 |
Письменное задание 3 « Подготовка каталога психодиагностических методик»
|
|
|
|
Цель задания – ознакомление с наиболее популярными и универсальными методиками психологической диагностики и их практическим применением
Содержание задания – студенты должны подготовить краткое описание наиболее известных психодиагностических методик
Особенности выполнения задания – краткая характеристика методики включает ответы на следующие вопросы:
· кто является автором методики
· что можно оценить с помощью этой методики
· область применения методики
· имеющиеся варианты методики
· на какой возраст клиента рассчитана методика
· что представляет собой стимульный материал
На что следует обратить особое внимание
· количество методик в каталоге должно быть не меньше 20
· Критерии оценки – от 2 до 4 баллов:
· - выполнение задания в соответствии с вышеописанными требованиями оценивается в 2 балла
· выполнение задания в соответствии с вышеописанными требованиями (количество методик не меньше 40) оценивается в 3 балла
· выполнение задания в виде электронной презентации ((количество методик не меньше 40) – 4 балла.
· Примечание – за нестандартное, творческое выполнение задания может быть добавлен 1 балл
Рекомендуемая литература,
· Общая психодиагностика/ под ред.А.А. Бодалева, В.В. Столина. М.2000
· Альманах психологических тестов. М., 1995
· Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической
диагностике. Киев, 1989
· Практикум по экспериментальной и прикладной психологии /под ред.
А.А.Крылова, Л.,1990
· Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: учебное пособие М.,1996
· Романова Е.С., Потемкина С.Ф. Графические методы в психологической
диагностике М.,1992
· Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. СПб: Речь, 2002
|
|
|
Письменное задание 4 Сравнительный анализ возможностей психодиагностических методов
Цель задания – ознакомление с диагностическими возможностями основных методов психологии
Содержание задания – студенты должны составить сравнительную таблицу и дать характеристику основным методам психодиагностики
Особенности выполнения задания краткая характеристика метода включает ответы на следующие вопросы:
1. Какой методический прием получения информации о клиенте используется в данном методе
2. Что изучается с помощью данного метода
3. Достоинства метода
4. Недостатки метода
5. Возможности повышения надежности метода
На что следует обратить особое внимание
Задание следует выполнять в виде сравнительной таблицы.
Критерии оценки – от 1 до 3 баллов:
· Неполное выполнение задания оценивается в 1 балл
· выполнение задания в соответствии с вышеописанными требованиями оценивается в 2 балла
· выполнение задания в соответствии с вышеописанными требованиями в виде электронной презентации– 3 балла.
· Примечание – за нестандартное, творческое выполнение задания может быть добавлен 1 балл
Текущий контроль успеваемости студентов по итогам освоения Модуля 1 «Феноменология психодиагностики» включает в себя анализ письменных заданий для самостоятельной работы, проектное задание, устный опрос в ходе семинарских занятий и собеседования, рубежный тестовый контроль:
Письменные задания для самостоятельной работы
Задание №1 - Подготовка реферата или презентации на тему «Становление психодиагностики »
Задание № 2 - Составление терминологического словаря по курсу
Проектные задания для самостоятельной работы
Задание № 1 - Разработка плана и проведение психодиагностического обследования школьника
МОДУЛЬ 2
Тема 1 – Универсальные психодиагностические методики – практическая работа (2ч)
|
|
|
Цель занятия - формировать готовность применять на практике современные методы диагностики личности
Задачи – формирование навыков работы с тестами интеллекта (тест Векслера, тест Равена)
План занятия: 1. Знакомство с методиками
2.выполнение диагностического обследования
3. обработка результатов и обоснование выводов
4. собеседование по полученным результатам
Формы участия студентов – работа в группе (2-3 человека)
Форма текущего контроля: собеседование по результатам работы
Тема 2 – Методики диагностики личности, группы и организации – практическая работа (2ч)
Цель занятия - формировать готовность применять на практике современные методы диагностики личности
Задачи – формирование навыков работы с методом социометрии
План занятия: 1. Знакомство с методом
2.выполнение диагностического обследования
3. обработка результатов и обоснование выводов
4. собеседование по полученным результатам
Формы участия студентов – индивидуальная
Форма текущего контроля: собеседование по результатам работы
Тема3 – Проективные методики исследования личности – практическая работа (4ч)
Цель занятия - формировать готовность применять на практике современные методы диагностики личности
Задачи – формирование навыков работы с проективными методиками (методика ТАТ, методика Роршаха, методика Люшера)
План занятия: 1. Знакомство с методиками
2.выполнение диагностического обследования
3. обработка результатов и обоснование выводов
4. собеседование по полученным результатам
Формы участия студентов – работа в группе (2-3 человека)
Форма текущего контроля: собеседование по результатам работы
Тема 4 – Диагностика психофизиологических особенностей человека – практическая работа (2ч)
Цель занятия - формировать готовность применять на практике современные методы диагностики личности
Задачи занятия – формирование навыков работы с методиками (методика ОСТ, теппинг-тест, кинематометрическая методика)
План занятия: 1. Знакомство с методиками
2.выполнение диагностического обследования
3. обработка результатов и обоснование выводов
4. собеседование по полученным результатам
|
|
|
Формы участия студентов – работа в группе (2-3 человека)
Форма текущего контроля: собеседование по результатам работы
Тема 5 – Проблема диагностики способностей – практическая работа (4ч)
Цель занятия - формировать готовность применять на практике современные методы диагностики личности
Задачи – формирование навыков работы с методиками диагностики способностей (ШТУР, тест Векслера, тесты специальных способностей)
План занятия: 1. Знакомство с методиками
2.выполнение диагностического обследования
3. обработка результатов и обоснование выводов
4. собеседование по полученным результатам
Формы участия студентов – работа в группе (2-3 человека)
Форма текущего контроля: собеседование по результатам работы
Тема 6 – Проблема психодиагностики характера – практическая работа (2ч)
Цель занятия - формировать готовность применять на практике современные методы диагностики личности
Задачи – формирование навыков работы с методиками диагностики характера (MMPI, опросник Леонгарда-Шмишека)
План занятия: 1. Знакомство с методиками
2.выполнение диагностического обследования
3. обработка результатов и обоснование выводов
4. собеседование по полученным результатам
Формы участия студентов – работа в группе (2-3 человека)
Форма текущего контроля: собеседование по результатам работы
Тема 7 – Диагностика мотивационно-волевой сферы – практическая работа (2ч)
Цель занятия - формировать готовность применять на практике современные методы диагностики личности
Задачи – формирование навыков работы с методиками диагностики мотивационной сферы личности (методики проф.направленности)
План занятия: 1. Знакомство с методиками
2.выполнение диагностического обследования
3. обработка результатов и обоснование выводов
4. собеседование по полученным результатам
Формы участия студентов – работа в группе (2-3 человека)
Форма текущего контроля: собеседование по результатам работы
Тема 8 – Проблема диагностики самоотношения – практическая работа (2ч)
|
|
|
Цель занятия - формировать готовность применять на практике современные методы диагностики личности
Задачи – формирование навыков работы с методиками диагностики самоотношения (Дембо-Рубинштейн, методика Хоппе))
План занятия: 1. Знакомство с методиками
2.выполнение диагностического обследования
3. обработка результатов и обоснование выводов
4. собеседование по полученным результатам
Формы участия студентов – работа в группе (2-3 человека)
Форма текущего контроля: собеседование по результатам работы
Письменные задания
Задание 1 Подготовка каталога психодиагностических методик
Задание 2 Составление сводной таблицы «Психодиагностика личности»
· Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
Письменное задание 1 Подготовка каталога психодиагностических методик
Студент продолжает выполнение задание, начатое при изучении модуля 2.
· Критерии оценки – от 2 до 4 баллов:
· выполнение задания в соответствии с вышеописанными требованиями оценивается в 2 балла
· выполнение задания в соответствии с вышеописанными требованиями (количество методик не меньше 40) оценивается в 3 балла
· выполнение задания в виде электронной презентации (количество методик не меньше 40) – 4 балла.
· Примечание – за нестандартное, творческое выполнение задания может быть добавлен 1 балл
Письменное задание 2 Составление сводной таблицы «Психодиагностика личности»
Цель задания – выделение особенностей психодиагностики отдельных психических феноменов
Содержание задания – студент должен выделить диагностические признаки психического феномена, указать диагностические методы, диагностические методики и указать основные проблемы диагностики.
Особенности выполнения – задание должно быть выполнено в виде таблицы
На что следует обратить особое внимании при выполнении задания
· Схему можно выполнять либо в традиционном виде, либо в виде электронной презентации.
| Психические свойства процессы, состояния | Диагностические признаки | Диагностические методы | Диагностические методики | Проблема диагностики |
Схема сводной таблицы:
Критерии оценки – от 2 до 5 баллов:
- выполнение задания в соответствии с вышеописанными требованиями оценивается в 2 балла (описание 1-3 психических процессов)
выполнение задания в соответствии с вышеописанными требованиями оценивается в 3 балла (описание 4-6 психических процессов)
выполнение задания в соответствии с вышеописанными требованиями оценивается в 4 балла (описание 7-9 психических процессов)
|
|
|
выполнение задания в соответствии с вышеописанными требованиями оценивается в 5 баллов (описание 10-12 психических феноменов)
Примечание – за нестандартное, творческое выполнение задания может быть добавлен 1 балл
Текущий контроль успеваемости студентов по итогам освоения Модуля 2 «Психолого-педагогическая диагностика личности» включает в себя анализ письменных заданий для самостоятельной работы, проектных заданий, устный опрос в ходе собеседования, рубежный тестовый контроль
Письменные задания
Задание 3 Подготовка каталога психодиагностических методик
Задание 5 Составление сводной таблицы «Психодиагностика личности»
Проектные задания
Задание 2. Проведение группового диагностического обследования
МОДУЛЬ 3
|
|
|
