 |
Дисциплина по выбору: Загадки детского мозга
|
|
|
|
Содержание дисциплины с указанием разделов (тем) и часов по видам занятий, а также часов самостоятельной работы:
| № п/п | Название темы с кратким содержанием | Виды занятий, часы | Самостоятельная работа, часы | Всего часов | ||
| Лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия | ||||
| 1. | Введение в нейронауку развития мозга. Суть комплексных исследований мозга. Специфика нейронауки. | - | ||||
| 2. | Механизмы пластичности детского мозга. Определение пластичности. Роль глиальных клеток в пластичности мозга. Пластичность и функциональная асимметрия мозга. | - | ||||
| 3. | Анатомо-физиологическая характеристика развития мозга ребенка до рождения. Особенности онтогенеза до рождения ребенка от нейрональной пластинки до целостного мозга. Специфика роста аксонов к клеткам-мишеням. Помесячная характеристика центральной нервной системы до рождения | - | ||||
| 4. | Анатомо-физиологическая характеристика развития мозга ребенка в первый год жизни. Характеристика мозга в момент рождения. Рост числа глиальных клеток. Их функции в первый год жизни. Миелинизация. Формирование гемато-энцефалического барьера. | - | ||||
| 5. | Анатомо-физиологическая характеристика развития мозга ребенка-дошкольника. Специфика формирования лимбической системы. Функции подкорковых ядер. Связь развития с движением. | - | ||||
| 6. | Специфика мозга ребенка в начальной школе. Развитие мозолистого тела и лобных долей мозга. | - | ||||
| Круглый стол с обсуждением интегративных докладов | ||||||
| Итого: | - |
Интерактивные формы занятий:
| № темы | Формы |
| Тема №1-6 | Групповая дискуссия «Нейронаука – наука будущего?!» Круглый стол с обсуждением интегративных докладов |
Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:
|
|
|
Содержание инвариантной самостоятельной работы студентов по темам:
| № п/п | Темы дисциплины | Содержание самостоятельной работы студентов | Количество часов |
| 1. | Введение в нейронауку развития мозга | Подготовка к практическим занятиям, конспектирование работ по теме | |
| 2. | Механизмы пластичности детского мозга | Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме | |
| 3. | Анатомо-физиологическая характеристика развития мозга ребенка до рождения | Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме | |
| 4. | Анатомо-физиологическая характеристика развития мозга ребенка в первый год жизни | Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме | |
| Анатомо-физиологическая характеристика развития мозга ребенка-дошкольника. | Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме | ||
| Специфика мозга ребенка в начальной школе | Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме | ||
| Круглый стол с обсуждением интегративных докладов | Подготовка докладов по интегративным темам | ||
| Итого: | 68 часов |
Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы:
| № п/п | Темы дисциплины | Содержание самостоятельной работы студентов | Количество часов |
| 1. | Тема 1-6 | Подготовка резюме параграфа учебника по психофизиологии | |
| Тема 6 | Подготовка материала стенда для родителей | ||
| Итого: | 12 часов |
Дисциплина по выбору: Возрастная психофизиология
Содержание дисциплины с указанием разделов (тем) и часов по видам занятий, а также часов самостоятельной работы:
|
|
|
| № п/п | Название темы с кратким содержанием | Виды занятий, часы | Самостоятельная работа, часы | Всего часов | ||
| Лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия | ||||
| 1. | ОСНОВЫ ФИЗИОЛОГИИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Условные и безусловные рефлексы Возрастные особенности рефлекторной функции человека Физиологический механизм образования временной связи Принцип доминанты и значение доминанты в условнорефлекторной деятельности Торможение условных рефлексов. Возрастные особенности торможения Физиологический механизм и локализация внутреннего торможения. Возрастные изменения выраженности и взаимодействия нервных процессов Аналитико-синтетическая деятельность коры мозга. | - | ||||
| 2. | ВОСПРИЯТИЕ, КОДИРОВАНИЕ И ПЕРЕРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ В НЕРВНОЙ СИСТЕМЕ. Нейронные коды и их виды. Переработка информации. Декодирование и опознание образа. Информационные процессы и их особенности в онтогенезе.Общие представления о возрастной динамике восприятия. | - | ||||
| 3. | ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПАМЯТИ Общие представления. Виды памяти. Процессы памяти. Забывание. Локализация памяти. Механизмы памяти. Нарушения памяти. Возрастные особенности памяти. Вопросы тренировки памяти и мнемонические приемы. | - | ||||
| 4. | МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ Вторая сигнальная система. Особенности типологии человека. Локализация мыслительно-речевой функц. Вторая сигнальная система, типология и межполушарные отношения. Творчество и межполушарные отношения | - | ||||
| Круглый стол с обсуждением интегративных докладов | ||||||
| Итого: | - |
Интерактивные формы занятий [1]:
| № темы[2] | Формы |
| Тема №1-6 | Групповая дискуссия «Психофизиология – наука будущего?!» Круглый стол с обсуждением интегративных докладов |
Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:
Содержание инвариантной самостоятельной работы студентов по темам:
| № п/п | Темы дисциплины | Содержание самостоятельной работы студентов | Количество часов |
| 1. | Основы физиологии высшей нервной деятельности | Подготовка к практическим занятиям, конспектирование работ по теме | |
| 2. | Восприятие, кодирование, переработка информации в нервной системе | Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме | |
| 3. | Психофизиология памяти | Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме | |
| 4. | Мышление и речь | Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме | |
| Круглый стол с обсуждением интегративных докладов | Подготовка докладов по интегративным темам | ||
| Итого: | 20 часов |
|
|
|
Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы:
| № п/п | Темы дисциплины | Содержание самостоятельной работы студентов | Количество часов |
| 1. | Тема 1-6 | Подготовка резюме параграфа учебника по психофизиологии | |
| Итого: | 4 часа |
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...