 |
Насилие в молодежной среде. Каковы факторы риска насилия в молодежной среде?. Индивидуальные факторы. Биологические характеристики
|
|
|
|
Насилие в молодежной среде
Каковы факторы риска насилия в молодежной среде?
Индивидуальные факторы
Такие факторы включают в себя биологические, психологические и поведенческие характеристики человека. Эти факторы могут проявляться уже в детстве или в подростковом возрасте, к тому же на индивида в разной степени могут влиять члены семьи и сверстники, а также социальные и культурные обстоятельства.
Биологические характеристики
Среди возможных биологических факторов исследователи называют травмы и осложнения при беременности и родах, которые могли привести к осложнениям в развитии центральной нервной системы ребенка, что в свою очередь обуславливает агрессивное поведение. В исследовании, проведенном в Копенгагене (Дания), Кэндэл и Медник следили за развитием более 200 детей, родившихся в 1959–1961 г. Было выяснено, что осложнения при рождении могут приводить к арестам в возрасте до 22 лет. У 80% молодых людей, арестованных за совершение преступлений, связанных с применением насилия, были отмечены осложнения при рождении; но такие осложнения были лишь у 30% лиц, арестованных за имущественные преступления, и у 47% тех, кто не стал преступником. Интересно, что осложнения при беременности не влияли на проявление у ребенка склонности к насилию.
С другой стороны, осложнения при родах были сильно связаны с будущим пристрастием к насилию, если при этом один из родителей страдал еще и психическим заболеванием (68). В таких случаях 32% мужчин, которые появились на свет в результате осложненных родов, подвергались аресту за акты насилия, по сравнению с 5% тех, при рождении которых не были отмечены осложнения или лишь незначительные. К сожалению, эти результаты не были подтверждены Денно (Филадельфийский биосоциальный проект) (69), который следил за развитием почти 1 000 афроамериканских детей в Филадельфии (Пенсильвания, США) с момента их рождения и до достижения ими 22 лет. Можно, следовательно, утверждать, что осложнения при беременности и родах могут стать предпосылкой проявления насилия в будущем, если они дополнены другими проблемами в семье.
|
|
|
Низкий уровень сердечной деятельности (это исследовалось главным образом у мальчиков) коррелирует с поисками острых ощущений и с рискованными поступками, причем обе эти характеристики могут обуславливать агрессию и насилие в стремлении повысить уровень возбужде ния (70–73). Высокий уровень сердечной деятельности, с другой стороны, может обуславливать — особенно у новорожденных и маленьких детей — развитие как беспокойства, так и заторможенности (71).
Психологические и поведенческие характеристики
Среди наиболее важных личностных и поведенческих факторов, которые коррелируют со склонностью к насилию, можно отметить гиперактивность, импульсивность, низкий уровень контроля за своим поведением и рассеянное внимание. Тревога, однако, не связана с насилием. В исследовании в Данеди не (Новая Зеландия) велось длительное наблюдение за более чем 1 000 детей и было обнаружено, что у лиц, к 18 годам осужденных за насилие, в возрасте 3–5 лет чаще отмечался низкий контроль за своим поведением (например, импульсивность и отсутствие настойчивости) по сравнению с теми, кто не привлекался к суду вообще или арестовывался за преступления, не связанные с насилием (74). В том же исследовании было показано, что такие личностные факторы, как осторожность, невозмутимость и замкнутость в возрасте 18 лет в основном отрицательно коррелируют с количеством арестов за насилие (75).
|
|
|
Выборочные обследования, проведенные методом продольного анализа в Копенгагене (Дания) (68), Эребро (Швеция) (76), Кембридже (Англия) (77) и Питтсбурге (Пенсильвания, США) (77), так же показали связь между этими личностными факторами и арестами за насилие, а также фактами насилия, о которых сообщает сам правонарушитель. Гиперактивность, возбудимость, склонность к риску, а также проблемы с вниманием в возрасте до 13 лет — все это в значительной мере предвещало развитие склонностей к насилию в молодости. Согласно материалам исследований, проведенных в Кембридже и США, высокий уровень эмоциональной неустойчивости был обратно пропорционален развитию склонностей к насилию.
Несколько исследований пришли к одному и тому же выводу: слабое умственное развитие и низкая успеваемость в школе связаны с развитием склонностей к насилию (78). Согласно филадельфийскому проекту (69) низкие значения коэффициента умственного развития (IQ) в тестах по устной речи и по действиям в возрасте 4 и 7 лет, а так же низкие результаты, полученные в стандартных школьных тестах в возрасте 13–14 лет увеличивали вероятность того, что человек с такими характеристиками будет арестован в возрасте до 22 лет. Исследование более 12 000 мальчиков 1953 года рождения в Копенгагене (Дания) показало, что низкие значения IQ в 12 лет часто предсказывали, что этот человек между 15 и 22 годами совершит преступление, которое будет зарегистрировано в полиции. Связь между низкими значениями коэффициента умственного развития и насилием была наиболее явно выражена у мальчиков из групп населения с низким социально-экономическим статусом.
Импульсивность, проблемы с вниманием, слабое умственное развитие и низкая успеваемость могут быть связаны с неудовлетворительным функционированием лобной доли головного мозга. Функции лобной доли следующие: концентрация внимания, абстрактное мышление, способность к формулированию идей и понятий, к постановке задач, предвидение и планирование, эффективный самоконтроль и осознание своего поведения, запреты в отношении неподобающего и импульсивного поведения (79). Интересно отметить, что в другом исследовании, проведенном в Монреале (где обследовались более 1 000 детей: впервые в 6 летнем возрасте и затем постоянно начиная с 10 лет), исполнение указанных выше функций, измеряемое при помощи когнитивнонейропсихологических тестов, стало средством для различения мальчиков со склонностями к насилию и без таковых (80). Причем связь между функциями головного мозга и насилием не зависела от таких факторов, как социально-экономический статус семьи, возраст родителей при рождении первого ребенка, их образовательный уровень, развод или раздельное проживание.
|
|
|
