74, 77, 82, 85-86,120-121, 158 и др.
16. Макаренко А.С. Из лекции «Общие условия семейного воспитания», Педагогические соч.: В 8 т.—М., 1984.—Т. 4.—С. 60—62.
17. Макаренко А.С., Из лекций о воспитании детей. Дисциплина, Педагогические соч.: В 8 т.— М., 1984.— Т 4.—С. 80—86.
18. Макаренко А.С. Книга для родителей. – М., 1989.
19. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1999. С.86-93, 163
|
|
|
20. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М., 2005. С. 119-149, 149-161
21. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М., 2002.
22. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.,1997.
23. Наумчик В.Н., Праздников М.А. Социальная педагогика: Проблема трудных детей. Теория. Практика. Эксперимент: Пособие для учителей, воспитателей, студентов, магистрантов, аспирантов пед. Высш. Учебн. Заведений.- Мн.: Адукацыя; выхаванне, 2005.- 400с., ил.
24. Никитин В. А. Социальная педагогика. – М., 2002. С. 63 – 95,133-152.
25. Олиференко. Дети группы риска
26. Педагогическая энциклопедия в 4- х томах. – М., 1966.
27. Перешейкина Н.В., Заостровцева М.Н. Девиантный школьник: профилактика и коррекция отклонений.- М.: ТЦ Сфера, 2006.- 192с.
28. Проблемы измерения психологических характеристик девиантного поведения.- (http//www.center-razvitie.ru)
29. Просвещение и педагогическая мысль Древней Руси. – М., 1983.
30. Рабочая книга социального педагога / Авторы-составители Е.А.Романова, А.Б.Малюшкин.- М.: ТЦ Сфера, 2002.- 144с.
31. Российская педагогическая энциклопедия. – М.,1993.
32. Сухомлинский В.А. «Письмо к сыну». – М.,1979.
33. Ушинский К. Д. Собрание сочинений. – М., 1974.
34. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. – М.: МПСИ: Флинта, 1999. – 672с.
35. Фурманов И.А. Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов / И.А.Фурманов. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004.- 351с.
36. Целуйко В.М. Психология семьи / В.М. Целуйко // Вы и ваши дети.- (http//www.azps.ru)
37. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2002. С.89- 93.
38. Шнейдер Л.Б. Основы семейной психологии: Учеб. Пособие. – Воронеж: изд. НПО «МОДЭК», 2003. – 928с.
Приложение 1 (таблицы)
Табл. 1.
Содержание, стиль и последствия дисциплинирующих воздействий в семьях делинквентов:
